Перспективный план работы по экологическому образованию 2 младшая группа



Перспективный план работы по экологическому образованию .

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая на прогулке

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Сентябрь

«Наблюдение за котёнком».

Рассматривание комнатного растения бальзамина

Наблюдение за небом (чистое, голубое).

Наблюдение за листопадом.

Наблюдение за дождём. Наблюдение за клёном и берёзой. Опыты с водой.

Труд: сбор осенних листьев.

Дидактические игры: «Найди, что покажу», «Угадай, кто это», «Найди в букете такой же листок», «Да или нет», «Узнай на вкус».

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Такой листок лети ко мне», «Собери урожай».

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень в гости к нам пришла».

Рисования с использованием трафаретов листьев.

Чтение худ.лит. С.Маршак «Усатый-полосатый», В.Сутеев «Кто сказал мяу», К.Ушинский «Васька».

Прогулки на огород, в сад, изготовление поделок из овощей и фруктов; закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

Октябрь

«Наблюдение за карасиком».

Рассматривание дерева.

Наблюдение за погодой (дождливая, ветреная).

Наблюдение за ветром (деревья раскачиваются, гнутся ветки).

Наблюдение за птицами (собираются в стаи и улетают в

тёплые края).

Труд в уголке природы : уход за растениями (рыхление почвы, протирание листьев, полив).

Дидактические игры: «Угадай, что в руке», «Чудесный мешочек», «Отгадай и назови».

Подвижные игры: «Птички летают», «Через ручеёк».

Организация сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем парке».

Чтение худ.лит. Л.Н Толстой «Спала кошка на крыше», Н.Калинкина «Как Вася ловил рыбу».

Собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;

рассматривание книг, иллюстраций об осени;

поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице;

привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду рассматривание книг, иллюстраций об осени.

Ноябрь

Как дикие животные к зиме готовятся?

Путешествие Колобка. Опыт «Узнаем какая вода».

Наблюдения за солнцем, ветром, первым снегом.

Наблюдение за деревьями (стоят голые).

Рассмотреть лужи, покрытые тонкой корочкой льда. Рассмотреть строение снежинки через увеличительное стекло.

Дидактические игры:«Что изменилось»,лото «Домашние животные», «Составь изображение животного» (разрезные картинки),загадывание загадок об животных, игры с природным материалом .Подвижные игры: «Раз, два, три к дереву беги», «Солнце и дождик», «Найди растение похожее на травку».Рассматривание иллюстраций об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей, игровые упражнения «Ходим как медведи, прыгаем как зайчики».

Чтение худ.лит. А.Блок «Зайчик», В.Чарушин «Волк»,»Заяц», «Лиса»,»Где ты белочка живёшь?», А.Фет «Лист сухой валится».

Понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми (обследовать деревья с трещинами дощатый забор, сложенные доски) и др;

посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных животных; поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названий животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа); привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома.

Декабрь

Рассматривание и сравнение кошки и кролика.

Чистая вода нужна всем и всегда.

Наблюдение за тем, как изменилась одежда с приходом зимы.

Наблюдение за трудом взрослых при очистки участка от снега.

Элементарное экспериментирование со снегом: «Скользкая дорожка», «Разноцветные дорожки».

Дидактические игры: «Опиши мы отгадаем», «Чего не стало».

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Снежинки и ветер», «Пришла зима!».

Пальчиковые игры «Чтобы ручки не замерзли». «Любим мы зимой играть!».

Чтение худ.лит Л.Аким «Первый снег», О.Высоцкая «Снежный кролик», В.Степанов «Как вы кролики живёте?».

Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.

Выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».

Совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

Январь

Рассматривание и сравнение золотой рыбки и карасика.

Посадка лука.

Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за снегопадом.

Наблюдение за восходом солнца.

Труд: постройка из снега домика для кукол.

Опыты: таяние снега, замерзание воды.

Дидактические игры: «Беги в бом, какой я назову», «Кто во что одет», «Кто, где живёт», «Где спряталась рыбка»

Подвижные игры: «Берегись – заморожу», «Зимний хоровод», «Зайка беленький сидит».

Чтение худ.лит. В.Берестова «Снегопад», И.Блинова «Где зелёный шум зимует», Н.Байрамов «Рыбка», И.Токмакова «Где спит рыбка».

Совместно с ребёнком сделать кормушку для птиц. Подкармливать птиц во время прогулки с ребёнком.

Февраль

Наблюдение за снегирем

Сравнение китайской розы с бальзамином.

Наблюдение за солнцем. Опыт: предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой.

Наблюдение за первыми сосульками. Опыт: отнести сосульку в тёплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.

Наблюдение за облаками.

Кормление птиц на участке.

Дидактические игры: «В зимней столовой», «Узнай по голосу какая это птичка», «Угадай растение по описанию». Подвижные игры: «Птички и автомобиль», «Какая это птица».

Чтение худ.лит. А.Барто «Птичка», В Жуковский Птичка», А.Прокофьев «Снегири».

Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений. Поиграть в игру на развитие дыхания «Чья снежинка дальше улетит».

Март

Сравнение снегиря с вороной.

Сравнение дерева с кустарником.

Наблюдение за солнцем.

Наблюдение за снегом (начинает таять).

Наблюдение за состоянием погоды (солнечная, ветреная), и её изменения (снег, появление сильного ветра).

Дидактические игры: «Найди такую же и назови», «Для чего это нужно», «Угадай по описанию», «Загадайте, я отгадаю».

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Раз, два, три- к берёзе беги», «Через ручеёк», «Найди, что потерялось».

Чтение худ.лит. С.Я Маршак «Весенняя песенка», А.Барто «Птичка», «Кто, как кричит», В.Чарушин «Яшка».

Во время прогулки с ребёнком понаблюдать за облаками , побеседовать на что похожи облака. Продолжать совместно с ребенком подкармливать птиц.

Апрель

Путешествие в весенний лес.

Составление рассказа о комнатном растении.

Наблюдения за состоянием погоды (солнечная, дождливая), (появление туч, сильного ветра, грома, молнии, дождя).

Наблюдение за небом (чистое, голубое).

Наблюдение за набуханием почек на деревьях.

Опыты с чистой и грязной водой из реки.

Целевая прогулка на реку.

Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Чудесный мешочек», «Что изменилось».

Подвижные игры:

«»К дереву беги», «Через ручеёк», «Кто быстрее найдет берёзу, ель, дуб».

Чтение худ.лит. Т.Александрова «На солнышке согрелась ель», И.Токмакова «Осинка», «Ели», «Дуб», Л.Толстой «Пришла весна».

Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка.

Май

Сравнение одуванчика с тюльпаном.

Наблюдение за птицами.

Наблюдение за появлением травы.

Наблюдение за насекомыми.

Труд: посев семян гороха, лука на огороде.

Поливка грядок с овощами , клумб с цветами и уход за ними.

Целевая прогулка на луг.

Дидактические игры: «Что изменилось», «Кто где живёт?», «Собери цветок из частей», «Найди дерево по описанию».

Подвижные игры: «Комарики», «Ручеек», «Лохматый пес» «Кот и мыши».

Чтение худ.лит. З.Александрова «Одуванчик», С.Маршак «Радуга-дуга», К.Д.Ушинский «Пчёлки на разведке».

Понаблюдать за весенними изменениями в природе.

Организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

Июнь, июль, август

Наблюдения на прогулке за погодой, природными явлениями, растениями, насекомыми, животными

Д/и «Четвертый лишний», «Угадай по описанию», «Отгадай, что загадал», «Кто где живет» и другие

Разгадывание загадок о животных, растениях, природных явлениях.

Чтение рассказов о животных

Повторение раннее заученных стихов

Рассматривание иллюстраций о природе

Повторение опытов и экспериментов (по желанию детей)

Подвижные игры, спортивные упражнения по желанию детей

Рисование, лепка, аппликация по желанию детей.



sitemap
sitemap