Внеклассное занятие О дружбе доброте и отзывчивости



« О дружбе, доброте и

отзывчивости»

Внеклассное занятие с использованием технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Воспитатель: Сергушкина С.Н.

ГБОУ СОШ №1148

Цели:

стимулировать мышление у учащихся, побуждать высказывать мысли и идеи, приходящие на ум;

учить находить ответы на вопросы, опираясь на свои собственные знания, анализировать вновь полученную информацию;

способствовать расширению знаний детей о дружбе, о дружеских взаимоотношениях.

Задачи:

создать условия для обучения детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения;

содействовать развитию речевых умений, обогащению словарного запаса;

воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу;

способствовать формированию нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.



Оборудование: карточки с пословицами, кружки – зеленые и красные (для игры « Светофор »), солнышко и облачко (для рефлексии).

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим друг другу частичку своего хорошего настроения! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Сегодня на занятии, мы с вами поговорим об одном очень важном качестве человека, которое помогает наладить взаимоотношения между людьми. А о каком именно, вы попробуете угадать сами. Но сначала, давайте исполним добрую песню, которая и будет эпиграфом нашего занятия.

Звучит песня о дружбе «Когда мои друзья со мной» (слова М. Танича, музыка В. Шаинского из кинофильма «По секрету всему свету»).

Если с другом вышел в путьВеселей дорога, Без друзей меня чуть-чуть,А с друзьями много.Что мне снег, что мне зной,Что мне дождик проливной,Когда мои друзья со мной (2 раза).

Там где трудно одному,Справлюсь вместе с вами.Где чего-то не пойму,Разберем с друзьями.Что мне снег, что мне зной,Что мне дождик проливной,Когда мои друзья со мной (2 раза).

Воспитатель: Вы уже догадались, о теме нашего занятия? Докажите свои предположения.

Приём ТРКМ «Кластер».

ДРУЖБА

Воспитатель: А что такое дружба? ( Дети высказывают свои версии и по ходу рассуждения составляется «Кластер»). Давайте заглянем в толковый словарь Ожегова и узнаем значение слова «Дружба». (Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов).

Воспитатель: О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Послушайте мысли вслух Лиона Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе». (Читают подготовленные заранее ученики).

Что такое дружба? Каждый знает?Может быть, и спрашивать смешно?Слово «дружба» что обозначает?

Может быть, поход вдвоём в кино,Может быть, хороший пас в футболе,Может быть, подсказку у доски,Может быть, защиту в драке школьнойИли просто средство от тоски?Ну, а может быть, молчанье в классе,Если друг плохое совершит?Скажем, Коля стены разукрасил,Михаил всё видел, но молчит.

Разве это дружба, если кто-тоДроби дома не хотел решать:Заниматься не было охоты,А дружок даёт ему списать…Ну, а может, дружба — это еслиДруг приятно говорит всегда,Речь свою пересыпая лестью,И не скажет резкость никогда?

Воспитатель: Ребята, согласны ли вы с такой трактовкой дружбы? (Нет). Тогда слушаем дальше.

Что такое дружба, каждый знает?Может быть, и спрашивать смешно?Ну а всё же, что обозначаетЭто слово? Значит что оно?

Дружба — это если друг твой боленИ не может в школу приходить, —Навещать его по доброй воле,Школьные уроки приносить,Терпеливо объяснять заданья,На себя взять часть его забот.Отдавать ему своё вниманьеДни, недели, месяц или год…

Если друг твой что-то, к сожаленью.Плохо сделал или же сказал,Надо честно, прямо, без сомненьяПравду высказать ему в глаза.Может быть, понять он всё не сможет,Может быть, обидится он вдруг.Всё равно сказать ты правду должен,Ведь на то и нужен лучший друг.Дружба в радости и дружба в горе.Друг последнее всегда отдаст.Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,Тот, кто не обманет, не предаст.

Дружба никогда границ не знает,Нет преград для дружбы никаких.Дружба на земле объединяетВсех детей — и белых, и цветных.Дружба — это если пишут детиПисьма детям из другой страны.Дружба — это мир на всей планетеБез сирот, без ужасов войны.

Воспитатель: Итак, ребята, что же такое дружба, по мнению автора? Подумайте, с какими мыслями автора следует согласиться, а с какими нет? (Согласиться с тем, что нужно посещать друга, если он болен, говорить всегда правду другу, даже если эта правда неприятна ему. Не согласиться с тем, что дружба – это подсказка у доски, пас в футболе, не рассказывать о плохом поступке друга).

Воспитатель: Учиться жить дружно среди людей, в коллективе очень важно.

В целом мире нет ни одного человека, который бы хоть раз не задумывался над тем, что такое дружба, для чего она, в чем ее сила и почему ею надо дорожить. Еще издавна люди складывали много пословиц и поговорок о дружбе. Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о дружбе. (Да). А давайте сейчас проверим. Я предлагаю вам карточки с пословицами о дружбе. Но их надо собрать, т.е. соединить начало и конец пословицы. Работаем парами. Один человек читает начало пословицы, а другой ее конец. ( В ходе ответа можно попросить детей дать объяснение некоторым пословицам).

Дружба – как стекло: разобьешь – не сложишь.

Старый друг лучше новых двух.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Друг познается в беде.

Нет друга – ищи, а найдешь – береги.

Куда иголка, туда и нитка.

Не в службу, а в дружбу.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Дружбу помни, а злобу забывай.

Будь с другом и в горе, и в радости.

Помогай другу в беде.

Человек, богатый друзьями, широк, как степь, а без друзей – узок, как ладонь.

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть друг, а что вы можете рассказать о своих друзьях?

(Учащиеся называют имена своих друзей и объясняют, какими качествами те обладают).

За более точным определением слова «Друг» обратимся к толковому словарю Ожегова.

Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Воспитатель: А сейчас, ребята, послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать другом и почему.

Друг напомнил мне вчера,Сколько делал мне добра:Карандаш мне дал однажды,В стенгазете, чуть не в каждой,Обо мне упоминал.Я упал и весь промок -Он мне высохнуть помог.Он для милого дружкаНе жалел и пирожка:Откусить мне дал когда-то,А теперь представил счёт.Не влечёт меня, ребята,Больше к другу не влечёт.

Воспитатель: Может ли дружба распасться? По каким причинам? (Может. Если твой друг будет тебе постоянно напоминать о том, что он сделал для тебя… Человек плохо поступил по отношению к своему другу).Ребята, надо всегда помнить о том, что друг — это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.

Физкультминутка

Дети встают в круг, берутся за руки и выполняют движения.

Встаньте  дети,  встаньте  в  круг,

Я  твой  друг  и  ты  мой  друг.

Влево, вправо  повернитесь

И  друг  другу  улыбнитесь.

Руки  к  солнцу  протянули,

Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали.

С  этим  лучиком  в  груди

Ты  на  мир  ясней  гляди. (2 раза).

Воспитатель: А что значит – настоящий друг? Посмотрите на экран и назовите пять самых важных слов, которыми можно охарактеризовать настоящего друга.

На слайде:

добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый, жадный, хорошо учится, любезный, терпеливый, льстивый, богатый, заботливый, доверчивый, веселый, ленивый.

Воспитатель: Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет помощь.

Приём ТРКМ «Взаимоопрос».

Воспитатель: Прочитайте рассказ (чтение текста в парах по одной части, учащиеся ставят толстые и тонкие вопросы по прочитанному друг другу, записывают вопросы, лучшие задают классу).

Трое приятелей жили по соседству, учились в  одной школе. Дружба их началась давно, почти с пеленок. Малышами они любили возиться во дворе, в песочнице. Через некоторое время они подросли и пошли в садик, а потом в школу. Ваню, Сережу и Сеню все называли неразлучными друзьями. Но однажды произошел случай, который испытал на прочность мальчиков. А дело было так. Трое друзей катались на санках с высокой ледяной горы. Санки, на которых ехал Ваня, перевернулись. Мальчик упал лицом в снег. Сережа, один из Ваниных друзей, стоял на самом верху горки и, давясь от смеха, прокричал бедолаге: – Эх, ты! С такой маленькой горки – и то съехать не смог без аварии. Ну-ка, освободи мне дорогу, смотри, как я поеду! Но Ваня ему не ответил. Он неподвижно лежал, так и уткнувшись лицом в снег. Сеня, благополучно скатившись, в это время поднимался в гору. Бросив свои санки, он подбежал к другу. – Вань, ты чего? – испуганно прокричал он и потряс тихонько мальчика за плечо. Тот, глотая слезы, тихо застонал. – Больно? – спросил Сеня товарища, помогая подняться и отряхнуться от снега. – Не очень! – мужественно прошептал Ваня, украдкой вытирая слезы. – Только нога болит… – Давай я тебе помогу! – Сеня перевернул Ванины санки и осторожно усадил пострадавшего. – Держись, Ванек! Я тебя домой отвезу. – Спасибо! – прошептал Ваня, морщась от боли. – Да не за что! – отмахнулся Сеня. – Эй, Сенька! Санки свои убери, а то я сейчас в них влеплюсь! – прокричал сверху Сережа. Мальчик ничего не ответил. Он привязал свои санки к Ваниным и повез друга домой.

Воспитатель: А сейчас я хочу узнать, какие вы друзья. Я предлагаю вам несколько ситуаций, вы должны подумать и сказать, как бы вы поступили в данном случае?

1. Ваш друг (подруга) предложит вам прогулять уроки, что вы сделаете?

2. Вы выполняете задание, но ваш друг не может с ним справиться, как вы поступите?

Воспитатель: Молодцы! Из ваших ответов стало понятно, что вы настоящие друзья.

Игра «Светофор».

Я перечисляю разные качества человека. Когда я называю качество, способствующее дружбе, то вы поднимаете вверх круги зеленого цвета, когда мешающие дружбе – красного цвета.

Качества: добрый, злой, отзывчивый, неискренний, добросовестный, лживый, порядочный, безответственный, общительный. Воспитатель: Предлагаю вам, работая в группе, создать правила дружбы.

ПРАВИЛА ДРУЖБЫ

Помогай другу: если умеешь что-то делать, научи и его; если он попал в беду, помоги ему, чем можешь.

— Делись с друзьями: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими ребятами, у которых их нет.

— Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить – значит говорить друг другу только правду; если друг в чем-то по отношению к тебе не прав, скажи ему об этом – не таи зла на него.

— Не ссорься с друзьями: старайся работать и играть с ними мирно, не спорь по пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не завидуй друзьям, надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.

— Умей принять помощь, советы и замечания других ребят.

Рефлексия.

Приём ТРКМ «Синквейн».

Воспитатель: Подводя итог занятия, предлагаю составить синквейн ( работа в группах).

первая строка — одно слово (существительное или местоимение), которое обозначает предмет или объект;

вторая строка — два слова — прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства предмета или объекта;

третья строка — три глагола, описывающие характерные действия;

четвертая строка — фраза из четырех слов, относящаяся к предмету или объекту;

пятая строка — суть предмета или объекта — одно существительное или фраза.

Воспитатель: Ну, вот и подошло к концу наше занятие! Мне хотелось бы узнать, а с каким настроением вы уходите с сегодняшнего занятия. Я предлагаю вам самим дать оценку нашему занятию. Перед вами солнышко и облачко. Кому было интересно на занятии, у кого хорошее настроение — выберите солнышко, а кто скучал на занятии – облачко.








sitemap
sitemap