Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе Фразеологическая мозаика



Внеклассное мероприятие по русскому языку

в 3 классе «ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ МОЗАИКА»

Цели:

создавать условия для формирования познавательных мотивов к

овладению знаниями по русскому языку;

продолжать знакомить детей с богатейшим пластом русской лексики

фразеологизмами;

развивать речь детей, внимание, мышление;

воспитывать чуткое отношение к другому человеку, тактичность в общении;

взаимовыручку, взаимопомощь.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация PowerPoint, карточки с заданиями, альбомные листы, фломастеры.

I. Орг. момент.

Сейчас мы начинаем занятие, которое называется …(слайд 1)

фразеологическая мозаика. Прочитайте. Собирать будут мозаику команды: «Факел», «Осьминожки», «Львы». Встаньте, поприветствуйте команду. Капитан команды….

II. Вступительное слово.

Чтобы украсить нашу речь, мы часто используем устойчивые словосочетания — фразеологизмы.

Например (слайд 2)

Бить баклуши — бездельничать.

Точить лясы — болтать.

Кануть в вечность — исчезнуть.

Семь пядей во лбу — очень умный.

При помощи фразеологизмов можно коротко сказать о многом.

Мы порой и не сообразим ,

Отчего же мы так говорим,

Почему в ситуациях разных

Произносим нелепые фразы.

Иностранцы их вряд ли поймут,

Коль дословно переведут.

Но мы этим серьезно займемся

И, конечно, во всем разберемся.

Чем больше вы сегодня узнаете и запомните фразеологизмов, тем богаче и интереснее станет ваша речь, а значит с пользой пройдет наша игра.

III. Ход игры:

1 конкурс «Разминка»

За каждый правильный ответ 1 балл, отвечает любой участник игры, подняв руку. Закончите фразеологизм:

Золотые… (руки)

Не долго… (думая)

Изо дня … (в день)

Ни жив… (ни мертв)

Ломать … (голову)

До поры … (до времени)

От нечего … (делать)

С горем … (пополам)

Спустя … (рукава)

Как снег …(на голову)

Медвежья … (услуга)

Кто в лес … (кто по дрова)

Зарубить … (на носу)

Утереть … (нос)

Прикусить …(язык)

Волчий … (аппетит)

С минуты …(на минуту)

Тише воды… (ниже травы)

Поминай… (как звали)

В час … (по чайной ложке).

Итоги разминки.

2 конкурс «Найди антоним»

А что такое антоним?

Капитаны, возьмите конверты, достаньте карточку с заданием.

— К каждому фразеологизму левой колонки найдите фразеологизм из правой колонки.

Камень за пазухой держать. Ворон считать.

Держать ухо востро. Своим горбом жить.

Сидеть, сложа руки. В руки взять.

Лясы точить. Не покладая рук.

На чужой шее сидеть. Держать в ежовых рукавицах.

От рук отбиться. Воды в рот набрать.

(слайд 3)

Итоги конкурса.

3 конкурс. Конкурс капитанов.

Читаем значение фразеологизмов, вы должны назвать сам фразеологизм.

Вспомните, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим.

Об очень большой тесноте в помещении (яблоку негде упасть)

О полной тишине (слышно, как муха пролетит)

О первых признаках проявления чего-нибудь хорошего, радостного (первая ласточка)

О человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину, ответственность за чужой поступок (козел отпущения)

Об удачливом человеке (в рубашке родился)

О состоянии тоски, тревоги, беспокойства (на душе кошки скребут)

О том, к чему трудно придраться (комар носа не подточит)

О забывчивости, плохой памяти (голова, как решето)

О том, кто сам не пользуется и другим не дает (собака на сене)

О том, кто потерпел неудачу, оказался в неловком смешном положении (сел в галошу)

Хорошо, свободно, непринужденно себя чувствовать (как рыба в воде)

Быть в постоянных хлопотах, суетиться (вертеться, как белка в колесе)

Ничего не действует на кого-либо (как с гуся вода)

Очень быстро бежать (лететь стрелой)

Появляться быстро в большом количестве (как грибы после дождя)

Чувствовать себя неловко, беспокоиться, волноваться, нервничать.

(сидеть, как на иголках)

Проливной дождь, ливень (льет, как из ведра)

Все видно очень ясно, отчетливо (видно, как на ладони)

Итоги конкурса.

4 конкурс «Конкурс живописцев»

Рассмотрите рисунки, которые отражают содержание устойчивых сочетаний слов.

Задание: назвать фразеологизм (слайд 4- 6).

• Воробью по колено.

• Потерять голову.

• Как две капли воды.

• На краю земли.

• Считать ворон.

• Как снег на голову.

А теперь вы создайте новые рисунки.

Капитаны команд подойдите, возьмите задание.

Прочитайте фразеологизм и сделайте к нему рисунок.

• Попасть пальцем в небо.

• С камнем на шее.

• Стоять на часах.

• Вылететь в трубу.

• По колено в воде.

• Сидеть под замком.

Выставка работ.

Капитан команды показывает рисунок.

— Кто догадался, какой фразеологизм здесь изображен?

Итоги конкурса.

5 конкурс. Путаница.

В устойчивом выражении одно слово употреблено не верно, замените его.

За каждый правильный ответ 1 балл.

(слайд 7).

Крокодил (кот) в мешке.

Утиная (лебединая) песня.

Конское (ослиное) упрямство.

Подложить (свинью) барана.

Как с совы (с гуся) вода.

Тигриная (женская) доля.

Стреляный (воробей) петух.

Барсучья (медвежья) услуга.



Итоги конкурса.

6 конкурс. Домашнее задание.

Вам надо было найти фразеологизмы, в которых встречаются слова нос, глаз, голова. Отвечает любой участник игры. Правильный ответ — 1 балл.

Итак, фразеологизмы со словом нос (глаз, голова)….

Ответы детей.

Итоги конкурса.

7 конкурс Фразеологический зверинец.

Закончи фразеологизм названием животного. Отвечает команда хором.

Правильный ответ — 1 балл.

(слайд 8).

Голоден как… волк. Нем как… рыба.

Хитер как… лиса. Грязный как … свинья.

Труслив как … заяц. Упрям как … осел.

Здоров как… бык. Болтлив как… сорока.

Изворотлив как… уж. Колюч как… уж.

Итоги конкурса.

IV. Подведение итогов. Награждение.

Прощаться настала пора,

Урок нам закончить пора!

С ним узнал ты много слов

И много всяких всячин.

И если ты запомнил их

Не зря урок наш был потрачен!

Ребята, спасибо вам за активную работу на уроке. Давайте поблагодарим

русский язык.

Люблю тебя, русский язык!

Ты умный и строгий

Тебя, мой русский язык,

Осилим мы понемногу!








sitemap
sitemap