Брейн ринг между учащимися 6-х классов



Сценарий открытого внеклассного мероприятия (авторская разработка).

Брейнринг между учащимися 6-х классов.

Автор: Агабабян Мариам Микаеловна, учитель математики ФГОУ–СОШ № 21 МО РФ.

Цели и задачи: 

Повторение пройденного материала.

Определение группы наиболее успевающих учеников.

Формирование творческого подхода к изучению математики.

Воспитание культуры совместного творчества.

Развитие творческой активности учащихся.

Предоставление возможности в непосредственной форме продемонстрировать свои знания по предмету и применять их при решении задач.

Формирование командного духа.

Повышение мотивации к изучению математики.

Активизирование знаний и познавательного интереса обучающихся.

Развитие математической культуры речи, логического мышления.

Оборудование: Сигнальные лампы, доска, карточки с заданиями, шары, аудиокассета, магнитофон, колонки, грамоты, призы победителям.

Действующие лица: команды участников (ученики 6-х классов), жюри.

Правила игры:

Из учеников 6-х классов создаются смешанные команды из 6 человек.

В арсенале жюри имеются звездочки – приз за досрочный ответ команд, который можно использовать в качестве дополнительной минуты. В начале игры каждая команда проходит разминочный тур «За минуту», за победу в которой, одна из них получает звездочку. Её можно использовать в любой момент игры в качестве дополнительной минуты. За каждый правильный ответ команда получает соответствующее количество баллов. Стоимость вопросов заранее установлена.

Выигравшей команде присваивается звание «Команда знатоков математики» и эта команда получает памятные призы и подарки.

Вступительное слово учителя.

Дорогие гости и участники нашей игры!

Начинаем наше мероприятие, посвященное математике: Брейн-ринг между командами 6-х классов.

Говорят трудно в мире чисел. А я бы сказала, интересно! И наша задача доказать это!

Приглашаются команды:

Команда «А»

Команда «В».

Поприветствуем их, ребята!

Пока команды соберутся с мыслями и приготовятся к состязанию, посмотрим небольшую сценку, которая происходила в лесной школе.

Басня о мартышке и медведе.

(на сцене за партой вертится Мартышка с зеркалом, а рядом Медведь пытается что то писать.)

Ведущий:

Раз в школе лесной был трудный урок.

Делили здесь все, умножали.

А двое тихонько за старой сосной

Беседой себя развлекали.

Мартышка:

Смотри, дорогой, разве я не умна?

И как благородны манеры!

Медведь:

По моему, ты что то слишком шумна,

И говорлива без меры.

Мартышка:

Ох, Мишка, какой ты чудак!

Зачем тебе иксы и меры?Мы жили без них, и не плохо, ведь так?А ты все примеры, примеры.

Медведь:

Послушай, задачи хочу я решать,И стать семьянином примерным. А ты все, кума, хочешь мне помешать, Стоишь на пути моем верном.

Мартышка:

Ах, верно? Ты что говоришь?! Кому ты мозги «забиваешь»? Ты сам на уроках частенько спишь,И часто уроки не знаешь!

Медведь:

Бывает, скрывать я не буду сейчас, Да ты разболтала всем сразу. Хотя на уроке любимом моем

Еще не уснул я ни разу.

Мартышка:

Ни разу? Кому говоришь! Меня не обманешь ты, право! Вчера поглядела — ты спишь. Проспал ты примеров не мало.

Медведь:

Ну, что ты, кума?Я думал, пригревшись на солнце.Я думал, вот скоро зима,Заделать бы надо оконце.

Мартышка:

(Уходят.)

Вот-вот, я тебе говорю.Что ты ученик никудышный.Пойдем по домам! Я обед наварю,И мед будет тоже не лишний.

Ведущий:

Ушли, не подумав. Как знать?Учиться, ребята, всем нужно:Делить, умножать и задачи решать.Простим мы зверят этих дружно,Пусть Мишка с Мартышкой займутся делами,Их строго судить мы не будем.А в школе учиться нужно ребятам,О том мы теперь не забудем!

Вывод: Мы все поняли, что в школе вам, ребята, надо учиться!

Представляю вам жюри:

Председатель: …

Члены жюри: …

Итак, команды готовы?

Давайте сначала проведем разминку.

Разминка.

6

2

8

12

11

10

9

5

7

3

4

1

6

2

8

12

11

10

9

5

7

3

4

1

Разрежьте циферблат на 3 части так, чтобы сумма чисел, оказавшихся на каждой из частей, была одной и той же, (циферблат). Ответ:

В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? Ответ: 6 детей.

Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 2 десятка? Ответ: 40 десятков.

Электропоезд идет с востока на запад со скоростью 60 км/ч. В том же направлении дует ветер, но, со скоростью 60 км/ч. В какую сторону отклоняется дым от поезда? Ответ: В обратном направлении от движения.

Вопросы к брейн – рингу.

Стоимость вопроса 1 балл. На часах ровно 9. Через сколько минут стрелки часов (минутная и часовая) совпадут? Ответ: 49 минут.

Стоимость вопроса 2 балла. Для нумерации страниц, начиная с третьей, использовано 169 цифр. Сколько страниц в книге? Ответ: 88 страниц.

Стоимость вопроса 1 балл. Сколько существует трехзначных чисел? Ответ: 900.

Стоимость вопроса 3 балла. В непрозрачном мешке лежат 10 белых и 5 черных шаров. Какое наименьшее число шаров нужно вынуть из мешка не глядя, чтобы среди них было 2 шара:

а) белых

б) черных

в) разных цветов

г) одного цвета?

Ответ: 7

Ответ: 12

Ответ: 6

Ответ: 3.

Стоимость вопроса 1 балл. Какой знак нужно поставить между двумя двойками, чтобы число получилось больше 2-х, но меньше 3-х? Ответ: запятую.

Стоимость вопроса 2 балла. На озере росли лилии. Каждый день их число удваивалось, и на 20-й день заросло все озеро. На какой день заросла половина озера? Ответ: На 19 день.

Стоимость вопроса 1 балл. Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить вместе 6 яиц? Ответ: 4 минуты.

Стоимость вопроса 2 балла. Пять лет назад брату и сестре вместе было 8 лет. Сколько лет им будет вместе через 5 лет? Ответ: 28 лет.

Стоимость вопроса 2 балла. Кирпич весит 2 кг и еще полкирпича. Сколько весят 3 кирпича? Ответ: 12 кг.

Стоимость вопроса 3 балла. На солнышке грелись несколько кошек. У них вместе лап на 10 больше, чем ушей. Сколько кошек грелись на солнышке? Ответ: 5 кошек.

Стоимость вопроса 2 балла. У брата было 4 трехкопеечные монеты, а у сестры – 10 двухкопеечных. Сколько своих монет сестра должна отдать своему брату, чтобы денег у них стало поровну? Ответ: 2 монеты.

Стоимость вопроса 1 балл. У одной палки два конца. Сколько концов у 2,5 палок? Ответ: 6 концов.

Стоимость вопроса 1 балл. Два в квадрате – 4, три в квадрате – 9. Чему равен угол в квадрате? Ответ: 900.

Стоимость вопроса 3 балла. Имеется 5 мешков с монетами. В четырех из них настоящие монеты, массой 10 г каждая, а в одном – фальшивые, массой 9 г каждая. Есть весы, показывающие общую массу положенных на них монет. Как, с помощью одного взвешивания, определить в каком мешке фальшивые монеты? Ответ: Если только один мешок наполнен фальшивыми монетами, тогда нужно взять из первого мешка одну монетку, из второго мешка две монетки… и пять монеток из пятого мешка и взвесить. Сравнив показание весов с тем, которое было бы в идеале, если бы все монеты были бы настоящими, получим разницу (число граммов), указывающих на номер мешка с фальшивыми монетами.

Стоимость вопроса 1 балл. Петух, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько будет весить петух, если встанет на две ноги? Ответ: 5 кг.

Стоимость вопроса 2 балла. Восемь подружек решили обменяться фотографиями так, чтобы у каждой из них оказались фотографии остальных подруг. Сколько всего фотографий для этого потребуется? Ответ: 56 фотографий.

Стоимость вопроса 1 балл. Полный бидон с молоком весит 30 кг, а наполненный наполовину весит 15,5 кг. Сколько весит бидон? Ответ: 1 кг.

Стоимость вопроса 3 балла. У пятнадцати треугольников и четырехугольников 53 угла. Сколько всего треугольников и четырехугольников? Ответ: 7 треугольников и 8 четырехугольников: Число =х, число ,



х+у=15,

x=15-y,

3х+4у=53,

3(15-y)+4y=53,45-3y+4y=53,y=8 x=7.

Подведение общих итогов и награждение.








sitemap
sitemap