Внеклассное занятие С чего начинается Родина



Конспект внеклассного занятия

в 4 классе.

Тема: «С чего начинается Родина…»

Цель занятия:

— создать условия для усвоения понятий «Родина», «малая родина», «семья», умение работать с информацией.

Задачи:

— воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к ее истории, к своей малой родине, природе, родному дому;

— формировать умения работать с картой, пословицей;

— развивать речь обучающихся, умение анализировать и рассуждать, оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных произведений.

Планируемые результаты:

— развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов, ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «семья»;

— уметь обмениваться мнениями, слушать товарища и учителя, умение вступать в диалог;

— умение ориентироваться в словаре, отвечать на вопросы учителя, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, определять тему;

— различать символы Российского государства, использовать знание пословиц и поговорок.

Основные понятия: «Родина», «малая родина», «семья», «родной дом».

Межпредметные связи:

— взаимосвязь с предметом «окружающий мир», «музыка», «литературное чтение», «история».

Ресурсы:

интерактивная доска, компьютер, презентация PowerPoint, рисунки учащихся, пословицы, книги.

Ход занятия.

1. Оргомент. Самоопределение деятельности.

Цель: включение уч-ся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Деятельность учителя

— Здравствуйте, ребята! Сегодня на улице прекрасная погода, светит солнышко, поют птицы. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь мне. Мы начинаем наше занятие.

Деятельность ученика

2. Актуализация опорных знаний.

Цель: повторение учебного материала, необходимого для изучения нового.

Учитель:

Ребята, скажите, как называется страна в которой мы живем?

Слайд 1.

Учитель: — Это наша большая Родина. Необъятные просторы её раскинулись с севера на юг, с запада на восток. Есть прекрасные строки поэтессы Натальи Львовны Забила «Моя страна», я вам хочу их зачитать.

Слайд 2.

«Моя страна»

Как велика моя земля,

Как широки просторы!

Озера, реки и поля,

Леса, и степь, и горы.

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна,

В другом — снега и вьюга.

Когда глухая ночь у нас

Чернеет за оконцем.

Дальневосточный край в тот час

Уже разбужен солнцем.

И поезд по стране моей

К границе от границы

Не меньше чем за десять дней-

И то едва домчится….

Учитель: — Видите, какая большая страна, в которой мы живем. В одном конце ее глухая ночь, а в другом ее конце уже наступает день. В одном конце весна, а в другом ее конце еще лежит снег. И объехать её необъятные просторы за десять дней мы действительно не сможем.

Скажите, как называется город, который мы называем сердцем нашей Родины?

Слайд 3.

Учитель: — Москва ребята — это столица нашей Родины.

Слайд 4, 5, 6.

— Назовите тот город, в котором мы живем, где находится наша с вами школа, берега нашего города омывает великая русская река Волга?

Слайд 7.

Учитель: — Если наша большая Родина это Россия, то что же мы можем сказать о нашем селе Паньшино?

Слайд 8.

Учитель: — Послушайте песню в исполнении М. Бернеса, и ответьте мне на такой вопрос: — С чего же начинается наша Родина?

(звучит песня в исполнении М.Бернеса «С чего начинается Родина?»)

Учитель: — С чего же начинается Родина?



Учитель: — Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Ученик: Россия.

Ученик: Москва.

Ученик: Волгоград.

Это наша малая родина.

Ответы детей.

С чего начинается Родина?

3. Постановка цели занятия.

Цель: сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Учитель:

— Правильно, сегодня на уроке мы узнаем что обозначает понятие «малая родина».

Не полюбив свою малую родину, трудно полюбить нашу большую Родину. Не зная истории малой родины, невозможно до конца понять и историю нашего Отечества.

Любить свой край, значит хорошо знать его историю, географию и культуру. А хорошо ли вы знаете историю своего края? Эти знания мы сегодня и проверим.

4. Открытие нового знания.

Цель: формировать усвоение понятий «Родина», «малая родина»

Учитель:

— Как называется область в которой мы с вами живем?

— Почему наш город Волгоград называют город – герой?

— На берегу какой реки находится наше село?

— Чем знаменит наш поселок?

— Берегите нашу малую родину, любите и цените её, ведь от того, как вы будете относиться к ней, зависит её будущее, её судьба.

Самое дорогое у человека — Родина, семья, самое важное для людей — мир и спокойствие, согласие и дружба.

А ещё хочу сказать вам, дети, есть слово, которое мы произносим с любовью и лаской — это слово мама. Любите свою маму. Она самый дорогой и близкий человек!

Так какие слова самые важные, дорогие на Земле?

Давайте произнесём их все вместе.

Ответы детей.

Родина, мир, мама.

Все: Родина, мир, мама!

5. Физминутка.

Цель: смена вида деятельности учащихся, формировать ЗОЖ.

(1 ученик выполняет упражнения у доски. Дети самостоятельно читают стихотворение и выполняют упражнения).

6. Первичное закрепление материала.

Цель: проговаривание нового знания.

Учитель:

— В русском языке существует огромное количество пословиц и поговорок о Родине. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери пословицу».

Слайд 9, 10

— А сейчас мы с вами проведем тест на тему

«Наша Родина – Россия».

Слайд 11, 12.

Учитель:

А сейчас я вам предлагаю рассмотреть выставку книг о Родине, которую я для вас приготовила.

Я рекомендую эти книги. Их можно взять в нашей библиотеке. /Краткий анализ содержания каждой книги. /

— Родина, родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это и детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг.Когда строят дома?

Учитель: Постройте ассоциативный ряд к слову дом.

Учитель: А изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово истба означало «баня, теплое помещение». Сравните слова истопить, топить, тепло. А кто живет в доме?

Учитель: Что такое семья?

Учитель: Представьте, что мы с вами – семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне нужна в семье любовь. А вам?

Учитель размещает на доске «бревна», на которых написаны слова. В результате выстроен «дом». На «крыше» написано слово тепло.

Учитель: Вот мы и построили дом, в котором тепло.

(Учитель читает стихотворение.)

Соберите в ладони свое тепло.Пусть его будет много.Почувствуйте это тепло.Поделитесь своим теплом друг с другом.Было утром тихо в доме.Я писала на ладони имя мамино…Не в тетрадке на листке, Не на стенке каменной –Я писала на руке имя мамино, Было утром тихо в доме, Стало шумно среди дня… – Что ты спрятала в ладони? –Стали спрашивать меня.Я ладонь разжала –Счастье я держала.

Дети читают предложения и составляют пословицы.

Дети читают вопросы и отвечают.

Дети рассматривают выставку с книгами.

Дом строят, когда надо где-то жить.

Дом строят, когда создается семья.

Дом-изба-квартира-жилище.

Семья.

Мама, папа, бабушка, дедушка, дети, родственники.

Доброта, забота, понимание, уют….

Занятие с чего начинается Родина

7. Рефлексия деятельности.

Цель: сформировать личную ответственность за результаты своей деятельности.

Учитель:

— Понравился ли вам урок?

— Что больше всего понравилось?

— Так какие же слова самые важные на земле?

Ответы детей.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Паньшинская СОШ»

Конспект

внеклассного занятия

Тема: «С чего начинается Родина…»

Работу выполнил:

учитель начальных классов

МБОУ «Паньшинская СОШ»

Пристанскова Н.А.

2012г.

х. Паньшино








sitemap
sitemap