Береги лес_24967





Классный час в 1 классе на тему «Береги лес!»



Классный руководитель: Коршукова Лариса Ивановна

Цель: 

Напомнить учащимся о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой.



Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.Оборудование: доска, на плакате девиз урока “Сохранить природу – сохранить жизнь”, на ватмане призывы о лесе, картинки с лекарственными растениями, работы учащихся, таблица “Мы живем в лесу”, четыре плаката о правилах поведения в природе.I. Организационный момент.Настрой.Улыбнитесь друг другу. Желаю вам успешных ответов, высказываний своих мыслей.II. Сообщение темы.— Мы часто с вами говорим о правилах поведения в школе, в столовой, о культуре общения, о правилах вежливости. Сегодня поговорим о правилах поведения в природе. Такие слова “Сохранить природу – сохранить жизнь” – это девиз нашего классного часа.III. Основная часть. 1. Беседа. — Попытайтесь ответить на вопросы:Что такое природа?Почему мы дружим с лесом, для чего он нужен людям? (Примерные ответы учащихся:— Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух, дом зверей и птиц.— Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано.— Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений).

 Наша задача – хранить природу, не убивать, не мучить никого. Люди сами выбирают, как им жить. Действия наши могут быть созидательными, а могут стать и разрушительными, можно учиться строить, а можно научиться ломать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

Рубрика “Знаете ли вы растения?”.Учитель показывает картинки растений, учащиеся называют их. (Одуванчик, ландыш, подорожник, ромашка).- В какую группу их можно отнести? (Лекарственные растения).- При каких болезнях помогают эти растения?(Рассматривают плакат, ученик читает, все слушают, запоминают.)- Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.Сбор лекарственных растений должен проводиться под руководством медицинского работника или работника аптеки. 3. Проблемная ситуация.— Приходилось ли вам видеть такое? Бом-бом-бом!Начинается погромВыезжаем на природу,Здесь костер и там костер,Банки, склянки, всякий сор.- Хорошо ли это?- Что нужно сделать после того, как закончилась экскурсия или ваша прогулка по лесу?(Собрать мусор). 4. Станция “Экологические знаки”.Рассматривают плакаты с иллюстрацией и надписью, ученик читает.а) Не ломай ветви деревьев и кустарников.Учитель: — Почему нельзя это делать?(Ответы учащихся).б) Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.Учитель: — Почему нельзя рвать цветы?(Ответы учащихся).Учитель: — Выросший на лугу цветок “у себя дома”.Вывод делает ученик, читая стихотворение:Если я сорву цветок,Если ты сорвешь цветок,Если все мы, я и ты,Если все сорвем цветы,Опустеют все поляны и не будет красоты. 5. Учащиеся читают призывы о лесе (на плакате).Береги лес от пожара!Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.Береги лес – кладовую, бесплатно отдающую свои дары: орехи, ягоды и грибы.Приумножай нашу природу.Береги лес – дом для зверей и птиц. 6. Рубрика “Знаешь ли ты?”— Что это за травы, которую и слепые узнают? (крапива)— Какие две ноты растут в огороде? (фасоль)— У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (у грибов)— Из какого дерева делают спички? (из осины)— Какое дерево используют для изготовления лыж? (березу)— Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-да-Марья) IV. Подведение итога. Как нужно вести себя в природе?- Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой.- Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них.- Не разорять муравейники и птичьи гнезда.- Не рвать цветы, не делать букеты цветов.- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

Чтоб могли леса цвестиИ сады, и реки,Все живое береги Ты на этом свете.Ты природу полюби,Каждую травинку,С птицами давай дружи,Береги былинку.Мусор, друг, не оставляйВ лесу на полянке,Реки ты не засоряй,Бой объявим склянке.Не неси домой ежа,Бабочку не трогай.Школьник, помни ты всегда –Их не так уж много.Все живое на Земле хочет жить, и помочь этомуМожем только мы.








sitemap
sitemap