Оценка экологического состояния территории прилегающей к школе



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеЕгорлыкская средняя общеобразовательная школа №1

Исследовательская работа по экологии

На тему: «Оценка экологического состояния территории, прилегающей к школе».

Выполнила Кириченко Анна

Ученица 11«б» класса

МБОУ Егорлыкской СОШ №1

Руководитель: учитель биологии

Полякова С.В.;

ст. Егорлыкская

2012 г.

Введение.

Актуальность.

Процесс благоустройства и озеленения пришкольной территории важный и ответственный момент, который всегда является актуальным. Он подразумевает оформление внешне привлекательного, с эстетической точки зрения облика пришкольного участка, а также влияет на здоровье школьников и учителей. Грамотно спланированный пришкольный участок может стать образцом экологической культуры для всей станицы.

Школа — наш второй дом, и большую часть своего времени мы проводим в ней, и для нас немало важно дышать чистым, свежим воздухом.

Также важную роль играет творческий подход к обустройству и фантазия в оформлении, для того, чтобы каждая деталь школьного двора отложилась в памяти детей и учителей, и через долгие годы отразилась в светлых воспоминаниях о чудесных годах, проведенных в школе.

В нашей школе постоянно уделяется внимание санитарным правилам озеленения школьного двора, однако в связи с недавним проведением капитального ремонта на территории школы были удалены 80% зеленых насаждений, поэтому количество растений оставляет желать лучшего.

Считаю, что вопросы приобщения школьников к природе, воспитания чувства гармонии с ней на данный момент очень актуальны. Именно этим целям и призван послужить мой проект.

Уверена, что художественно оформленный пришкольный участок будет способствовать релаксации после напряженного учебного процесса.

Вид проекта: исследовательский.

Тема исследования: « Проект реконструкции пришкольной территории».

Цель исследования: эстетическое оформление пришкольной территории с учетом рационального ее использования и применением приемов ландшафтного дизайна.

Задачи:



Активизировать внимание учащихся нашей школы к экологическому состоянию ближайшего окружения.

Произвести ландшафтно — декоративное оформление пришкольной территории.

Воспитывать у учащихся школы экологическую культуру, сознание.

Способствовать воспитанию сознательной деятельности и ответственного отношения учащихся к своему здоровью.

Изучить общественное мнение о необходимости оформления пришкольной территории.

Объект исследования:

Экологическое состояние пришкольной территории МБОУ Егорлыкской

средней общеобразовательной школы №1.

Срок реализации проекта: 1 год (апрель — ноябрь 2013 года)

Практическая значимость:

привлечение общественности к значимости проекта;

улучшение окружающего ландшафта пришкольной территории; эстетическое воспитание подрастающего поколения.

Предмет исследования: Степень озеленения пришкольной территории.

Методы исследования: Эмпирическое наблюдение, работа с учебниками, с материалом в интернете, биологический мониторинг.

Научная новизна. Проведено исследование и получены результаты о степени озеленения пришкольного участка, чего ранее в МБОУ Егорлыкской СОШ №1 не проводилось. Эта работа должна стать трамплином для дальнейшего изучения экологических проблем школьного двора.

Рабочая гипотеза:

Создание рекомендаций, методик и их выполнение помогут улучшить экологическую ситуацию в школе.

Организация конкурса в школе по ландшафтному дизайну для привлечения большого числа учащихся к озеленению пришкольной территории.

Уменьшение степени загрязнения и шума за счет большого разнообразия растительности.

План выполнения исследования:

1. Подготовительный — сбор и анализ информации, обзор соответствующей литературы, подбор материалов, выбор методики исследований.

2. Экспериментальный — проведение опытов и наблюдений.

3. Камеральный — обработка полученных данных эксперимента.

4. Аналитический — выявление закономерностей, составление рекомендаций и предложений.

5. Информационно-практический — ознакомление администрации школы с полученными результатами. Подготовка проекта на конкурс.

Сбор информации

С целью оперативного сбора необходимой информации я привлекла к работе своих одноклассников. Они помогли мне провести анкетирование обучающихся школы, а их у нас 912 человек, педагогов школы , и конечно же наших родителей по следующей анкете:

1. Устраивает ли Вас настоящее состояние пришкольной территории?

2. Что Вам хотелось изменить?

3. Как повлияло бы на Вас благоустройство пришкольной территории?

Я обратилась к администрации школы с предложением исследовать проблему благоустройства пришкольной территории и предложить свои варианты решения данного вопроса. Мне была оказана помощь в получении аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Мне позволили ознакомиться с локальными документами по состоянию пришкольной территории.

Также помогали мне в работе члены школьного детского объединения «Радуга», они проводили смотр-конкурс на лучший дизайн пришкольной территории среди обучающихся 5-9 классов, а я выполняла техническую часть проекта.

Анализ анкетирования

В анкетировании приняли участие 345 респондентов, из них 15% — работники школы, 15% — родители и 70 % — обучающиеся школы.

На первый вопрос 83% опрошенных ответили: «Настоящее состояние пришкольной территории не привлекает внимания»;

На второй вопрос 65% предложили выделить и обустроить зону отдыха на территории за школьными мастерскими;

35 % хотели бы видеть во дворе школы цветники, оформленные

с использованием ландшафтного дизайна.

На третий вопрос 100% опрошенных ответили: «С удовольствием ходили бы всегда в школу с хорошим настроением».

Графическая обработка данных анкетирования

Таким образом, большинство респондентов считают проект актуальным и готовы принять в нем участие.

Обзор литературы, ресурсов Интернета

Мною была изучена литература по благоустройству территории, выращиванию декоративных цветочных, кустарниковых и древесных растений, а также я познакомилась с правилами ухода за цветочно – декоративными растениями.

На сайтах Интернета подобрала фотографии оригинальных малых архитектурных форм, которые можно разместить на территории нашей школы.

Прежде








sitemap
sitemap