Внеклассное занятие Времена года — зима



ГБОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа VIII вида № 482 ЮВОУО ДО г. Москвы.

КОНСПЕКТ

ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ

4 КЛАСС

ПО ТЕМЕ:

« ВРЕМЕНА ГОДА — ЗИМА»

(ПО СЛЕДАМ ЭКСКУРСИИ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ)

Учитель ГБОУ СКОШ VIIIвида № 482

ЮВОУО г. Москвы

Веселова Людмила Сергеевна

Москва 2012г

ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

-формировать умения высказывать свои суждения;

— закрепить понятие о зиме как времени года;

— формировать стойкие понятия о признаках зимы;

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩИЕ :

— корригировать когнитивные процессы;

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

— воспитывать самостоятельность в работе;

— воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

— воспитывать аккуратность и активность при выполнении работ.

ОБОРУДОВАНИЕ:

— сказочный герой Незнайка;

— конверт с загадками;

— слайды: зимний лес, речка зимой,

белка, заяц, лиса, волк,

медведь, ёж.

— плакат: зимующие птицы.

-Плакаты программам:

«ПОГОДА»

«КЛУБ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ»

«В МИРЕ ЖИВОТНЫХ»

«ЗДОРОВЬЕ»

ХОД УРОКА :

I.Организационный момент.

Приветствие.

Громко прозвенел звонок Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки широко открытыСлушаем, запоминаем,Ни минуты не теряем

Проверка подготовленности класса к уроку.

II. Введение в тему.

Чтение стихотворения А.С.Пушкина.

— Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя , на солнце снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

— Как вы думаете, какому времени года посвящено стихотворение А.С. Пушкина?

— Какие слова Вам помогли в этом стихотворении определить, что это зима?

Урок наш необычный. Мы будем играть, но вы помните, что вы ученики и должны многому научиться.

Сегодня наш класс – это телевизионный канал «Зимушка – зима», который рассказывает зрителям об этом времени года.

К прямому эфиру сейчас будут готовиться 4 программы:

«Погода»

«Клуб путешественников»

«В мире животных»

«Здоровье»

Эти программы помогут нам говорить о зиме. Наши зрители могут задавать нам вопросы в письменной форме, а мы должны на них ответить.

III. РАБОТА НАД ТЕМОЙ.

А помогать нам будет Незнайка.

— Зиме.

-Снег лежит, лес чернеет, речка покрыта льдом.

ПРОГРАММА «ПОГОДА»

Задача нашей программы – рассказать зрителям о погоде зимой.

НЕЗНАЙКА подаёт конверт, а учитель вскрывает его.

Задание 1.

Отгадайте загадки и назовите зимние месяцы.

О каком месяце говорится и почему?

— Год кончает, зиму начинает?

— Году начало, зиме середина?

— Зиму замыкает, новому сезону дорогу показывает?

— В феврале зима с весной встречается.

Задание 2.

— Какие основные приметы зимы вы можете назвать?

— Что вы можете сказать о зимних сутках?

— Расскажите нам о солнце?

Вывод:

— А раз солнышко не греет, то на земле мало тепла. Температура воздуха понижается. Становится холодно.

— А когда холоднее ночью или днём?

— Какие природные явления можно наблюдать зимой?

Задание 3.

-Почему зимой идёт снег? Спрашивают телезрители.

Вывод:

Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому тёплым летом идёт дождь, а холодной зимой – снег.

— Декабрь.

-Январь.

— Февраль.

— Холод, снег.

Зимой мало солнечных лучей, света и тепла.

— Дни становятся короче, а ночи длиннее.

-Солнце позже встаёт и раньше садиться. Солнце светит, но не греет.

-Ночью.

-Снег, снегопад, метель, вьюга, гололёд, сосульки, мороз, иней, сугробы, лёд, узоры на стекле и т.д.

Ученики дают ответы.

-Нам задают вопрос.

А нужен ли снег?

Вывод:

Снег нужен. Он греет, маскирует и кормит.

Медведь не засыпает, если нет снега.

ПРОГРАММА:

«КЛУБ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ»

— Мы расскажем о том, какими мы видим землю (почву), водоёмы и растения в зимнее время.

Проведём мысленное путешествие по не живой природе.

Задание 1.

— Чем покрыта земля зимой?

— Чем покрыты водоёмы зимой?

— Какие меры безопасности мы должны соблюдать зимой на водоёмах?

Вывод:

Зимой опасно играть на тонком и рыхлом льду, лёд может треснуть, и вы провали-

тесь в воду.

Задание 2.

— Что происходит с лиственными растениями в зимнее время?

Лиственные деревья это- берёза, липа, клён, дуб, осина, тополь и т.д.

Вывод:

-Да деревья стоят голые. Сбросив листву, они засыпают. Для растений нужно тепло, свет, вода.

— А почему не засыпают хвойные растения?

Вывод:

— Об этих деревьях говорят:

«Зимой и летом, одним цветом»

— У ели сосны очень длинные корни, смола мешает промораживанию ствола, в нём сохраняются соки. Хвоинки тонкие и имеют толстую оболочку.

— Ученики рассуждают по этому вопросу.

— Снегом.

— Льдом.

-Учащиеся дают свои ответы.

Учащиеся рассуждают по данному вопросу.

— Учащиеся дают свои ответы.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

А сегодня у зимы новоселье

С вами мы приглашены на новоселье

Дом построен из сугроба

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога

Вот такой ширины.

Мы по лестницам шагаем

Выше ноги поднимаем

Топ – топ.

Двери комнат отворяем

Справа – хлоп.



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap