Внеклассное мероприятие Учимся дружить



УЧИТЕСЬ ДРУЖИТЬЦель классного часа «Учитесь дружить» является формирование нравственных качеств учащихся и повышение интереса к хорошей умной книге, побуждающей к добрым мыслям и поступкам. Задачи классного часа:

применяя методику тестирования, выявить, какие качества ребята считают важными для настоящей дружбы;

ознакомить с произведениями художественной литературы, где затрагивается тема дружбы;

путём постановки проблемных ситуаций помочь детям принять правильное решение;

ознакомить учащихся с пословицами и поговорками по теме;

совместно с ребятами вывести кодекс дружбы .

Оформление классного часа: Песня «Если с другом вышел в путь».

Эпиграф:

Самый верный путь найти друга—быть им. Р.ЭмерсонПредварительная подготовка:



разучивание стихотворений;

поиск пословиц и поговорок.

анкетирование;

мини-сочинения на тему «Мои друзья в моём классе»;

Учитель: Сегодня наш классный час посвящён теме дружбы, значению дружбы в жизни человека. Греческий философ Аристотель считал, что «Дружба—самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага». Сможете ли вы прожить на свете без друзей? Каким он должен быть—настоящий друг? Каким ты должен быть, чтобы тебя ценили? На эти и на многие другие вопросы мы постараемся ответить во время нашего классного часа «Учимся дружить».Многие из вас хорошо знакомы с произведениями Льва Толстова и, наверняка, читали его рассказы о животных. В этой книге приведены некоторые из них. Кто помнит, о чём рассказ «Котёнок»? Мальчик Вася, не испугавшись больших охотничьих собак, рискуя своей жизнью, спас маленького котёнка, закрыв своим телом это беззащитное животное. В рассказе «Булька» один офицер сам выкормил маленького щенка и, когда ему надо было уехать служить на Кавказ, он не захотел его туда брать и Бульку заперли. Но такова уж преданность собак: он не захотел остаться без хозяина и , разбив раму, выскочил из окна и скакал по следу во весь дух 20 вёрст( 1 верста—1,06 км), но догнал. А сейчас мне бы хотелось, чтобы вы послушали рассказ « Лев и собачка» и высказали свои мнения.(Ученик читает рассказ, потом выслушиваются мнения учеников).Учитель: Даже между животными может быть такая сильная привязанность и нам есть чему у них поучиться. В этом году много говорилось о конце света. Много было передач о том, к чему могут привести изменения, связанные с глобальным потеплением: Южный и Северный полюса могут поменяться местами, тогда ледники растают и некоторые страны и многие города могут уйти под воду. Специалисты видят выход в изменении отношений между людьми. Мы должны научиться больше ценить и любить друг друга. Может быть, Лев Толстой, как Великий Нострадамус, более 100 лет назад предчувствовал это и хочет нас предостеречь от грозящей нам беды? А теперь послушаем стихотворение Агнии Барто «^ Нет сердца у Валерика»очень тесно связанное с этим. Ученик читает стихотворение:Нет сердца у Валерика!С его щенком—истерика,Бедняга лает взаперти:- Гулять, гулять меня пусти!Но дела нет Валерию,Что пёс скулит за дверью.Мы на просмотре фильмаВолнуемся в кино,Переживаем сильно,Валерке всё равно!- Дружить не будем с сухарём!—Сказали мы Валерию.Ему билета не берёмНа вторую серию.Учитель: Как правильно сказал когда-то Антуан де Сент-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили».Когда вы учились в начальных классах, вы читали замечательный рассказ Валентины Осеевой. Сейчас вы увидите маленькую инсценировку по этому рассказу. Постарайтесь вспомнить, как называется этот рассказ, и оцените поведение главных героев. (Три ученика инсценируют рассказ В.Осеевой «^ Синие листья») А как бы вы поступили на их месте? Представьте, что мы снимаем фильм по собственному сценарию: как бы вы сыграли роли этих девочек? ( Можно прослушать 1-2 пары)Учитель: Да, правильно гласит народная мудрость: А для милого дружка и серёжку из ушка. Какие ещё пословицы и поговорки вы можете вспомнить о дружбе и друзьях?(Часть пословицы проектируется на экран, а другую половину ребятам надо закончить самим, например:)

Был бы друг…..( будет и досуг)

Старый друг…..(лучше новых двух)

Дерево держится корнями, а……(человек дружбой)

Не тот друг, кто потакает, а тот…..(кто на ум наставляет)

Не хвались другом три дня, а хвались……(три года)

Друг познаётся……..(в беде)

Нет друга ищи, а нашёл — …….. (береги)

Других не суди—………(на себя погляди)

Друг спорит, а враг……(поддакивает)

Не в службу, а ……..(в дружбу)

Новых друзей наживай, ……….(а старых не теряй)Учитель: В пословицах заключена народная мудрость. Хотя они простые и короткие, но богатые по мысли изречения. Каждая из них может служить для нас девизом в жизни.Хорошо, когда у вас есть настоящие друзья. А какой он настоящий друг? В нашем классе тоже есть неразлучные друзья. Давайте спросим у них, на чём основывается их дружба. (Два друга, два Николая, высказываются о своей дружбе и читают стихотворение Самуила Маршака «^ Друзья- товарищи»)День стоял весёлыйРаннею весной.Шли мы после школы—Я да ты со мной.Куртки нараспашку,Шапки набекрень, —Шли куда попалоВ первый тёплый день.Шли куда попало—Просто наугад,Прямо и направо,А потом назад.А потом обратно,А потом кругом,А потом вприпрыжку,А потом бегом.Весело бродилиЯ да ты со мной,Весело вернулисьК вечеру домой.Весело расстались—Что нам унывать?Весело друг с другомВстретимся опять!^

Почему им весело вместе? Как поётся в детской песенке

… Как положено друзьям Всё мы делим пополам:И смешинки, и слезинкиПополам, пополам, Пополам, лам-лам…Но иногда бывает совсем другая ситуация. Послушайте, что произошло однажды между двумя друзьями.(Два ученика читают стихотворение С. Погореловского «^ Побил меня друг») Побил меня Гуляев Колька:Зачем снежком я запустил?Но я реветь не стал нисколько,Я молча слёзы проглотил.Пришёл домой, захлопнул двери,Ничком свалился на кровать.А я-то в дружбу нашу верил!..Но больше дружбе не бывать!А собирались всем делиться,Как настоящие друзья!На теплоход один проситься:Матросом—ты, матросом—я!Хотели вместе мы по светуПоплавать вдоль и поперёк…Ах, Колька, Колька, что ж ты это?!Такую дружбу не сберёг!Ты не сберёг мечты хорошей,И вот всему конец теперь!..Но чьи шаги у нас в прихожей?Кто приоткрыл тихонько дверь?Да это Колька—так несмелоВошёл с поникшей головой:-Прости уж! Сердишься?.. За дело!Беда, горячий я какой!Я подхожу к нему миритьсяИ говорю ему: — Ну что ж!Я не сержусь: чего сердиться?Я так и знал, что ты придёшь! Правильно он поступил, что простил своего друга? У каждого из вас не так уж много настоящих друзей, поэтому их надо беречь, уметь прощать, быть немножко снисходительнее к человеческим слабостям. Вот как сказал об этом поэт Расул Гамзатов:(Ученик читает стихотворение Р.Гамзатова «^ Берегите друзей»)Знай, мой друг, вражде и дружбе ценуИ судом поспешным не греши.Гнев на друга, может быть, мгновенныйИзливать повсюду не спеши.Может, друг твой сам поторопилсяИ тебя обидел невзначай,Провинился друг—и повинился—Ты ему греха не поминай.Люди, я прошу вас, ради бога,Не стесняйтесь доброты своей.На земле друзей не так уж много,Опасайтесь потерять друзей.Учитель: Да, в жизни всякое может случитьсяИ если ваша дружба крепка Из-за глупого пустякаТы не должен ей дать разбиться.Давайте вместе постараемся разрешить несколько ситуаций.Ситуация 1:Осень. Вся школа работает на поле на заготовке овощей для школьной столовой. А твоему другу не хочется идти, так как утром по телевизору будут показывать, его любимый мультфильм. Он просит тебя сказать учительнице, что у него заболела бабушка и ему надо за ней присматривать. Как ты поступишь? Как переубедить друга?(Выслушиваются мнения нескольких учеников)Учитель делает вывод: Он просит солгать, а лгать нехорошо. Маленькая ложь может привести потом к большой лжи. Солгал раз—кто поверит в другой? Ложь—недостойное друга качество. Надо помочь ему избавиться от этого недостатка. На лжи не может существовать дружба. Ведь отношения между друзьями строятся на основе уважения друг к другу, честности, взаимопонимания. Поэтому надо прямо сказать ему об этом.Не тот друг, кто потакает,а тот, кто на ум наставляет.Ситуация 2: У твоего друга хороший музыкальный слух. Он поёт и пытается научиться играть на скрипке. Но дело двигается с трудом. Он часто теряет терпение, ленится. Однажды ты оказался рядом в минуту его отчаяния. Его состояние выражается словами: «Да ну её, эту скрипку! Лучше пойдём на концерт и послушаем других». Как ты поступишь? Как подбодрить друга? Как переубедить не бросать занятия?( Выслушиваются мнения нескольких учеников)Учитель делает вывод: Настоящий друг вездеВерен: в счастье и в беде;Грусть твоя его тревожит,Ты не спишь—он спать не может,И всегда, без дальних слов,Он помочь тебе готов.( В. Шекспир)Мы послушали стихи, посмотрели инсценировки, вспомнили пословицы и поговорки о дружбе, обдумали вместе несколько ситуаций. Можете ли вы изобразить графически, как он выглядит—настоящий друг? ( Постер «Настоящий друг»)Пока ученик рисует, другие ребята с помощью учителя выводят законы (кодекс) дружбы. Что надо делать, чтобы дружба была крепка?

быть верным в дружбе

быть порядочным

помогать другу в трудную минуту

делиться с ним тем, что имеешь

уметь прощать, уступать

быть снисходительным к его слабостям

быть добрым, честным, тактичным

прислушиваться к совету товарища

ценить школьную дружбу

не оставлять друга в беде

не подводить друга

не быть равнодушным

не быть завистливым

не забывать старых друзей, если заводишь новых

(на следующий день каждый ученик получает «Кодекс дружбы» в распечатанном виде, чтобы хранить его под рукой).Учитель: А что английские девочки и мальчики говорят о дружбе?Все вместе: Friendship is a thing for twoThree or four, even more.Like a song that’s made to singFriendship is a doing thing. Знаете, ребята, у американцев, живущих на Гавайских островах, есть такая замечательная традиция: в качестве символа дружбы, любви и преданности они надевают на шею товарища ожерелье из цветов. Оно называется ‘лэй’( от англ. a lei).(Ребята надевают друзьям гирлянды)В конце классного часа все дружно исполняют песню « Большой секрет для маленькой компании» Сергея и Татьяны Никитиных.Не секрет, что друзья не растут в огороде,Не продашь и не купишь друзей. И поэтому я всё бегу по дорогеС патефоном волшебным в тележке своей.Под грустное молчание, Под бодрое мычание,Под дружеское ржание рождается на светБольшой секрет для маленькойДля маленькой такой компании,Для скромной такой компании Огромный такой секрет.Использованная литература:

Каменина Л.В. Предметная неделя английского языка в школе.Серия «Библиотека учителя». Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

Селевко Г.В. Сделай себя сам. Профессиональная библиотека учителя. М.: Народное образование, 2001.

Школа радости. Настольная книга классного руководителя. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

Толстой Л.Н. Лев и собачка. Рассказы. М.: Дет. лит.,1989.

Маршак С. Рассказ о неизвестном герое. Стихи. М.: Дет. лит., 1980.

Барто А. Есть такие мальчики. Стихи. М.: Дет. лит., 1989.

Осеева В. Волшебное слово. Рассказы. М.: дет. лит., 1984.

При солнышке тепло, при матери добро. Русские пословицы и поговорки. М.: Дет. лит., 1979.

Золотая коллекция. Пословицы и поговорки. Мн.: Харверст, 2004.

Яковлев Ю. Верный друг. Повести. М.: Дет. лит., 1990.

4. Стихотворение Расула Гамзатова «Берегите друзей» (рассказывает ученик)

Знай, мой друг, вражде и дружбе ценуИ судом поспешным не грешиГнев на друга, может быть, мгновенныйИзливать повсюду не спеши.Может, друг твой сам поторопилсяИ тебя обидел невзначай,Провинился друг – и повинился – Ты ему греха не поминай.Люди, я прошу вас, ради Бога,Не стесняйся доброты своей.На земле друзей не так уж много,Опасайтесь потерять друзей.

9. Проверка домашнего задания

(Дети показывают рисунок, на котором они изобразили портрет своего друга и рассказывают о нем.)

10. Итог урока

– На вашей парте лежит картинка с изображением сердечка. Возьмите его и приклейте на наш термометр рядом с тем словом, которое характеризует ваше чувство, состояние на сегодняшнем уроке. (Если детям непонятно какое-то слово, то им в помощь лежит на столе толковый словарь, разбирается коллективно)

– При каких условиях может возникнуть настоящая дружба?

Коллективные и совместные дела, в которых полнее узнаются люди, возникает потребность помочь друг другу.

Такт.

Чуткость.

Способность понять другого.

Правильно реагировать на замечания.

Уступать, но и отстаивать свою точку зрения.



Быть интересным человеком. (К нему тянутся, с ним интересно общаться, с ним интересно поговорить.)

– А когда дружба не состоится?

Обидчивый.

Завистливый.

Безответственный.

Не умеет хранить тайну.

Жадный.

Эгоистичный.

Праздник   «Давайте  жить дружно!»

Цели: 1.Раскрыть роль дружбы в жизни людей. Благодаря проживанию ситуации сотрудничества, взаимоподдержки, увидеть на собственном примере модели эффективного общения в различных ситуациях. Развивать способность к самоконтролю в социальной ситуации. Воспитывать чувства дружбы и товарищества.

Оборудование:

 у учителя: магнитофон,  повязки на глаза, 6 флажков разного цвета (красный, желтый, голубой, зеленый, оранжевый, фиолетовый), 6 карточек с заданиями, 6 полосок бумаги с пословицами, разрезанными  на слова, сердце-кармашек из бумаги.

у учеников: конверты, в которых вложены лепесток цветка, геометрическая фигура (круг, треугольник или квадрат), ладошка, вырезанная из бумаги, ручка.

Оформление класса. Дети сидят  полукругом.  В центре  класса – 6 парт. На каждой парте стоит флажок разного цвета, клей-карандаш, ручка. На трех столах – по одной геометрической фигуре: круг, треугольник, квадрат.

Оформление доски: надпись «Дружба – соучастие в благих делах и в испытаниях» Платон. Большое сердце – кармашек.

Ход праздника

Учитель: Ребята, как называются отношения, когда люди всегда рады видеть друг друга, они вместе проводят время, помогают друг другу, выручают в беде, радуются успехам друг друга?

             

Учитель: Вы правы. Такие отношения называются дружбой. Наш сегодняшний праздник посвящен этому прекрасному чувству. Мы должны с вами выяснить, что значит дружить, какие друзья настоящие, с чего начинается дружба.  

Дети: Давайте отложим дела на потом.

О дружбе расскажем, о дружбе споём.

Пусть искорка дружбы, что вместе зажжём,

Подарит нам радость, согреет теплом!

(Песня «Настоящий друг»)

Учитель: Какое прекрасное слово – дружба! Произносишь его и сразу вспоминаешь свою подругу или друга, с которым тебе интересно вместе играть, или читать новую книгу, или посекретничать о своих тайнах. А с чего все началось? Откуда появилось у нас само слово – друг?

Дети: Когда ещё никто не знал ни слова,

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,

Соседям древний человек привык

Показывать кулак или язык

И корчить рожи (что одно и то же).

Но словом стал гортанный звук,

Осмысленней лицо, умнее руки,

И человек придумал слово «друг»!

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих!

Как жил бы я? Что делал бы без них?

Друзей – людей, которых я люблю –

Я никогда ничем не оскорблю.

Не для того наш предок шёл сквозь мрак,

Чтоб, встретив друга, я кричал «дурак»,

Показывал язык или кулак

И корчил рожи (что одно и то же).

Учитель:  У кого из вас, ребята, есть друг? А у кого есть друг в классе? Древнегреческий ученый Аристотель сказал что «Друг – это две души в одном теле». Давайте проверим, хорошо ли вы чувствуете друг друга. Игра называется «Дружеское рукопожатие». Два человека стоят рядом с завязанными глазами. Им предлагается сделать шаг вперед, стать спиной друг к другу, разойтись на 5 шагов, затем, повернувшись, стать лицом друг другу, сделать 5 шагов навстречу и обменяться рукопожатием.

 (Дети играют).

 

Учитель: Как приятно иметь доброго, надежного друга в классе. Вместе легче на уроке. Ты отвечаешь у доски, а друг смотрит добрыми глазами или кивает ободряюще головой. Да и на переменах с другом  веселей. Но иногда бывает и по-другому.

Инсценировка «Два козла»

(у детей на голове шапочки с изображением дерущихся козлов)

Дети: -Однажды на лужайке подрались два козла.

-Подрались для забавы, не то, чтобы со зла.

-Один из них тихонько приятеля лягнул,

-Другой из них тихонько приятеля боднул.

-Один лягнул приятеля немного посильней,

-Другой боднул приятеля немного побольней.

-Один разгорячился, боднул что было сил,

-Другой его рогами под брюхо подцепил.

-Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

-Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьёз!

Учитель: Я вспомнила ту драку, когда передо мной      На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Можно таких ребят назвать друзьями?

 

Учитель: Да, такие отношения дружескими не назовешь. Умению дружить, а значит, умению общаться с людьми, надо учиться с детства. Давайте и мы будем учиться общаться с одноклассниками. Из конвертов возьмите лепесток. Объединитесь в группы по цвету лепестков.

(Дети собираются в группы по 4-5человек у стола с соответствующим флажком)  

Задание группам:

1. Составить из отдельных лепестков цветок своей группы и прикрепить его на доску.

2. Кто с кем дружит?  Составить пары друзей.( Имена героев записаны на карточках)

Забавные бурундучки Чип и ….(Дейл)

Добрая Белоснежка и … (7 гномов)

Прекрасная Русалочка и ….(Най Себастьян)

Забавный Вини Пух и …(Пятачок)

Добрый Малыш и …(Карлсон)

Доверчивый Буратино и …(Мальвина, Пьеро)

Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка)

3. Придумать как можно больше слов с корнем –друж-.

(Дружба, дружный, подружка, дружок, дружелюбный, дружочек, подруженька, дружина, дружеский, дружинник, дружно, дружище, дружить, подружиться)

Учитель: Молодцы! Вы дружно поработали! А сейчас мы отдохнем и дружно песенку споем.

Песня «Пополам».

Дети: Кто в дружбу верит горячо,Кто рядом чувствует плечо,Тот никогда не упадёт,

В любой беде не пропадёт!

А если и споткнётся вдруг,

То встать ему поможет друг.

Всегда в беде надёжный друг

Ему протянет руку.

Если есть друзья на свете –

Всё прекрасно! Всё цветёт!

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнёт!

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать!

При любой погоде дружим –

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел,

Мы с тобой живём на свете

Для хороших, добрых дел!

Учитель: Какие замечательные слова. Нельзя быть равнодушным к чужому несчастью. Надо помнить, что мы живем на свете только один раз, поэтому надо спешить делать добро. Кто из вас захочет быть другом герою следующего стихотворения?

Дети: Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал.

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка.

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу, не влечёт.

Учитель:  Почему никто из вас не захотел подружиться с данным героем?

  

Учитель: Каким, по-вашему, должен быть друг?

 

Учитель: Я согласна с вашими ответами и рада, что вы так думаете. Если у людей одинаковые интересы, вкусы, если им нравятся одни и те же игры, занятия, если они добры и внимательны, то и дружба бывает настоящей. Дружить можно со всеми и с кем-то одним. Дружить можно и целым классом. Тогда самое трудное дело будет по плечу. А мы с вами продолжим учиться общению, учиться сотрудничать.

       Возьмите из конверта геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник). Объединитесь в группы по форме фигуры. Давайте попробуем договориться с товарищами по группе и дружно выполнить задание: собрать пословицы о дружбе и дружно прочитать их вслух.

(Дети объединяются в группы по 8-9 человек и из отдельных слов собирают пословицы.)

О   — ДРУЖБА – НЕ ГРИБ, В ЛЕСУ НЕ НАЙДЁШЬ.

<   -  НЕ ТОТ ДРУГ, КОТОРЫЙ МЕДОМ МАЖЕТ, А ТОТ,

        КОТОРЫЙ ПРАВДУ СКАЖЕТ.                

     — ДРУЖБА КРЕПКА НЕ ЛЕСТЬЮ, А ПРАВДОЙ И ЧЕСТЬЮ.

О  — ПТИЦА СИЛЬНА КРЫЛЬЯМИ, А ЧЕЛОВЕК ДРУЖБОЙ.

<  - ВЕЩЬ ХОРОША НОВАЯ, А ДРУГ –СТАРЫЙ.

    — ДРУЖНЫЙ ТАБУН ВОЛКОВ НЕ БОИТСЯ.

Учитель:  Какие пословицы о дружбе приготовили вы?

(Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Нет друга – ищи, а найдешь – береги. Не мил и свет, когда друга нет. Кто друг прямой, тот брат родной. Коня в рати узнаешь, а друга в беде.)

Учитель: Русский народ с давних времен умел дружить и ценил дружбу. Это подтверждают и пословицы. Хорошо, когда дружат люди разных стран, дружат целые народы. Но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни. Здесь мы родились, растем, взрослеем. Недаром у нашего народа есть еще одна пословица: нет лучше дружка, чем родная матушка.

Дети: Со Светкой – соседкой не буду водиться —

Она то смеётся, то плачет, то злится.

Но мама сказала, что так не годится,

Что с девочкой нужно уметь подружиться.

Что с папой они ещё с детства дружили,

И вместе играли, и рыбу удили.

С такою девчонкой, как мама моя,

Конечно, бы мог подружиться и я!

Учитель: А какую семью можно считать дружной?



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap
sitemap