Вопросы к экзамену ТФСД



Вопросы к экзамену ТФСД

Характеристика основных понятий дисциплины «ТФСД»: «метод», «методика», «методический прием», «методический подход», «методическое направление».

Характеристика основных понятий дисциплины «ТФСД»: «технологии», «педагогические технологии».

Принципы построения занятий в физкультурно-спортивной деятельности.

Характеристика понятия «физическое упражнение». Факторы, определяющие воздействие физических упражнений.

Классификации физических упражнений.

Техника физического упражнения. Основы и детали техники.

Содержание технической подготовки в физкультурно-спортивной деятельности.

Принципы обучения двигательным действиям.

Методы обучения двигательным действиям.

Использование игрового и соревновательного методов в процессе обучения двигательным действиям.

Уровни овладения двигательными действиями.

Двигательное умение. Его признаки.

Двигательный навык. Его признаки.

Перенос в процессе обучения двигательным действиям.

Этапы обучения двигательным действиям.

Определение физических (двигательных) качеств человека.

Сила как физическое качество. Формы проявления силовых способностей.

Средства и методы развития силы.

Понятие быстроты. Формы ее проявления.

Средства и методы развития быстроты.

Понятие о выносливости. Формы ее проявления.

Средства и методы развития выносливости.

Гибкость как физическое качество. Формы ее проявления.

Средства и методы развития гибкости.

Ловкость как физическое качество. Формы ее проявления.

Средства и методы развития ловкости.

Средства и формы контроля за уровнем развития физических качеств

Содержание физической подготовки в физкультурно-спортивной деятельности.

Содержание теоретической и психологической подготовки в физкультурно-спортивной деятельности.

Классификации видов спорта. Подходы к группированию видов спорта в технологиях физкультурно-спортивной деятельности.

Характеристика спортивных игр как базового вида физкультурно-спортивной деятельности, их специфические признаки.

Особенности организации и проведения соревнований по спортивным играм.

Технологии планирования учебно-тренировочной деятельности.

Формы учебно-тренировочной деятельности.

Периодизация учебно-тренировочной деятельности.

Текущее и перспективное планирование в физкультурно-спортивной деятельности.

Особенности планирования учебно-тренировочной деятельности в АФК.

Формы и средства педагогического контроля.

Формы и средства медико-биологического контроля.

Использование ТФСД в работе со слепыми и слабовидящими людьми.

Использование ТФСД в работе с глухими и слабовидящими людьми.

Использование ТФСД в работе с лицами, имеющими нарушение интеллекта.

Использование ТФСД в работе с лицами, имеющими нарушение речи.

Использование ТФСД в работе с лицами, имеющие поражения опорно-двигательного аппарата.

Использование ТФСД в работе с детьми, имеющих детский церебральный паралич.

Использование ТФСД в работе с лицами, имеющими нарушение «психики.



Применение ТФСД в адаптивном физическом воспитании дошкольников.

Применение ТФСД в адаптивном физическом воспитании школьников.

Применение ТФСД в адаптивном физическом воспитании студентов.

Охарактеризуйте виды гимнастики, используемые в АФК.

Аэробика как вид ТФСД. История возникновения и развития.

Структура и содержание занятий аэробикой.

Особенности занятий аэробикой с лицами, имеющими ограниченные возможности.

Использование аэробики в работе со слепыми и слабовидящими людьми.

Особенности применения оздоровительной аэробики с лицами, имеющими нарушения ОДА.

Гигиена питания при занятиях фитнессом.

Использование фитбол-аэробики в АФК.

Организация и методика проведения занятий по степ-аэробики с лицами, имеющими ограниченные возможности.

Шейпинг как научная комплексная система физической культуры.

Использование стретчинг — системы в АФК.

Гидрореабилитация — как педагогический процесс.

Раскройте значение коррекционно-развивающих игр в АФК.

Отличительные особенности подбора и моделирования игр в АФК.

Игры, направленные на установления психологического контакта между играющими.

Подвижные игры для слепых и слабовидящих детей.

Подвижные игры для глухих и слабовидящих детей.

Подвижные игры для детей с проблемами интеллекта.

Подвижные игры для детей с нарушением речи.

Подвижные игры для детей с поражением опорно-двигательного аппарата.

Подвижные игры для детей с детским церебральным параличом (ДЦП).

Подвижные игры, включающие бег, прыжки, метание.

Подвижные игры, эстафеты, игровые задания с элементами баскетбола, волейбола для детей с ослабленным здоровьем.

Подвижные игры на прогулках и в походах.

Речетативно-игровые композиции для совместных игр детей и взрослых.

Методика организации и проведения спортивных праздников и фестивалей с лицами, имеющими ограниченные возможности

Виды туризма в РФ.

Роль природных факторов в восстановлении нарушенных процессов в организме человека.

Методика организации туристических походов с лицами, имеющими поражения ОДА.

Особенности организации реабилитационного туризма.








sitemap
sitemap