АнтропогенезОсновные расы человека



Урок разработан: учителем географии Мироненко Н.В. и учителем биологии Исаевой Н.В.

Конспект интегрированного урока по географии и биологии на тему: «Антропогенез и основные расы человека».

Цель: Показать взаимосвязь географии и биологии как наук.

Задачи:



Закрепить сформированные знания, умения и навыки у обучающихся по темам «Антропогенез» и «Расы человека».

Познакомить обучающихся с теориями происхождения человека.

Продолжить формировать умения работать в коллективе.

Развивать познавательный интерес к географии и биологии.

Оборудование: игровое поле на доске, карточки с заданиями, конверты на столах игроков, мультимедийный проектор, иллюстрации к уроку на доске (Дарвин, расы, карта), жетоны.

Вид урока: интегрированный.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Содержание урока: урок проводится по принципу игры «Своя игра».

На доске игровое поле

Расы

3 балла

1

2

3

4

5

Антропогенез

4 балла

1

2

3

4

5

Вопрос на засыпку

5 баллов

1

2

3

4

5

Биолог: Здравствуйте, дорогие друзья.

Географ: Здравствуйте, леди и джентльмены!

Биолог: Географ не случайно обращается так, предмет нашего разговора – Англия. Именно здесь родился и жил Ч. Дарвин ( показывает книгу). Географ: Вы нам предлагаете путешествие в Англию?

Биолог: Нет, я вам предлагаю более интересную вещь – поговорить о человеке, более того, о его происхождении.

Географ: А наши ученики, что знают о теориях происхождения человека? Продемонстрируйте свои познания в этом вопросе.

( выступления с теориями происхождения человека)

Биолог: А какая вам теория более близка, коллега?

Географ: Мне кажется, что теория внешнего вмешательства наиболее интересна. Ведь путешествуя по берегу Черного моря и Крыма, мы наблюдаем доказательства этой теории – дольмены. Эти сооружения созданы давно, без помощи какой-нибудь техники.

Биолог: Но мы эту теорию в школьном курсе не изучаем. Мы изучаем теории. Где доказательства подтверждены наукой. Это эволюционная теория. (картинка)

Географ: Мы вам сегодня предлагаем игру, в ходе которой обобщим все знания и умения по эволюционной теории происхождения человека и расселению рас по материкам.

Условия игры: играют 3 команды, поочередно открывают вопросы на игровом поле разной стоимости. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Вопросы по теме «Расы»:

Какую четвертую большую расу выделяют на современном этапе ученые? Почему?

У негроидной расы темный цвет кожи. С чем это связано?

Какой приспособительный характер носит у представителей монголоидной расы узость глазной щели, складка века?

Кто такие метисы?

Творческое задание (распределить признаки по расам).

Творческое задание: распределить данные признаки по расам.

Признаки:



Светлые волосы

Ширина носа невелика, ноздри параллельны друг другу

Складка верхнего века отсутствует или развита слабо

Жесткие, прямые, темные волосы

Желтоватый оттенок кожи

Скулы сильно выступают

Внешний угол глаз чуть выше внутреннего (раскосость)

Курчавый черный волос

Лицо узкое, нос широкий

Губы толстые, нередко вздутые

Расы:

Европеоидная раса

Монголоидная раса

Негроидная раса

Вопросы номинации «Вопрос на засыпку»:

Как на латинском языке звучит «человек разумный»?

Когда появился первый человек?

Какое место на Земле считают прародиной человека?

Творческое задание (лестница существ)

Назовите потомка от брака европеоидной расы с негроидной

Рудименты — это признаки, хорошо развитые у далеких предков человека и получившие недостаточное развитие у абсолютного большинства современных людей. Найдите их среди ответов.

аппендикс

небольшая полулунная складка в уголкеглаза

три косточки в среднем ухе

Вопросы номинации «Антропогенез»:

1Назовите территорию нашей планеты, где наблюдается наибольшее наследственное разнообразие людей по большому количеству признаков.

Северная Америка

Европа

Центральная Африка

Южная Америка

Юго-Восточная Азия

2Назовите группу ископаемых предков человека, к которой относят кроманьонцев.

древние люди

древнейшие люди

современные (новые) люди

3Укажите ответ, в котором перечислены ископаемые предки человека, которых относят к группе«древнейшие люди».

питекантропы, синантропы

кроманьонцы

неандертальцы

австралопитеки5)дриопитеки

4Назовите группу ископаемых предков человека, к которой относят питекантропов и синантропов.

древние люди

древнейшие люди

современные (новые) люди

5Укажите ископаемых предков человека, у которых впервые встречаются захоронения.

австралопитеки 3) неандертальцы

питекантропы 4) кроманьонцы

Подведение итогов: подсчитываются баллы, выявляется команда-победитель.

Учитель географии и биологии исполняют песню в стиле рэп.

Географ: Биология, география вместе

Мы не скучали сидя на месте.

Дарвин сегодня с обезьяной в обнимку,

Коллега, не ты ли придумал картинку?

Все что хотели — мы рассказали,

Да и немного еще показали.

Следующая встреча не за горами.

Учителя! Объединяйтесь с нами.

Биолог: Что мы сегодня тут поведали вам?

Как люди расселены по материкам.

Дарвину скажем: «спасибо, старик!»

Я тоже ведь от обезьяны возник.

Все мы сегодня равны на планете.

Взрослые знают это и дети.

Будьте здоровы! Давайте дружить.



Этим хотели урок завершить.








sitemap
sitemap