Благотворительность и милосердие людей в годы Отечественной войны



Урок благотворительности

«Благотворительность и милосердие людей в годы Великой Отечественной войны».

Мульдиярова Наталья Николаевна, учитель начальных классов

Цели урока:



Воспитывать учащихся на примере массового подвига народа в годы Великой Отечественной войны;

Познакомить детей с идеями и историей благотворительности и меценатства; сформировать понятия «милосердие», «благотворительность» и «меценатство»;

Способствовать созданию условий для развития у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков;

Развивать у учащихся личностные качества: милосердие, толерантность, бескорыстие.

Возраст учащихся: 8-10 лет.

Оборудование: мультимедийный проектор.

Предварительная подготовка: чтение сказки Джанни Родари «Солнце и туча»; подбор материалов периодической печати и материалов интернета.

Ход урока.

Организационный момент.

-Ребята, к нам в класс заглянули персонажи знакомой нам сказки Джанни Родари «Солнце и туча».

(Открывается слайд №1) Осиротевшие дети беженцы

-Вспомните, каким было солнце? (весёлым, добрым, раздаривало всем свои лучи, и всё на земле радовалось ему).

— Что делала туча? (хмурилась, злилась, ворчала)

— Кого напоминают солнце и туча своими действиями, речью? (Людей, которые бывают щедрыми, как солнце, и жадными, недовольными, как туча)

— На чьей стороне ваши симпатии?

-Ребята, какой человек может быть добрым? (Добрый тот, кто всегда доброжелателен, кто думает не только о себе, но и о других.)

II. Краткая справка об истории благотворительности и меценатства.

(Открывается слайд №2. На экране появляется слово «благотворительность»)

— В этом слове спрятались два слова. Найдите их. (благо, творить)

-Как вы понимаете слово «благо»? (добро)

-Осуществлять благотворительность значит «творить благо». Благотворительность- это оказание помощи нуждающимся. На средства благотворителей строились больницы, храмы, приюты.

(открывается слайд №3. На экране слово «меценатство»)

— Меценаты- это люди, которые дают деньги на развитие науки, искусства, культуры. Они также занимаются благотворительностью.

Слово «меценат» пришло к нам из Древнего Рима. У императора Августа был приближённый, который материально поддерживал поэтов своей страны. Его звали Меценат. Так его имя прославилось в веках, ведь во все времена люди ценили добро.

(Открывается слайд №4. На экране пословицы.)

Вот что гласит о доброте народная мудрость:

-За доброго человека сто рук.

-Добрые умирают, да дела их живут.

-За добро добром платят.

III. Основной этап урока.

-В предверии Дня Победы, я хочу показать вам, что даже в самые суровые и тяжёлые военные годы, люди нашей страны показывали пример милосердия и благотворительности.

1. Помощь тыловиков фронту.

-Забота и всемирная поддержка армии тружениками тыла проявлялась с первых дней войны. Всеобщее чувство сострадания и сопереживания объединяло людей. Например, на всенародно собранные деньги только одной республики Чувашии построены: бронепоезд «Комсомолец Чувашии», бронепоезд «За Родину», эскадрильи боевых самолётов «Красная Чувашия» и «Комсомолец Чувашии». А таких республик в нашей стране немало, и каждая вносила свою лепту в дело приближения победы.

Большую помощь труженики тыла оказывали в сборе и посылке тёплых вещей и подарков на фронт. На фронт отправлялось всё, что только могло дойти до передовой и помочь выжить солдатам: тёплая одежда, сухари, махорка, мыло, мёд, полотенца, кисеты, бумага, конверты и многое другое.

Многие сдавали часть своей крови раненым бойцам на станциях переливания крови. В ответ спасённые воины присылали письма, полные благодарности донорам, которые рисковали собственным здоровьем, приближая Победу.

2. Помощь детям- сиротам, беженцам.

(Открывается слайд №5.)

Осиротевшие дети беженцы

Одно из особых проявлений милосердия в суровые годы войны- забота и поддержка тысячи детей- сирот, у которых война отняла самое ценное- родных и близких. На предприятиях и учреждениях, в колхозах и школах собирались деньги, посылки и подарки для сирот. «Кому дорого счастье нашей родины,- пишет автор статьи газеты «Красная Чувашия» А.Токарева,- тому дорога судьба каждого нашего ребёнка. Мы должны сделать всё для того, чтобы дети защитников родины были сыты, одеты, обуты, чтобы они правильно развивались и хорошо учились.» (Красная Чувашия.- 1944.- 20 февр. Статья «Забота о детях- кровное дело комсомола»).

(Открывается слайд №6.)

Осиротевшие дети беженцы

Во время Великой Отечественной войны, когда фашисты захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на юг, куда война ещё не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей.

(Открывается слайд №7)

Осиротевшие дети беженцы

Беженцам предоставляли жильё, обеспечивали едой, одеждой и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на то, что беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи. И поэтому наша страна победила в такой тяжёлой и страшной войне.

— Ребята, а в наши дни есть беженцы? Как нужно к ним относиться?

3. «Ангелы милосердия».

— Ребята, как вы думаете, к людям какой профессии применимы словосочетания «ангелы милосердия» и «сёстры милосердия»?

Раньше так называли медиков. Ведь чуткость, душевная теплота нужны больным не меньше, а порой и больше, чем лекарства.

Большая война- это всегда кровь и жертвы. Но наши потери в Великой Отечественной войне могли быть большими, если бы не подвиг людей, боровшихся за жизни раненых и больных воинов. Прославленный маршал Константин Константинович Рокоссовкий писал: «Поистине наши медики были тружениками- героями. Они делали всё, чтобы поскорее снова поставить раненных на ноги, дать им возможность снова вернуться в строй. Нижайший поклон им за заботу и доброту».

(Открывается слайд №8)

Осиротевшие дети беженцы

На плащ- палатках, собственных плечах, ползком, под бомбёжкой, пулемётным и артиллерийским огнём восемнадцатилетние девочки выносили раненых с поля боя.

(Открывается слайд №9)

Осиротевшие дети беженцы

Военный корреспондент Иван Рощин писал о них: «Как им это удавалось- всегда появляться возле раненого бойца, когда ему нужна была срочная помощь? Под огнём противника перевязать его, на своих хрупких плечах перетащить в укрытие, оттуда раненых отправляли в тыл… А сестра милосердия оставалась на передовой, спасая жизнь другого солдата, и каждую секунду рискуя своей.»

(Открывается слайд №10)

Осиротевшие дети беженцы

Память о них навсегда будет в сердцах спасённых солдат и офицеров, благодарных потомков, а самоотверженный труд на благо жизней миллионов военнослужащих навеки останется ярчайшим примером милосердия и героизма.

IV. Подведение итогов урока.

— Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Он нам не даётся с рождения. Необходимо стараться упорно, день за днём, воспитывать в себе доброту.

(Открывается слайд №11)

Добрыми будем, и мир добрее будет,

Добрыми будем, и будет жизнь добрей!

— Предлагаю взяться за руки и исполнить песню «Дорогою добра»:

Спроси у жизни строгой

Какой идти дорогой?

Куда по свету белому

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом.



Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

Забудь свои заботы,

Падения и взлёты,



Не хнычь, когда судьба себя

Ведёт не как сестра.

Но если с другом худо-

Не уповай на чудо.

Спеши к нему, всегда иди

Дорогою добра.

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов!

Не забывай, что эта жизнь-

Не детская игра!

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный:

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

Информационные источники.

Классные часы: 2 класс // Авт.-сост. Т.Н. Максимова – М.: ВАКО, 2008

Журнал «Воспитание школьников» №1 / 2007

Интернет

Газета Красная Чувашия.- 1944.- 20 февр. Статья «Забота о детях- кровное дело комсомола».








sitemap
sitemap