Внеклассное предметное мероприятие В гостях у Корнея Чуковского



Внеклассное предметное мероприятие.

Тема : «В гостях у Корнея Чуковского» 2 класс

Цель : развитие всесторонне гармонично развитой личности , художествен-

но –творческих и познавательных способностей , эмоциональной отзывчи-

вости при чтении художественных произведений .

Задачи : 1) Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К. И. Чуковского ,

выявить читательский интерес .

2) Показать детям удивительный мир сказок писателя , их мудрость и красоту . 3) Развивать мышление , речь , воображение , память .

4) Развитие творческих способностей учащихся .

5) Воспитание литературного вкуса на примере произведений классика рус-

ской литературы .

6) Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию чи-

тать.

7) Воспитывать веру в добро , дружбу и любовь , веру в торжество над злом.

Применяемые методики , технологии , оборудование .

Технология продуктивного чтения , здоровьесберегающая технология , техно

логия личностно ориентированного обучения . Словесные методы : беседа ,

рассказ , обобщающая беседа . Наглядные – демонстрационный метод .

Практические – групповая работа , работа в паре .

Оборудование : презентация ,рисунки детей , карточки с заданиями , плакат,

книги К .И. Чуковского .

1

1.Мотивация к деятельности.

Наше занятие я хочу начать с загадки : «Без языка , а обо всем рассказывает, без головы , а все знает , без ног , а везде бывает ,» Это ? ( книга ) Книга – великое чудо . Недаром народ сложил о ней много загадок и посло- виц . – Чтение – вот лучшее учение . Кто много читает , тот много знает . Недочитанная книга – что непройденный путь .

— А что вы можете сказать о книге ? Давайте послушаем наших одноклассников.

Сколько звезд в небесах , 1) Новых книг живые строки 2)

Сколько цвету в лесах , Открывают путь широкий .

Сколько капель в реке , Жить без книг мы не могли бы ,

Столько книг на Земле . Дорог нам их вечный свет !

Книгам добрым , интересным

Всем мы классом шлем привет!

3)Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить.

4)Мы с книгой умней и богаче,

Нам с нею расти и дружить.

Она задает нам задачи

И учит, как думать и жить.

5)Давайте любимые книжки откроем,

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться. 2

Беседа «Какие книги я люблю читать?»

-Какие книги любите читать вы?( Автор и название)

2.Формулирование темы и целей.

Итак, я убедилась, что вы любите читать книги .Поэтому я предлагаю вам побывать в гостях у известного писателя, сказочника ,поэта. А вот кто он нам подскажут строки из его сказки.

3)Я-великий Умывальник , знаменитый Мойдодыр ,

Умывальников начальник и мочалок командир !

-Фамилия сказочника? (Чуковский)

Итак, сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому. Мы познакомимся с жизнью и творчеством писателя, почувствуем удивительный мир его сказок, их мудрость и красоту, поучимся у героев доброте, умению дружить, любить и радоваться радостями другого, волноваться чужими несчастиями.

3. «Открытие» новых знаний. Рассказ учителя.

Корней Иванович Чуковский – умный ,веселый, праздничный. Его стихи, загадки и сказки – это «звонкая песня и радостная пляска». Он родился в 1882 году 19 марта в г. Санкт-Петербурге, но детство провел в Одессе. Учился в одесской гимназии, но был из нее исключен по причине «низкого» происхождения: мать, происходившая из крестьян, была прачкой. Чуковскому пришлось самостоятельно изучать гимназический курс и заниматься английским языком. В 19 лет напечатали его первые стихи в газете. В 21 год от газеты был послан в Лондон, где совершенствовал английский язык.

Много лет он жил недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме и знали его все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра, Айболита.

ВЫСТАВКА КНИГ (дети и учитель представляют) 3

Корней Чуковский – это не настоящее имя и фамилия писателя, он их себе выдумал, это называется литературный псевдоним. А настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков. Из своей настоящей фамилии он создал себе имя Корней , а фамилию Чуковский.

ПОРТРЕТ ( слайд )

У Чуковского был высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка.

Конечно, у такого человека всегда было много маленьких гостей. И он их угощал сказками, шутками, загадками, стихами, вообщем чудесами. И такое «чудо» выросло у нас на занятии – это Чудо-дерево.

Как у наших у ворот Чудо –дерево растет

Чудо, чудо, чудо расчудесное.

Не листочки на нем не цветочки на нем

А загадки словно яблоки.

Мы по саду пойдем, мы с дерева сорвем загадки.

— А загадки нужно отгадывать. И когда мы найдем все ответы, мы узнаем много нового и интересного о Корнее Чуковском. Итак, я предлагаю срывать волшебные плоды с нашего дерева и получать заряд бодрости и настроения от общения с любимыми героями и их автором.

2) Фронтальная работа. «Вспомни сказку по отрывку» ( Срываем с дерева телефон-№1) -Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

а) Веселиться народ – д)Солнце по небу гуляло

Муха замуж идет И за тучку забежало.

За лихого, удалого Глянул заинька в окно,

Молодого…(комара) Стало заиньке …(темно)Краденое солнце

б)Лечит маленьких детей, е)И мне не надо 4

Лечит птичек и зверей, Ни мармелада, ни шоколада

Сквозь очки свои глядит А только маленьких,

Добрый доктор …(Айболит) Ну очень маленьких …(детей)

в)Нет-нет! Соловей ж)Свинки замяукали- мяу-мяу,

Не поет для свиней. Кошечки…(захрюкали, хрю-хрю)

Позовите-ка лучше…(ворону) Путаница

г)Только вдруг из-за кусточка

Из-за синего лесочка,

Из далеких из полей прилетает …(воробей) Тараканище

3)Рассказ ученика.

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку. Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Проснувшись утром, он попросил отца снова рассказать ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что сын запомнил ее слово в слово.

4)Работа в группах. «Конкурс знатоков» (срываем арбуз-№2)

-Разгадайте кроссворд по произведениям К. Чуковского и узнаете, как называется первая сказка писателя.(карточки-4штуки)

По горизонтали: 1.Имя акулы в сказках Чуковского.

И акула Каракула правым глазом подмигнула

И хохочет, и хохочет, будто кто ее щекочет.(Айболит)

2.Чудовище из сказки, пожирающее детенышей животных.

Вот и стал таракан победителем, и лесов и полей повелителем.

Покорилися звери усатому.(Тараканище)

3.Имя мухи-именинницы.

Муха, муха- Цокотуха, позолоченное брюхо! 5

4.Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю.

Вдруг навстречу мой хороший, мой любимый Крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил.

5.Умывальников начальник и мочалок командир.

Я-Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр!

6.Кто вернул краденое солнце?

Не стерпел Медведь, заревел Медведь,

И на злого врага налетел Медведь.

7.Какое слово повторял Айболит по пути в Африку?

И одно только слово твердит Айболит:

«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!

8.Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота.

Наш бегемот провалился в болото…

-Провалился в болото? –Да! И ни туда, ни сюда!

О, если вы не придете- он утонет, утонет в болоте,

Умрет, пропадет Бегемот!!!(Телефон)

-Итак, первая сказка «Крокодил»

5.Фронтальная работа. «Верни героя в сказку»(крокодил №3)

У Чуковского не один крокодил. В его сказках этот герой появляется часто. Вспомните: какие это сказки?

… Долго, долго крокодил море синее тушил

Пирогами, и блинами, и сушеными грибами.(Путаница)

…Бедный, бедный крокодил жабу проглотил.(Тараканище)



…Вдруг навстречу мой хороший, мой любимый Крокодил. 6

Он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил…(Мойдодыр)

…И со слезами просил: — Мой милый, хороший, пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше.(Телефон)

…Повернулся, улыбнулся, засмеялся, Крокодил и злодея Бармалея,

Словно муху, проглатил.(Бармалей)

…А в большой реке Крокодил лежит, и в зубах его не огонь горит-

Солнце красное…(Краденое солнце)

…Жил да был Крокодил. Он по улицам ходил…

А за ним-то народ и поет и орет: «Вот урод, так урод! Что за нос, что за рот! И откуда такое чудовище?» (Крокодил)

Физ. минутка Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот задом наперед.

А за ним комарики на воздушном шарике.

А за ними раки на хромой собаке.

Волки на кобыле, львы в автомобиле,

Зайчики в трамвайчике, жабы на метле.

Едут и смеются, пряники жуют.

6.Работа с текстом.( книга-№4)

-Нужно прочитать текст, о писателе и ответить на мои вопросы.

« Рядом с домом Чуковского расположена детская библиотека, которую писатель построил специально для окрестных ребят. А произошло это так. Однажды к Чуковскому пришел мальчик Слава Голубев, который тоже жил в Переделкино, и сказал: «Дайте мне такую книгу, с которой можно стать богатырем». Корней Иванович нашел такую книгу и дал ему. Потом Слава пришел с другом мальчиком, а затем пришли еще несколько человек. И вот тогда Чуковский выстроил дом для библиотеки. Все книги, а их несколько тысяч, собраны заботливо самим Корнеем Ивановичем. Ему дарили книги многие известные детские писатели-Михалков, Маршак, 7 Катаев и другие. Корней Иванович сам выдавал книги, читал детям сказки. В библиотеку писателя записалось 1300 школьников.»

1)Что построил Чуковский?

2)А как это произошло, докажите словами из текста?

3)Кто приходил в библиотеку?

4)Где Чуковский брал книги для библиотеки?

5)Кто был библиотекарем?

6)Сколько детей записалось в его библиотеку?

7)Как вы думаете почему дети любили приходить в эту библиотеку?

8)Вы бы хотели побывать в такой библиотеке? А что бы вы спросили у Чуковского?

7.Фронтальная работа. «Загадки от автора»(еж-№5)

Корней Иванович отличался большим трудолюбием: «Всегда ,-писал он,-где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, -я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!» (слайды)

—- Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нем. И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо ,-такое теплое, такое пушистое и золотое.

(яйцо и цыпленок)

—-Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня!(крапива)

—-Два коня у меня, два коня. По воде они возят меня.

А вода тверда, словно каменная !(коньки и лед)

—-Растет она вниз головою, не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет — заплачет она и умрет .(сосулька)

—-Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам. 8

И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей .(расческа)

—-Вот иголки и булавки выползают из-под лавки.

На меня они глядят, молока они хотя . ( еж)

—-Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут. ( автомобили)

—-Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб – всю добычу мою-

Я с радостью белым зверям отдаю.(губы и зубы)

—-Мудрец в нем видел мудреца, глупец — глупца,

Баран — барана, овцу в нем видела овца, и обезьяну — обезьяна,

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя неряху увидел лохматого . (зеркало)

8.Работа в паре . «Героический поступок» ( кастрюля №6)

—Соедини героя сказки с поступком, который он совершил .

(карточки, проверка-презентация)

Айболит————вылечил зверей.

Воробей———-съел таракана.

Крокодил———проглотил солнце.

Комар————-спас Муху – Цокотуху.

Федора————помыла свою посуду.

Медведь———вернул солнце в небо.

Бабочка———-потушила море.

Лисички———-зажгли море. 9

Физ. минутка. Живые иллюстрации

— Одеяло убежало, улетела простыня…

—И горы встают перед ним на пути…

—И вывихнуто плечико у бедного кузнечика…

—Ехали медведи на велосипеде…

—А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли…

—Лилечка лезет на дерево, куклу прижала к груди…

9.Групповая работа. «Расшифруй имена сказочных героев»(носки№7)

Два вида карточек, взаимопроверка 1 – 2 группа, 3 – 4 группа.

Б Р М Л Й 2.)Ц К Т Х

М Й Д Д Р Ф Д Р

Й Б Л Т Т Р К Н Щ

К Р К Д Л К Р К Л

(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Крокодил, Цокотуха, Федора, Тараканище, Каракула )

Индивидуальная работа. Конкурс «Составь слова» (1 человек от группы)

— Из слова ТАРАКАНИЩЕ составь слова.

10.Фронтальная работа. « Корзинка с потерянными вещами» (корзинка№8)

— В корзинке находятся разные вещи. Они потерялись из какой – то сказки Корнея Ивановича. Помогите вспомнить сказку и строчки, в которых говориться об этом предмете.

Телефон ( У меня зазвонил телефон)

Воздушный шарик ( Ехали медведи на велосипеде … а за ним комарики на воздушном шарике)

Мыло (Вот и мыло подскочил)

Блюдце (А за ними блюдца дзинь –ля – ля)



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap