Внеклассное занятие во 2 классе на тему Если скажешь слово Родина сразу в памяти встаё_21058



Внеклассное занятие во 2 классе на тему:

«Если скажешь слово Родина, сразу в памяти встаёт…»

(Портрет России в неофициальных символах)

Цель: познакомить учащихся с неофициальными символами нашего государства, создав тем самым образ России.

Задачи:

развивать интерес к истории России;

— воспитывать чувство гордости за свою страну.

— Затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям «Родина”, «Отечество”.

Оборудование:

Макет русской избы, в ней – накрытый стол с предметами русского быта: самоваром, баранками.

В углу избы стоит прялка, на лавке лежат лапти.

На стене висят павлопосадские платки.

В углу стоит расписной стилизованный самовар.

Каравай и пирожки для угощения.

Открытки матрёшек.

Матрёшки для исполнения песни.

Костюмы русские народные для мальчиков и девочек.

Балалайка и гармошка.

Костюм ростовой медведя.

Ромашки для букета.

Макет берёзы.

Карта России с портретами детей.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Дети стоят посередине зала и поют песню : «Я, ты, он, она вместе – целая страна» 1 куплет и припев. Затем они садятся с двух сторон зала.

Я, ты, oн, oнa

Вмeстe — цeлaя стрaнa

Вмeстe — дружнaя сeмья

В слoвe «мы» — стo тысяч «я»

Бoльшeглaзыx, oзoрныx

Чeрныx, рыжиx и льняныx

Грустныx и вeсeлыx

В гoрoдax и сeлax

Нaд тoбoю сoлнцe свeтит

Рoдинa мoя

Ты прeкрaснeй всex нa свeтe

Рoдинa мoя

Я люблю, стрaнa, твoи прoстoры

Я люблю твoи пoля и гoры

Сoнныe oзeрa и бурлящиe мoря

Нaд пoлями выгнeт спину

Рaдугa-дугa

Нaм oткрoeт стo трoпинoк

Синяя тaйгa

Внoвь нaстaнeт врeмя спeлыx ягoд

A пoтoм oпять нa зeмлю лягут

Бeлыe, oгрoмныe, рoскoшныe снeгa

Кaк будтo прaздник

Будут нa тeбя звeзды удивлeннo смoтрeть

Будут нaд тoбoй дoбрыe рaссвeты гoрeть в пoлнeбa

В синeй вышинe птицы будут рaдoстнo пeть

И будeт пeсня звeнeть нaд тoбoй в oблaкax

Нa крылaтыx твoиx языкax

Я, ты, oн, oнa

Вмeстe — цeлaя стрaнa

Вмeстe — дружнaя сeмья

В слoвe «мы» — стo тысяч «я»

II. Введение в тему занятия.

Вступительная беседа .

Учитель:

Мы рады приветствовать дорогих гостей на нашем празднике!

Ребята! Мы с вами исполнили песню, в которой есть такие слова: «Я, ты, он, она , вместе – целая страна, вместе – дружная семья, в слове мы – сто тысяч я» Как вы понимаете эти слова? Посмотрите, пожалуйста, на доску. На ней изображена наша страна. Как она называется? ( Российская Федерация) Как называют жителей нашей страны? (Россияне) На карте нашей страны вы видите портреты. Чьи? Правильно, ваши. А как вы думаете, можно ли создать портрет нашей страны? Как это можно сделать? ( Проблема, дети рассуждают)

У каждого государства есть свои отличительные признаки, которые позволяют представить её в мировом сообществе. Как называются эти отличительные знаки? ( Символы) О таких символах мы говорили с вами на первом уроке, посвященном 20 – ти летию принятия Конституции РФ. Назовите мне их. Правильно, государственными символами в любой стране являются государственный герб, государственный флаг, государственный гимн. Они закреплены в основном законе нашей страны — Конституция.

( на презентации представлены эти символы)

Но еще есть и неофициальные символы, те, которые позволяют представить нашу страну народам других государств через предметы, образы, явления.

Эти символы нигде не прописаны, но каждый, увидев их, знает – этот символ принадлежит России. Сегодня мы создадим образ, портрет нашей страны, используя эти, неофициальные символы.

Перед нами – рамка для портрета. И контур нашей страны. Мы будем постепенно заполнять этот контур символами, которые принадлежат только России. Так мы создадим портрет нашей страны.

III. Работа по теме занятия.

1) Первый символ – народ. Имена Иван и Мария.

Учитель: Из вступительной песни мы поняли, что главным богатством нашего государства являются люди. Именно люди делают Родину славной и великой. Всех людей, живущих в нашей стране, можно назвать россиянами. Но национальности у них разные. Россия — единое многонациональное демократическое государство. Её населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп.

1 ученик

Россия — Родина моя,Прекрасна ты и многолика.Твои поля, леса, лугаИ на речной равнине бликиЯ восхваляю!

Знай же, люд!Хакас, татарин и якут,Бурят, тувинец здесь живут!

2 ученик

Еврей и тувинец, бурят и удмурт,Русский, татарин, башкир и якут.Разных народов большая семья,И этим гордится должны мы друзья.

Учитель: Итак, ребята. Первый символ нашей страны – это её люди. А у людей есть имена. Какие же самые распространенные русские имена вы знаете? ( Подвести к именам Иван да Марья)

Гляжу в озёра синие,В полях ромашки рву,Зову тебя Россиею,Единственной зову.Спроси, переспроси меня -Милее нет земли.Меня здесь русским именемКогда-то нарекли.

Красу твою не старилиНи годы, ни беда,Иванами да МарьямиГордилась ты всегда.Не знаю счастья большего,Чем жить одной судьбой:Грустить с тобой, земля мояИ праздновать с тобой.

А знаете, ребята, к нам на праздник сегодня пришли Иван да Марья.

( Выходят мальчик и девочка в русских национальных костюмах. )

Учитель: Приглашаем, Иван да Марья на наш праздник!

2) Второй символ – хлеб да соль.

Мария:

Здравствуйте, ребята!

Иван:

Нам зачинать досталась роль,

Не путайте с нагрузками.

Мы принесли вам хлеб да соль

На посиделки русские

Мария:

Жива традиция, жива

От поколенья старшего.

Важны обряды и слова

Из прошлого и нашего.

И потому принять изволь

Тот, кто пришёл на посиделки

На этой праздничной тарелке

Из наших рук и хлеб, и соль.

Учитель берёт каравай и ставит его на стол, который стоит посередине избы.

Учитель: Какой символ русского народа принесли нам Иван да Марья? Действительно, символами знаменитого русского гостеприимства издревле являются хлеб да соль.

А как называется пирог, который держит в руках Марья? (каравай) Итак, первый символ нашей страны прикрепит Иван.

Мария: Какая беседа без хлеба и соли?

Иван: Без хлеба и соли на свете нет доли!Мария: Без хлеба и соли вся жизнь станет пресной,Иван: Без хлеба и соли не будет и песни.

Учитель: Присаживайтесь, Иван да Марья и послушайте нашу песню.

( Иван и Мария садятся на лавку посередине избы)

3) Третий символ — берёза.

Исполнение хоровода под песню «Во поле берёза стояла» По середине зала – ставится макет берёзы.

Учитель: Ребята ,а вы увидели сейчас еще один символ нашей Родины? Какой?

У каждой страны есть свой символ среди деревьев. Так, символом Греции с древних веков является олива, в Японии священное дерево – сакура, в Канаде – клён.

Россия – край белоствольных берёз и бескрайних полей, поэтому её еще называют «белоствольная Россия и берёзовая Русь»

Прикрепляют на карту символ – берёзу.

4) Четвёртый символ – народный костюм, лапти, самовар.

Учитель.

Ребята, а вы знаете, что из белоствольной красавицы получают тысячи вещей? Кто знает, что можно изготовить из березы? ( Ответы детей)

Приглашаем вас на экскурсию в русскую избу, воссозданную нашим школьным краеведческим музеем (Приглашаются несколько ребят)

Мария: Ребята, назовите предметы, сделанные из берёзы. ( на столе туески, ложки, лапти под лавкой, миска из цельного дерева)

  Из бересты, коры берёзы можно сделать различные корзины, коробки, кузова, сумки. Из бересты плели лапти – национальную обувь русичей.

Итак, пятый символ – лапти.

Иван: Отгадайте загадку:

На столе стоит пузатый.Носик – кран его горбатый.Рядом пряники, конфеты…Загудит вдруг, как ракета,Запыхтит, из носа – пар!Это тульский … (САМОВАР)

Учитель: Ребята, обратите внимание – Иван и Мария одеты в обычную одежду или она чем – то отличается от современной? Правильно, это русский национальный костюм. Можем мы его назвать символом России? Тогда прикрепим и этот символ на наш портрет.

( Еще один ученик прикрепляет на доску символ- костюм)

5) Пятый символ зделия народных промыслов – хохлома, гжель, городец, жостово, дымка.

Учитель:: Но не только из березы наши предки мастерили свои предметы для жизни. На уроках технологии вы изучали народные промыслы. Вот сейчас мы узнаем, хорошо ли вы их знаете? А помогут нам в этом Иван да Марья.

В коробе изделия прикладного искусства: (дымка, хохлома, гжель, жестово, городец, матрешки).

Иван: (показывая)

Есть игрушки расписные,

Складные да ладные.

Они повсюду славятся,

Да и вам понравятся.

Показывая изделия, загадывает загадки по видам росписи.

Мария: Сделаны из глины

Игрушки всем на диво.

Дети в карусели

На лошадок сели.

На санях — Емеля,

Вот собачка Бимка.

Только все игрушки Называют… .(дымка);

Иван: Все листочки — как листочки,Здесь же каждый золотой.Красоту такую людиНазывают(хохломой);

Мария: Сине-белая посудаРасскажи-ка, ты откуда?Видно издали пришлаИ цветами расцвела. Голубыми, синимиНежными, красивыми. (Гжель)

Иван: Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

Желтый вечер, черный конь,

И купавки, как огонь,

Птицы смотрят из ларца –

Чудо-роспись …(Городца)

Мария: Вот розаны, так розаны

Расстелились по полянам

Как красив он, как хорош

Этот… .(жостовский поднос).

Иван: Ростом разные подружки

Не похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке.

А всего одна игрушка. (Матрешка).

6) Шестой символ – матрёшка.

Выходят девочки – матрёшки. В руках троих из наих – матрёшки одна большая, другая – поменьше, третья – маленькая)

Говорят стих:

Вместе: Шли матрёшки по дорожке,

Было их немножечко:

Первая: Раз — Матрёна,

Вторая: Два — Матрёшка

Третья: И одна Матрёшечка!

Девочки поют песню «Матрёшки»

1. В лавке на прилавке матрёшечки стоят,Удивляет, завлекает затейливый наряд!Сарафаны расписные, щёчки зорькою горят,Матрёшки, как живые, шлют улыбки всем подряд.

Припев: Дуся, Маня, Груша, Марина, Вера, Ксюша,Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина…Знамениты и пригожи эти крошечки–Русские матрёшечки!

2. Все вокруг довольны, покупкам нет цены,Покупатели, как дети, в матрёшек влюблены!А матрёшки и по кругу, и шеренгами стоят,Похожи друг на друга, будто все они родня.

Припев: Дуся, Маня, Груша, Марина, Вера, Ксюша,Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина…Впереди стоят большие, сзади крошечки–Русские матрёшечки!

3. Белым пароходом плывёт за океанНаша русская матрёшка– весёлый сарафан.И теперь диктует моду симпатичный сувенир:Матрёшек хороводы покорили целый мир!

Припев: Дуся, Маня, Груша, Марина, Вера, Ксюша,Дуняша, Катя, Зина, Наташа, Таня, Нина…Всем напомнят о России эти крошечки–Русские матрёшечки!Всем напомнят о России эти крошечки–Русские матрёшечки!

Ой, вы гости дорогие!

У нас игрушки расписные,

Веселы и ярки,

Примите их в подарки!

Дети дарят гостям стилизованные матрёшки. Одна из девочек прикрепляет символ Росси – матрёшку на карту.

7) Седьмой символ – медведь.

Иван: Расступись, народ честной,

Идет медведюшко со мной!

Много знает он потех,

Будет шутка, будет смех!

Ребята, вы знаете игру «У медведя во бору»?

Игра с медведем.

Вы ходит медведь. С двух сторон класса кладется 2 обруча. 1-ый обруч – это берлога «медведя», 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры.Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:У медведя во боруГрибы, ягоды беру.А медведь не спит,И на нас рычит.После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Медведь неуклюжий, поэтому детей никак не может словить.

8) Восьмой символ – частушки, балалайка и гармошка.

Медведь:

Ох, и устал я

Дай – ка посижу и на ребят погляжу.

А они пусть старика потешат – развеселят меня.

Учитель: Ребята, пусть мишка отдохнет, вы поиграли, а теперь скажите, какой символ России мы можем здесь выделить: (один ученик прикрепляет медведя на карту)

Учитель: Традиционно на Руси народ любил песни, и одним из ее видов была частушка.



Частушки.

Мальчики:

Балалайку я возьму,



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap