Перспективный план по слушанию музыки для детей старшего дошкольного возраста 2010-201



Перспективный план по слушанию музыки для детей старшего дошкольного возраста

2010-2011 уч.г.

СРОК

ТЕМА

РЕПЕРТУАР

ЗАДАЧИ

Сентябрь

«Три кита в музыке»

«Марш» С.Прокофьев

«Итальянская полька» С.Рахманинов

«Детская полька»М.Глинка

«Колыбельная» В.Моцарт

Приобщать к музыкальной культуре.

Знакомить и закреплять жанры музыки.

Октябрь

«Краски осени»

«Осень» А.Вивальди



«Октябрь» П.Чайковский

Обогащать музыкальные впечатления.

Знакомить с понятиями темп, ритм. Обогащать эмоционально-образный словарь

«Волшебное озеро»

«Кикимора», «Волшебное озеро»

А.Лядов

«Баба Яга» Чайковский

«Шествие гномов» Э.Григ

Ноябрь



«Музыкальные инструменты»

«Волшебница-скрипка»

«Петя и Волк» С.Прокофьев

«Ударные инструменты»

«Семья Флейты»

Знакомить с инструментами симфонического оркестра, с музыкальными жанрами, развивать фантазию.

Декабрь

«Новогодние истории»

«Зима пришла», «Тройка» Г.Свиридов

«Щелкунчик» П.Чайковский

Воспитывать музыкально-эстетический вкус, знакомить с жанром балета, вызывать отклик на музыкальное произведение.

Январь

«Весёлая зима»

«Зима» А.Вивальди

«Святки» П.Чайковский

«Зима пришла», «Тройка»

Г.Свиридов

Знакомить с выразительными средствами в музыке.

Февраль

«Как рождается музыка»

«П.Чайковский. Детский альбом»

«Картинки с выставки» М.Мусоргский

Обогащать музыкальные впечатления. Формировать музыкальный вкус. Знакомить с творчеством классиков.

Март

«Весна идёт!»

«Весна» А.Вивальди

«Весна идет» — комплексно-тематическое занятие

«Пляска птиц» Н.Римский-Корсаков

Знакомить с жанром оперы. Обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус



Апрель

«Музыканты шутят…»

«Шутка в музыке»

«Камаринская» П.Чайковский

Учить определять настроение, нюансы в музыке. Способствовать развитию фантазии.

«Море в произведениях изобразительного искусства» («Девятый вал», «Неаполитанский залив, Утро» И.Айвазовский, «Море» А.Куинджи, «Фея южных морей» М.Иваненко)

«Океан-море синее», «Море и Синдбадов корабль» Н.Римский-Корсаков

«Утро» С.Прокофьев

«Ноктюрн» П.Чайковский

Определять настроение, характер музыки. Отождествлять с произведениями изобразительного искусства.

Май

«Сказка в музыке»

«Почему вода в морях стала соленая» Э.Григ

«В пещере горного короля» Э.Григ

«Белка», «Пляска птиц»

Н.Римский-Корсаков

Обогащать музыкальные впечатления. Вызывать яркий эмоциональный отклик на восприятие музыки.








sitemap
sitemap