Большая забота о маленьких детях



Внеклассное занятие по предмету «Азбука права»

составила учитель начальных классов

МОУ «СОШ №3» г. Верхняя Пышма

Хазеева Т.И.

Тема: Большая забота о маленьких детях.

Планируемый результат: представить права ребёнка в виде рисунка.

Цели: *ознакомить детей с некоторыми правами:

право на образование, на медицинское обслуживание, на отдых.

*формировать основы правовых знаний учащихся;

*создать условия для понимания учащимися своих прав.

Основные задачи:

личностные УУД: осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; формирование потребностей и мотивов общения в социуме ( с одноклассниками, друзьями , родными, соседями и т.д.);формирование уважительного отношения к своей стране, её законам, к окружающим людям; умение cоотносить поступок с моральной нормой; оценивание своих и чужих поступков; оценивание ситуации с точки зрения правил поведения и этики; умение анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учётом; проявление в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи др.

регулятивные УУД: формирование модели правильного поведения в условиях повседневной жизни; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

познавательные УУД: формирование умения работать с учебным дидактическим материалом (карточками, схемами, рисунками); высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов; умение обосновывать свой ответ; установление причинно- следственных связей и зависимостей между поступками;

коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли полно и чётко, оформлять своё высказывание с требованиями речевого этикета; умение работать в группах, парах.

Оборудование: Конституция Российской Федерации, Всеобщая декларация прав человека, книга для учащихся начальной школы «Ваши права»- авт. Шабельник А.С., Каширцева Е.Г., игровой раздаточный материал для учащихся- карточки «Ты имеешь право на…», картинки для раскрашивания по теме урока; компьютер; проектор; презентация « Права ребёнка».

Ход урока.

1.Объявление темы урока.

— Сегодня мы продолжим разговор, который начали на двух предыдущих уроках, о правах детей, поговорим более подробно о некоторых из них.

-Как вы думаете, а для чего нужно знать свои права?

-Давным — давно на Земле появились люди,

А вместе с ними появились и главные вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны выполнять и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и

неразбериху. И в конце

концов людям удалось решить эти вопросы.

(Ответы детей.)

2. Знакомство с Конституцией Российской Федерации, с Конвенцией о правах ребёнка.

3.Учащиеся на конкретных примерах (отрывках из литературных произведений) разбирают

права детей.

4.Работа в парах с дидактическим раздаточным материалом.

5.Определение прав детей на примере сказочных персонажей ( с использованием иллюстраций )

6.Итог занятия.

Рефлексия.

7. Домашнее задание ( по желанию детей).

-Как называется страна, в которой мы с вами живём?

-Как называют людей, живущих в России?

-У каждой страны есть свои символы (герб, флаг, гимн).

Каждое государство живёт по своим законам.

— Что такое закон?

-Все законы записаны в этой книге, которая называется Конституцией Российской Федерации. Последняя Конституция была принята 12 декабря 1993г. В ней записаны наши права и обязанности.

Кроме того, существует ещё один важный правовой документ высокого международного стандарта — это Конвенция о правах ребёнка.

— Давайте разграничим понятия «права» и «обязанности». В чём их различия?

-Какие же есть права и какие обязанности у граждан России?

— О некоторых из них сейчас поговорим. Мы взяли только те права, которые наиболее понятны в вашем возрасте. Я разделила класс на три группы, и каждая группа получила домашнее задание. Давайте посмотрим и подумаем, как домашнее задание связано с темой сегодняшнего разговора.

— Какое право реализуется в выступлении 1 группы?

-Сейчас выступит 2 группа детей.

-Какое право реализуется в выступлении 2 группы?

-Своё домашнее задание готова показать 3 группа.

-Какое право детей вы вспомнили, слушая эти стихи?

-Отдыхая, играя дома или на улице, не забывайте об окружающих вас людях. Не шумите слишком громко, не толкайтесь, не причиняйте неприятности другим.

— И действительно, пришла пора немного отдохнуть.

Сейчас вы поработаете в парах. На каждой парте лежит карточка с заданием.

Соедините нанизанные на нитки буквы — и вы узнаете,

какие имеете права.

Выполняйте задание дружно, помогая друг другу.

— А сейчас еще одно интересное, на мой взгляд, задание. Я буду показывать вам иллюстрации к разным сказкам. Вы должны определить, какие права сказочных персонажей были нарушены и кем.

(Учитель показывает иллюстрации к сказкам «Заюшкина избушка», «Три поросёнка», « По щучьему велению» и др.)

— Каким правом не воспользовался Буратино, когда решил пойти вместо школы на представление кукольного театра?

-Чьи права на неприкосновенность жилища были нарушены в сказке « Заюшкина избушка» и кем?

-Какие права были нарушены в отношении царицы и маленького царевича , когда их в бочку посадили и пустили в океан?

-Кто угрожал жизни трём поросятам?

-Какое право нарушил медведь, раздавив теремок?

-Наш разговор сегодня подошёл к концу. Я думаю, он был полезен для вас. А сейчас мне хотелось бы узнать , какой этап урока вам показался самым интересным. О чём вам хотелось бы рассказать родителям после сегодняшнего занятия?

— Я приготовила картинки для раскрашивания и предлагаю это задание выполнить дома. Кто из вас захочет, может сделать свою иллюстрацию , в которой с помощью цветных карандашей или фломастеров вы расскажете о правах детей.

(Россия, Российская Федерация).

(Россияне).

(Ученик читает запись на доске):

Закон – нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти.)

(Показать слайд № 5 )

На доске запись:

Право- это то, что государство гарантирует дать своим гражданам.

Обязанность— это то, что граждане гарантируют дать своему государству.

(Ученики называют.)

Слайд № 3.

Своё домашнее задание показывает 1 группа . Дети читают стихи.

1ученик:

Рано- рано утром

Вся большая улица

Смотрит в окна из домов,

Мальчиком любуется.

Кто это красивый

По улице идёт?

Кто это так гордо

Рюкзачок несёт?

У кого такая

Белая рубашечка?

Улица любуется-

Это первоклашечка.

2 ученик:

Пусть зовут нас семилетки,

Пусть не ставят нам отметки,

Не ведём мы дневники,

Всё же мы — ученики!

Любим чистый светлый класс- это раз!

Вслух читаем мы слова-

Это два!

Ну, а в-третьих, я Лариске

Сам уже пишу записки,

И бабуля говорит:

— Мой внучонок – вундеркинд!

(Право на образование.)

Слайд № 11.

Инсценировка стихотворения « На прививку».

ученик:

-На прививку, первый класс!

Вы слыхали, это нас!

ученик:

-Я уколов не боюсь,

Если надо — уколюсь.

У меня живот болит,

Может, корь иль дифтерит,

И краснуха, и ангина,

И поверьте, скарлатина.

ученик:

Это только трус боится

На укол идти к врачу.

Лично я при виде шприца

Улыбаюсь и шучу.

ученик:

Ну, подумаешь, укол,

Ну, укол, ах, укол.

Укололи и пошёл.

Почему я встал у стенки?

У меня дрожат коленки.

ученик:

На прививку, первый класс!

Вы слыхали? Это нас!

(Право на охрану здоровья и медицинскую помощь .)

Слайды №14, 15, 16.

Уч-ся читают стихи:

1.Мы игрушки выбираем,

С ними дружим и играем,

В путь берём с собой всегда

И ломаем иногда.

2. Если их и папа тоже

Починить никак не сможет,

Скажем маме: «Так и быть,

Надо новую купить!»

3. И тогда пойдём мы с

мамой

В магазин любимый — самый.

Там все-все игрушки ждут,

Что их детям отдадут.

4. Кубик с буквами мечтает,

Что малыш их прочитает,

А потом не раз, не два

Сложит умные слова.

5.Очень хочет кукла Ляля,

Чтоб ей дети мамой стали

И с собою клали спать

В настоящую кровать.

6. И мечтает каждый мячик,

Что его захочет мальчик,

Будет им играть в футбол,

Забивать в ворота гол.

7. Шарик маленький воздушный

Хочет стать большим и нужным.

И хотя б на полчаса

Унести всех в небеса.

(Право на отдых.)

Слайд № 18.

На доске:

Толерантность – терпимость к другому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям.

(Самостоятельная работа.)

Можно использовать в качестве музыкального фона песню «Чему учат в школе».

( Правом на образование)

(Лисой)

(Право на жизнь)

(Волк)

(Право на неприкосновенность жилья)



sitemap
sitemap