ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Знаки препинания в предложении с прямой речью



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Знаки препинания в предложении с прямой речью

ФИО Латыпова Ирина Владимировна



Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Муслюмовская гимназия» Муслюмовского района села Муслюмова

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык

Класс: 4

Тема и номер урока: урок № 24, тема: «Знаки препинания в предложении с прямой речью» в разделе «Предложения с прямой речью»

Базовый учебник: учебник для общеобразовательных учреждений «Русский язык», 4 класс, в 2 ч., Бунеева Е. В., Бунеев Р. Н., Пронина О. В. Образовательная система «Школа 2100» Москва «Балаас», 2009.

Цель урока: познакомить обучающихся с правописанием прямой речи, с выделительными знаками (Двоеточие, кавычки.)

9. Задачи:

— обучающие:

систематизировать, обобщить знания учащихся о сложных предложениях и предложениях с прямой речью;

-развивающие:

развивать умение находить прямую речь в предложениях, выделять выделительными знаками; составлять предложения по схемам

развивать пунктуационные навыки и навыки синтаксического разбора;

развивать связную и диалогическую речь учащихся;

-воспитательные:

прививать интерес к русскому языку как предмету и как средству общения;

расширять и пополнять лексический запас учащихся.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные

Необходимое оборудование: Бунеева Е. В., Бунеев Р. Н., Пронина О. В. Образовательная система «Школа 2100». «Русский язык» 4 класс, 1 часть, — 176 с. Москва «Балаас», 2009

Мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска

Таблица 1.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих, мобилизация, целеполагание

Подготовка к уроку, работа в тетрадях, формулирование цели урока

2

Актуализация знаний

Знаки препинания при прямой речи

(№ 1)

Текст « Дуб и тростинка»

Создание проблемной ситуации

Просмотр, обсуждение, выводы

5

Ввод нового материала

Упражнение з учебника

Объяснение правописания орфограммы в режиме интерактивной таблицы

Наблюдение, анализ примеров,

вывод (формулировка правила)

7

Первичное закрепление нового материала

Тренировочные упражнения из учебника с.75.

Контроль, консультации, оказание помощи

Выполнение письменного задания в тетрадях. Упр.86.

Правило на с.75.

10

Применение нового знания в стандартных условиях

Электронное задание практического типа по теме (№2)

Комментирование задания, контроль

Работа в парах, взаимопроверка

8

Применение знаний в новых условиях

Таблица по учебнику

Организация групповой деятельности

Решение учебных задач в группах

8

Подведение итогов



Постановка вопроса о достижении цели урока, оценка работы обучающихся

Выводы, ответы на вопросы, обсуждение результатов работы

3

Домашнее задание

Упражнение 2,

с.84.

Комментирование домашнего задания

Запись задания в дневники

2

Приложение к плану-конспекту урока

«Знаки препинания в предложении с прямой речью»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Единая коллекция ЦОР

Знаки препинания при прямой речи

Интерактивное

задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f1f1aa2-0af3-42ef-9028-7cad22648b88/%5BNS-RUS_4-04%5D_%5BTQ_065%5D.html

Единая коллекция ЦОР

Расставь знаки препинания

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4cbe5604-0c71-4a1a-98ad-73e8230a3491/%5BNS-RUS_4-04%5D_%5BQS_066%5D.html








sitemap
sitemap