Внешнее строение листа



Тема.

Внешнее строение листа. Разнообразие листьев.

Цель урока: изучение нового материала.

Задачи урока: сформировать у учащихся представление о листе как боковом органе побега; познакомить школьников с особенностями строения и жилкования листа; научить их распознавать простые и сложные листья, типы жилкования.

Оборудование: таблицы «Внешнее строение листа», «Функции листа», гербарные экземпляры растений с различными видами листьев (на столах), комнатные растения.

План урока:

Организационный момент.

Постановка темы урока.

Повторение раннее изученного материала.

Изучение нового материала по плану:

А) лист – часть побега

Б) функции листа

В) внешнее строение листьев: форма, простые и сложные листья, жилкование

Г) жилкование – признак однодольных и двудольных растений

5. Закрепление изученного материала.

6. Итоги урока.

7. Домашнее задание.

Оформление доски. Тема: Внешнее строение листа. Разнообразие листьев.

План урока.

1.Лист – часть побега.

2.Функции листа: газообмен, фотосинтез, испарение (транспирация).

3.Внешнее строение листьев: форма, простые и сложные листья, жилкование

4.Жилкование – признак однодольных и двудольных растений.

Таблица для заполнения по ходу урока (вместе с учителем).

Разнообразие листьев.

Отличительные признаки

Виды листьев

Примеры растений

Способ прикрепления к стеблю

— черешковый

— сидячий

-береза, фиалка, пеларгония, фуксия

— гвоздика, алое, рео, хлорофитум

Форма листовой пластины

— округлые

— яйцевидные

-линейные

широколанцетные

— осина, манжетка, фиалка, пеларгония

-крапива, фикус Натали, мирт

-гладиолус, пырей, лук, драцена

-ландыш, эухарис,

спатифилиум

Форма края листовой пластины

-цельная

-зубчатая

-пильчатая

-сирень, подорожник, фикус, драцена

-манжетка, дуб, клен, роицисус, душистая герань

-крапива, береза, фиалка

Количество листовых пластин на черешке

-простой

-сложный

А)тройчатосложный

Б)пальчатосложный

В)перистосложный

-парноперистый

-непарноперистый

-сирень, дуб, фиалка, потос, пеларгония

-земляника, клевер, роицисус

-люпин, шефлера

-горох, желтая акация

-шиповник, ясень, рябина

Жилкование

-сетчатое

-параллельное

-дуговое

-береза, крапива, жасмин

— лук, пшеница, драцена

-ландыш, эухарис, аспидистра

Домашнее задание: п.23, таблица.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Постановка темы. Тема нашего урока: «Внешнее строение листа. Разнообразие

листьев». Работать мы будем по плану, написанному на доске.

Но для этого нам нужно повторить предыдущий материал.

3. Повторение. Фронтальная беседа по вопросам:

-Из каких частей состоит побег?

-Какие виды листорасположения вы знаете?

-Почему почку можно назвать зачаточным побегом?

-Какие типы почек вам известны?

-Чем отличаются вегетативные почки от генеративных?

Письменный опрос.

Учащиеся по вариантам дают определения следующим понятиям:

«верхушечная почка», «боковая почка», «узел», «междоузлие»,

«вегетативная почка», «генеративная почка».

Индивидуальный опрос.

Двое учащихся заполняют схемы «Строение вегетативной почки» и

«Строение генеративной почки».

4. Изучение новой темы.

Подготовка к восприятию нового материала:

-Что такое побег?

На доске пишет: побег = стебель + листья + почки.

-Какое положение на стебле занимают листья?

-на стебле листья занимают боковое положение.

Мотивация.

Лист — самый заметный орган у растения. Именно по листьям чаще

всего мы узнаем деревья, кустарники, травы. Найдите среди

гербарных экземпляров лист березы, клевера, дуба …

Постановка проблемы.

Как вы можете объяснить высказывание К.А. Тимирязева: «Растение

– зеленый посредник между Землей и космосом?»

Ответы.

Обобщение. Жизнь на Земле без зеленых растений невозможна, так

как благодаря им из неорганических соединений образуются

органические вещества, при этом поглощается углекислый газ и

выделяется кислород, необходимый для дыхания. Чтобы убедиться

в этом, необходимо знать строение листьев и их функции. Таблицы

«Внешнее строение листа», «Функции листа».

Лист имеет сложное строение и состоит из пластинки, черешка,

основания, прилистников (могут отсутствовать). Функции:

фотосинтез, газообмен, испарение.

Имея общность в строение, листья растений сильно отличаются друг

от друга.

Для обогащения знаний о разнообразии листьев учащиеся вместе

заполняют таблицу «Разнообразие листьев».

Выполняя эту работу, школьники изучают комнатные растения

предложенные учителем и гербарные экземпляры листьев.

Демонстрируя ученикам комнатные растения – пеларгонию, фиалку,

хлорофитум, рео — обращается их внимание на наличие

частей листа и характер соединения листа со стеблем и вводятся

новые термины «черешковые листья», «сидячие листья».

-Значит, какой первый отличительный признак мы запишем в

таблицу?

Заполняется первая строка таблицы.

Ученикам предлагается сравнить листья пеларгонии, фикуса Натали,

драцены, спатифиллума.

Чем отличаются листья этих растений?

Ученики отмечают отличия листьев и заполняется вторая и третья строки таблицы.

Для обогащения знаний ученикам предлагается из предложенных

гербарных экземпляров растений отобрать растения с черешковыми

и сидячими листьями, с различной формой листовой пластины и с

различной формой края листовой пластины.

Примеры вносятся в таблицу.

— Посмотрите на эти листья. (Ученикам предъявляются листья

рябины и сирени (гербарные экземпляры)).

-Чем отличаются эти листья? — в ходе беседы формулируются

понятия «простой лист» и «сложный лист».

-Работая с гербарными экземплярами растений, отберите все

сложные листья. Они похожи друг на друга?

Выясняем, что сложные листья бывают нескольких видов.

Предъявляются комнатные растения с различными сложными

листьями.

Результаты в таблицу записываем.

-На гербарных экземплярах растений находим жилки листьев и

рассматриваем, как они расположены на листовой пластинке.

Самостоятельно работаем с разделом параграфа о жилковании

листьев (стр. 106). У предложенных комнатных растений

(роициссус, драцена, фиалка, жасмин, эухарис) определить тип

жилкования, результаты пишем в таблицу.

-О чем может сказать тип жилкования?

-Жилкование – признак однодольных и двудольных растений, но

бывают исключения.

Закрепление знаний.

Чертим в тетради таблицу: «Особенности листьев».

Название растения

Форма листовой пластины

Форма края листовой пластины

Простой или сложный

Тип жилкования

Способ прикрепления листьев к стеблю.

Тип листорас-

положения

драцена

линейная

цельная

простой



параллельное

сидячие

поочередное

роициссус

яйцевидная

зубчатая

сложный

тройчатосл.

сетчатое

черешковые

поочередное

По желанию выходят ученики и по плану (по таблице) описывают

предложенные комнатные растения (драцена, мутовчатая

пеперония, фикус, шефлера, эухарис).

6. Выставляются оценки за урок.

7. Домашнее задание.

п. 23, продолжить заполнение таблицы, начатую на уроке (5 комнатных

растений).

Спасибо за урок!








sitemap
sitemap