Моя родословная_572



МБОУ СОШ № 2

Проект «Древо жизни. Моя родословная».

Выполнила

ученица 2 класса «В»

Кобелева Алёна

Введение.

1.Теоретическая часть.

1.1. Составление генеалогического древа.

1.2. Значение и происхождение фамилий моей семьи.

1.3 История моей семьи.

2.Практическая часть.

2.1. Проведение анкетирования.

2.2. Диагностика результатов.

Заключение.

Список используемой литературы.

Введение.

Изучением истории семей занимается специальная наука – генеалогия. Её название происходит от древнегреческого слова, которое переводится как родословная. Во все времена людей интересовала история их семьи. Вспомним стихотворение А.С.Пушкина «Моя родословная».

Не торговал мой дед блинами,Не ваксил царских сапогов,Не пел с придворными дьячками,В князья не прыгал из хохлов,И не был беглым он солдатомАвстрийских пудреных дружин;Так мне ли быть аристократом?Я, слава богу, мещанин.

С какой гордостью он говорит о своих предках.

Мотив выбора темы исследования и значимость для окружающих.

Мы плохо знаем свои корни. Это наша беда. Ведь фамильная гордость и интерес к истокам собственной родословной — это две ветви одного дерева. Нельзя жить, не зная родства, нельзя изучать историю Родины в отрыве от истории родного края, от истории своей семьи. Семейная память важна для воспитания чувства гордости за свой род.

Прежде чем приступить к написанию данной работы, необходимо поставить цели исследования: 1. Создание семейной родословной.

2. Выявление представлений одноклассников о генеалогии и истории их семей.

Задачи проекта:

1. Осознание родословной как одной из форм описания истории своего рода. 2. Воспитание духовно-нравственных ценностей.

3. Углубление представления о фамилиях, их происхождении и значении.

4. Развитие поисково-исследовательских умений.

Предмет исследования : представления о родословной, генеалогическом древе, значении фамилий.

Объект исследования: составление и обоснование генокарт, исследование значения фамилий на примере истории конкретной семьи, представлений учащихся первого класса об истории их семей.

Гипотезы:

В результате изучения генеалогического древа семьи у детей и родителей установится более тесная связь во взаимоотношениях.

Выявление представлений одноклассников о родословной путём анкетирования поможет развитию интереса к истории своей семьи.

Методы :

Теоретические: анализ литературы, моделирование общей гипотезы исследования и проектирование результатов.

Диагностические: анкетирование.

Статистические: оценка значимости гипотезы.

Для более полного представления об истории моей семьи были использованы семейные архивные материалы, опросы родственников, архивы Усманского краеведческого музея и интернет- ресурсы.

1.Теоретическая часть.

1.1.Составление генеалогического древа.

Для того чтобы составить генеалогическое древо, необходимо установить специальную программу. Мы использовали Geno Pro. Для начала надо воспользоваться мастером создания семьи и добавить родителей, для этого используются следующие обозначения.

Моя родословная 2 класс

Чтобы добавить сына и дочь к существующей семье, надо нажать клавишу Sи D соответственно.

Родословная 1 3 класс

Это семья моей мамы Кобелевой Юлии Владимировны, состоящая из двух поколений. Далее составляем генокарту с добавлением мужей и детей.

Моя родословная 2 класс

Затем составляем по такому же принципу генокарту для семьи моего папы Кобелева Ивана Александровича.

Родословная 1 3 класс

Затем соединяем две генокарты.

Моя родословная 2 класс

Следующим этапом будет добавление предков обеих семей.

Родословная 1 3 класс

Данная генокарта, конечно не отражает всю родословную, но уже даёт представление о четырёх поколениях моей семьи.

1.2. Значение и происхождение фамилий моей семьи.

Существует отдельная наука, занимающаяся изучением фамилий людей, имён, отчеств, прозвищ, кличек, псевдонимов- антропонимика.

Фамилия-это наследственное имя семьи. Их появление в России началось сравнительно поздно и растянулось на 4 столетия 14-17вв. Большинство русских фамилий развилось из отчеств, лишь некоторые произошли от названий места происхождения семьи.

Для исследования значений фамилий я взяла свою фамилию-Кобелева, девичью фамилию моей мамы-Лазукина и девичьи фамилии моих бабушек- Будаева и Требунских. Конечно фамилий в моей семье было намного больше, но я решила пока остановиться на фамилиях ближайших родственников.

Фамилия Кобелев.

1.Кобелев — боярский сын, сибирский атаман. В 1700 году, отправленный с казаками для наказания восставших коряков, он разорил корякский городок Кохча, восстановил Верхне-Камчатский острог и положил основание Большерецкому острогу, при впадении р. Быстрой в Большую. В 1701 — 1702 годах Кобелев состоял начальником в Камчатке.

(Энциклопедический Словарь Брокгауза и Ефрона)

2.Среди первых поселенцев с. Излегоще Усманского района были поместные атаманы: Андрей Кобелев, Иван Кобелев, Тимофей Кобелев.

3.Отчество от нередкого нецерковного мужского имени Кобель, например: в 1524 г. «Наумка Кобель с товарищи» получил вотчину соляные ключи в Двинском у. (91 чел., из них 86 чел.— Холмогорском уезде Арханг. обл.)

Фамилия Лазукин.

1. От крестильного имени Лазарь (греч. – ‘бог помог’). Лазура, Лазутин, Лазутка – уменьшительные формы этого имени.

2. Лазутка в некоторых говорах означает также ‘проныра, пройдоха’. Родственный фамилии, по второму варианту, Лазукин, Лазунин, Лазутчиков, Лазухин. В словаре Даля лазня – любитель лазить по деревьям, горам; пройдоха, пролязь (твер., псков.), лазутка – пролаз, пройдоха; лазать (ударени на второе а) – волочиться, ухаживать с дурными намереньями.

Фамилия Требунских.

Значение данной фамилии не найдено, но среди первых поселенцев села Излегоще были люди с фамилией Требунских.

Фамилия Будаева.

Вероятна связь фамилии с многочисленными старинными русскими предприятиями: буда – завод для производства поташа, дегтя, селитры, а будай – приписанный к ним рабочий, от него – притяжательное прилагательное будаев, которое закрепилось как фамилия.

1.3. История моей семьи.

В семейном кругу мы с вами растём,

Основа основ-родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из семьи.

Мы не всегда можем рассказать о своих прабабушках и прадедушках, не говоря уже о более ранних предках, поэтому те рассказы, которые мы слышим в семье необходимо запоминать, записывать и рассказывать своим потомкам.

Самой распространённой семейной традицией является сбор и хранение фотографий, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях семейной жизни.

Ни одну семью в нашей стране не обошла стороной Великая Отечественная война.

Вот старая военная фотография. Это прадед моей мамы- Глотов Александр.Через поисковую систему «Мемориал» мы выяснили, что он пропал без вести с 1942г.

Моя родословная 2 класс

Дедушки моего папы также были на войне.

Кобелев Иван Васильевич.На этой войне он потерял ногу, вернулся и работал в с.Излегоще.

Родословная 1 3 класс

Требунских Иван Иванович.Прошёл Советско-Финскую и Великую Отечественную войну. Однажды он обезвредил финского разведчика. В нашей семье он считается долгожителем, он умер в 92 года.

Моя родословная 2 класс

Бабушка моего папы Кобелева Александра Васильевна вышла замуж за Кобелева Ивана Васильевича и ей не пришлось менять фамилию.

Родословная 1 3 класс

Моя родословная 2 класс

Мама мне рассказывала о своих бабушке и дедушке Будаеве Иване Григорьевиче и Будаевой Клавдии Александровне. Они были очень добрыми и отзывчивыми, у них была крепкая и дружная семья.

Родословная 1 3 класс

А это мои бабушки и дедушки по папиной и по маминой линии. У нас есть хорошая семейная традиция-все праздники мы отмечаем вместе. Это Кобелев Александр Иванович и Кобелева Нина Ивановна.

Моя родословная 2 класс

Это Лазукин Владимир Петрович и Лазукина Галина Ивановна.

Родословная 1 3 классЭто моя мама Кобелева Юлия Владимировна. Она работает преподавателем в педагогическом колледже.

Моя родословная 2 класс

Это мой папа Кобелев Иван Александрович. Он работает мастером на мебельной фабрике.

Это я Кобелева Алёна. Мне 7 лет и я учусь во 2 классе МОУ СОШ№ 2.

Родословная 1 3 класс

Это лишь маленькая часть истории семьи, но я надеюсь, что продолжу изучение моей родословной.

2.Практическая часть.

2.1. Проведение анкетирования.

Анкетирование было проведено во 2 классе «В» МБОУ СОШ № 2. Во время классного часа, посвящённого семье, учащиеся получили анкету, но ответить на вопросы они могли дома, так как вопросы были составлены для всей семьи. Это помогает не только воспитанию духовно-нравственных ценностей, но и сближению детей и родителей.

Анкета.

1.Почему людям надо знать своих предков?

2.Что такое семья?

3.Что означает ваша фамилия?

4.Какие пословицы о семье вы знаете?



5.Хотите ли вы узнать историю своей семьи? Почему?

Диагностика результатов.

Ответы были разными, но в основном было понятно, что многих заинтересовали и значения фамилий и истории их семьи, но были и односложные ответы «не знаю» и они очень огорчали. А вот пословиц о семье мы набрали немало. Вот те, которые часто встречались.

— Если в семье есть старец, значит там, есть драгоценность.

— Есть дети – будут и радости.

— Кто родителей почитает, тот в век не погибает.

— Нет друга лучше, чем родная матушка.

— Сердце матери лучше солнца согреет.

— Согласье в семье — достаток в дому. А если раздор — пропадать всему.

— Только трудом держится дом.

— Не хвались отцом, хвались сыном-молодцом.

-Муж да жена – одна душа.

Заключение.

В результате исследования я узнала историю своей семьи, смогла заинтересовать одноклассников, так как некоторые из них тоже захотели создать свою родословную.








sitemap
sitemap