Вопросы и задания по МДК к экзамену



Вопросы к экзамену по МДК 02.05.

1. Разработайте беседу по слушанию музыки для детей старшего дошкольного возраста. Обоснуйте выбор выбранного материала (наглядного, речевого, музыкального).

2. Составьте план подготовки и проведения музыкально-дидактической игры для детей старшего дошкольного возраста. Предложите несколько вариантов ее проведения.

3. Составьте план подготовки и проведения музыкально-дидактической игры для детей среднего дошкольного возраста. Предложите несколько вариантов ее проведения.

4. Составьте план подготовки и проведения музыкально-дидактической игры для детей младшего дошкольного возраста. Предложите несколько вариантов ее проведения.

5. Разработайте несколько вариантов проведения музыкально-дидактической игры на развитие музыкальной памяти и знание музыкального репертуара, используя предложенный наглядный материал (возрастная группа детей по выбору студента).

6. Продемонстрируйте выразительный показ проведения трех пальчиковых игр, используемых в работе с детьми разных возрастных групп, обосновав их значение в музыкальном развитии дошкольников.

7. Продемонстрируйте выразительный показ проведения двух речевых игр, используемых в работе с детьми разных возрастных групп, обосновав их значение в музыкальном развитии дошкольников.

8. Продемонстрируйте выразительный показ нескольких артикуляционных упражнений, используемых в работе с детьми разных возрастных групп, обосновав их значение в музыкальном развитии дошкольников.

9. Продемонстрируйте выразительный показ трех дыхательных упражнений, используемых в работе с детьми разных возрастных групп, обосновав их значение в музыкальном развитии дошкольников.

10. Продемонстрируйте возможности использования словаря эмоциональных эмоций в разных видах музыкальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

11. Продемонстрируйте способы обучения детей игре на ДМИ (бубен, треугольник, маракасы), показав этапы приобщения дошкольников к этому виду деятельности.

12. Продемонстрируйте способы обучения детей игре на ДМИ (барабан, ложки, дудочка), показав этапы приобщения дошкольников к этому виду деятельности.

13. Продемонстрируйте способы обучения детей игре на ДМИ со звукорядом, показав этапы приобщения дошкольников к этому виду деятельности.

14.Составте план подготовки к организации детского досуга с включением творческих заданий для детей дошкольного возраста по музыкальному воспитанию, используя ДМИ (возрастная группа детей по выбору студента).

15. На примере разных видов детской музыкальной деятельности раскройте роль воспитателя в процессе проведении музыкальных занятий у детей младшего дошкольного возраста, используя методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы.

16. На примере разных видов детской музыкальной деятельности раскройте роль воспитателя в процессе проведении музыкальных занятий у детей старшего дошкольного возраста, используя методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы.

17. Продемонстрируйте вариативность структуры музыкальных занятий в детском саду в зависимости от их содержания, используя методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы.

18. Проанализируйте сценарий праздничного утренника и спланируйте этапы подготовки к его проведению, используя методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы (возрастная группа детей по выбору студента).

19. Спланируйте работу воспитателя по подготовке к общенародному празднику для детей дошкольного возраста, используя методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы (возрастная группа детей по выбору студента).

20.Спланируйте работу воспитателя по подготовке к сезонному празднику для детей дошкольного возраста, используя методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы (возрастная группа детей по выбору студента).

21. Спланируйте работу воспитателя по подготовке к бытовому празднику для детей дошкольного возраста, используя методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы (возрастная группа детей по выбору студента).

22.Покажите на примере игровой ситуации методы и приемы руководства данной деятельностью дошкольников с учетом требований к содержанию музыкально-развивающей среды ДОУ (возрастная группа детей по выбору студента).

23.Разработайте макет оформления музыкально-развивающей среды в старшей группе ДОУ, обосновав свою точку зрения. Используйте методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы.

24. Разработайте макет оформления музыкально-развивающей среды в младшей группе ДОУ, обосновав свою точку зрения. Используйте методические материалы вашего портфолио или Интернет ресурсы.

25.На основе предложенного фрагмента конспекта занятия по изобразительной деятельности с использованием музыки, проанализируйте правильность подбора музыкального репертуара, определите цель и задачи его использования, обосновав свою точку зрения.



26.На основе предложенного фрагмента конспекта занятия по ознакомлению с художественной литературой с использованием музыки, проанализируйте правильность подбора музыкального репертуара, определите цель и задачи его использования, обосновав свою точку зрения.

Практические вопросы к экзамену

I. Пение

1. Выразительно исполнить русскую народную песню старшей группы «Как у наших у ворот».

2. Выразительно исполнить русскую народную песню старшей группы «Во кузнице».

3. Выразительно исполнить песню младшей группы Е. Тиличеевой «Спи, мой мишка»

4. Выразительно исполнить песню младшей группы А. Филиппенко «Пирожки»

5. Выразительно исполнить песню средней группы А. Рустамова «Мы запели песенку»

6. Выразительно исполнить песню старшей группы В. Витлина «Лесная песенка»

7. Выразительно исполнить песню старшей группы Т. Попатенко «Листопад»

8. Выразительно исполнить песню средней группы В. Витлина «Серенькая кошечка»

9. Исполнить на металлофоне мелодию р.н. песни «Во поле береза стояла»

10. Исполнить на металлофоне мелодию р.н. песни «Веселые гуси»

11. Исполнить на металлофоне мелодию р.н. песни А. Филиппенко «Цыплята»

12. Исполнить на металлофоне мелодию песни М.Красева «Маленькой елочке»

13.Перечислить и показать виды бега, используемые в ритмике.

14. Перечислить и показать основные виды шага, используемые в ритмике

15. Показать прыжки и поскоки, шаги польки.

16. Рассказать и показать последовательность разучивания прямого галопа.

17. Показать переменные шаги русского народного танца.

18. Исполнить тройной притоп и тройной притоп с ковырялочкой.

19. Моталочка и молоточки. Техника исполнения. Показ.

20. Гармошечка. Последовательность разучивания. Показ.



21. Припадание на месте, с продвижением, в повороте. Показ.

22. Косичка и веревочка. Показать и рассказать технику исполнения.

23. Рассказать и исполнить массовый танец на бальной основе.

24. Рассказать и показать музыкально-ритмическую игру с предметом.

25. Рассказать и показать массовый танец на народной основе.

26. Исполнить на металлофоне мелодию детской песни по своему выбору.










sitemap
sitemap