Внеклассное занятие по математике Гость волшебной поляны



Урок 8 2 класс

Математическая викторина

«Гость Волшебной поляны».

Цели урока:

Закрепить с детьми геометрические понятия: луч, отрезок, прямая, кривая, ломаная линия, прямой, тупой, острый углы, используя для этого игровую форму.

Способствовать развитию у детей творчества, инициативы, внимания, упорства, находчивости.

Современные образовательные технологии:

Здоровьесберегающие

Технология ТРИЗ

Игровые технологии

Оборудование:

Геоконты – большой и маленький с набором волшебных резинок, альбомные листы, карандаши, линейки, скакалки, картинки с изображением предметов быта, домов с разной формой крыш, разных пород деревьев (ветки крепятся под разными углами к стволу); конструктор, теннисный шарик, шаблоны прямого угла («волшебный кристалл») из прочной прозрачной плёнки.

Ход урока.

План урока.

Детям приходит письмо от Незнайки, в котором он просит детей объяснить, что такое «геометрия».

Дети выполняют все задания Незнайки. В заключении строят для Незнайки дом.

Знакомство с письмом.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка. Я из города Маленьких Весёлых Человечков. Слышал я, что вы учитесь читать, считать, рисовать. Это и я немножко умею. А вот что такое «геометрия»?

Говорят, эта наука помогает в работе. Без неё даже дом не построишь. А у меня как раз такое несчастье: рухнул мой дом в городе Весёлых Человечков. Как же мне построить новый? Помогите, пожалуйста.

Дети выполняют задания Незнайки (можно фронтально, можно разделить детей на 2-3 подгруппы и выполнять задания командами).

Задания Незнайки.

Расскажите, что же это за наука геометрия?

Что такое луч? Какие бывают лучи?

Точка однажды решила проверить,

На сколько она убежит от себя.

И если мы будем ей на слово верить,

Ушла далеко она очень, друзья.

Прошла она лес и пустыни, и горы.

Хоть солнце сияло, гремела гроза –

Всегда по прямой, куда смотрят глаза.

Когда оглянулась, за нею вослед

Тянулся от домика тоненький след.

О новой фигуре разносится весть:

Конца в ней пусть нет,

Начало – то есть!

И солнце, тихонько взойдя из-за туч,

Сказало: «Друзья! Назовем его луч!»

На доске – маленькое солнышко, один его лучик продолжен в длину.

Луч – это как лучик у солнца, тянется бесконечно долго.

Начертите в тетради прямую. Отметьте на ней точку ( ) А. Часть прямой, которая лежит по одну сторону от ( ) А, выделите цветным карандашом. Получится луч с началом в ( ) А.

Есть ли у луча конец?

Имеет ли луч длину?

Чтобы дом получился устойчивым и не разрушился, какие доски должны быть?

(ровные, прямые).

А что такое прямая линия?

Чтобы стена дома не падала, как она должна стоять?

(Вертикально)

Как это проверить? (Отвесом)

Дети выполняют практическое задание.

Незнайка выложил полоски на доске, предложил найти те, которые расположены вертикально.

А каким должен быть пол?

(Ровным, горизонтальным)

Предложить детям проверить горизонтальность столов – горизонтально ли они стоят, используя для этого теннисный шарик:

шарик всегда катится в сторону уклона.

Какой потолок в доме?

(Горизонтальный, под прямым углом к стенам).

А что мы еще знаем об углах? Повторим.

Начертите два луча с общим началом в ( ) О. Получился угол.

Вспомним песенку об угле.

Однажды Точка

Пошла на охоту

Взяла она лук,

Две стрелы подлиней.

Подумала Точка:

«Что будет, когда я

Пущу от себя

Две стрелы посильней?»

Подумала Точка

И сделала это,

И вот получился

У нас уголок.

Красивый, веселый,

Две стенки имеет

И в точке игривый,

Смешной хохолок.

Вывод: Точка – вершина угла, стенки – стороны угла.

Изготовление модели прямого угла из листа бумаги:

Возьмите лист бумаги и перегните его 2 раза;

Получилась модель прямого угла;

Разверните лист, можно увидеть 4 прямых угла;

Угол, который больше прямого – тупой, угол, который меньше прямого – острый.

Физкультминутка

Луч с лучом соединили,

Вершину в точке закрепили.

Так тупой, прямой и острый

Угол нам построить просто.

Продолжим строить дом.

Предлагаю детям на листах бумаги нарисовать пол, стены, потолок, все должно находиться под прямым углом друг к другу.

Раз есть стены, должны быть окна и двери.

(Окна и двери в своей основе имеют прямые углы).

Осталась крыша. Она может быть

прямоугольной

Г

Е

О

К

О

Н

Т

тупоульной

остроугольной

и плоской

Показ на доске или Геоконте всех типов крыш для дома.

Дети по ходу сказки выполняют задания на Геоконтах или в тетрадях (на листах бумаги).

Незнайке нравятся яркие, разноцветные дома. А в какой цвет бы вы покрасили свой дом?

Творческая работа.

В конце занятия дети выкладывают несколько вариантов домов из счетных палочек, полосок бумаги или из конструктора. Незнайка выбирает понравившийся дом.

Домашнее задание

Начертить дом твоей мечты. Раскрасить или сделать аппликацию.



sitemap
sitemap