Внеклассное занятие Проект Дом для куклы Барби



МАОУ СОШ № 71

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Проект “Дом для куклы Барби”.

Подготовила:

учитель начальных классов,

Исмаилова С.Р.

Краснодар, 2013г.

Ход занятия:

— Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас на занятии.

— Для занятия нам необходимо распределиться на группы. Подойдите к дому, возьмите лепесток с полянки. Перед вами столы с сердцевинами цветов. Создайте цветы одного цвета. (Дети с лепестками одного цвета ищут свой цветок, дополняют его садятся командой за определённый стол). Теперь вы знаете членов своей команды. Чтобы нам было удобней работать, напишите на листочках свои имена, оденьте бейджики. (Дети записывают на бейджиках свои имена, одевают бейджики. Фломастеры, листики и бейджики лежат на столе).

Целеполагание.

-Для чего мы разбились на группы? (Экономия времени, быстро достигнем цели…)

— Работать мы будем группами, но цель у нас единая. Давайте её определим. (Цель: создать уют в доме куклы Барби). (На доску крепим карточку).

— Прочитайте слова, которые написаны на сердцевине цветка. (Проблема, задачи, гипотеза).

— Вам нужно командой раскрыть своё понятие, опираясь на схемы помощницы. Обратите внимание на вашем столе лежат вопросительный и восклицательный знаки. Если вам потребуется помощь, покажите вопросительный знак, если вы справитесь с заданием — восклицательный знак. (Схемы и гелиевые ручки или маркеры, вопросительные и восклицательные знаки лежат на столах с самого начала. Учитель крепит на доску понятия).

Схемы.

Проблема: как изготовить мебель и предметы интерьера для создания уюта в доме Барби, где взять материал для работы.

Задачи:

— изучить литературу по изготовлению мебели и предметов интерьера,

— подготовить материал для работы,

— распределить обязанности по выполнению работы в группе,

— изготовить мебель и предметы интерьера, украсить их.

Гипотеза: предположим мы изготовим мебель и предметы интерьера, тогда жизнь куклы Барби в доме будет комфортной.

(По мере выполнения работы идёт проверка. Заполненные схемы-опоры дети выносят и вешают на доску).

Целеполагание.

-Для чего мы определили данные понятия? (Для понимания структуры работы, облегчить выполнение работы).

— Переходим к реализации проекта.

_ Можем ли мы сейчас изготовить мебель и предметы интерьера? С какими проблемами сталкиваемся? (Мы не знаем, как делать мебель и предметы интерьера, у нас нет материала).

— Откуда можем получить информацию и где можем взять материал? (Интернет, библиотека, родители, одноклассники, учитель). Эти источники перед вами. Здесь вы найдёте всё, что вам нужно для работы. (Около стены стоят столы с табличками “ИНТЕРНЕТ”, “БИБЛИОЕКА”, “РОДИТЕЛИ”, “ОДНОКЛАССНИКИ”, “УЧИТЕЛЬ”. На каждом столе лежит тот материал, который ученик мог бы получить от этого источника в жизни).

— С обратной стороны цветка задание для каждой группы. Прочитайте. (Мебель, текстиль, посуда). Распределите обязанности в группе. Затем приступайте к поиску информации, материалов для работы и выполняйте задание. При работе с ножницами, клеем, особенно канцелярским ножом, соблюдайте технику безопасности.

Дети ищут информацию, материалы на столах подсказок. Садятся за стол, выполняют работу.

Когда работа окончена, создаём уют в доме куклы Барби.

Молодцы! Какая красивая мебель! Ваши вазы просто прелесть!… Договоритесь, кто поднесёт мебель и предметы интерьера к дому. Вносим мебель, создаём уют.

Вот и наша кукла Барби довольна. В благодарность она приготовила вам подарки. (Учитель раздаёт закладки с изображением куклы Барби).

Рефлексия.

— Легко ли было работать в команде?

— Быстро ли справились с работой?

— Помогли ли нам цель, задачи, гипотеза при выполнении работы?

— Достигли ли цели?

— Назовите продукты проекта?

— Доказали ли гипотезу?

— Каких результатов достигли?

— Какого эффекта добились?

Ребята, спасибо за работу. До новых встреч.



sitemap
sitemap