Влияние открытого урока для родителей



Влияние открытого урока для родителей на формирование правильного отношения к физическому воспитанию.

Отличное здоровье, крепкое и закалённое тело, сильная воля, формируемые в процессе занятий физической культурой и спортом, являются хорошей основой для интеллектуального развития человека.

Достигнуть высокого физического совершенства, избавится от некоторых врождённых и приобретённых физических недостатков можно лишь путём правильного и систематического использования физических упражнений.

К сожалению, многие родители не понимают оздоровительного значения физической культуры и спорта, не уделяют должного внимания физическому воспитанию детей. Поэтому задача преподавателей физического воспитания – разъяснить положительное воздействие физической культуры на состояние здоровья и физическое развитие учащихся.

Развитие массовости физической культуры и спорта среди школьников реально только при условии, что родители учащихся станут активными участниками этого процесса. К сожалению, ещё далеко не в каждой семье знают, как связать домашнее воспитание с требованиями физического воспитания в школе.

В своей практической работе с родителями я широко использую такие хорошо зарекомендовавшие себя формы педагогического просвещения, как беседы, консультации, лекции и конференции по вопросам физического воспитания детей. Однако, на мой взгляд, родителям необходима ещё и практическая помощь.

Для достижения единства педагогического и родительского влияния на детей, а также оказания родителям практической помощи я стала проводить открытые уроки физической культуры с последующим их совместным обсуждением.

Наиболее эффективна эта форма работы с родителями учащихся младшего и среднего звена. Основная задача открытого урока для родителей первоклассников – показать чему их дети научились за первое полугодие, познакомить с показателями физического развития учащихся, рассказать о том, как связать домашнее воспитание с требованиями школьного физического воспитания.

Открытый урок для родителей учащихся вторых классов должен продемонстрировать, какие сдвиги в показателях физического развития, умениях и навыках произошли у детей со времени проведения урока в первом классе, на что следует обратить внимание, чтобы к окончанию второго класса все дети смогли выполнить нормативные требования программы.

Организуется и проводится урок по общепринятой структуре: вводная часть, основная и заключительная.



После окончания урока учащиеся выходят из спортивного зала, учитель и родители приступают к обсуждению занятия, а затем и других вопросов физического воспитания. Учитель анализирует физическую подготовленность учеников, знакомит с нормативными требованиями программы, рассказывает о том как контролировать домашнее по физической культуре, даёт советы по организации двигательного режима школьников, проведению закаливания, формированию осанки, развитию двигательных возможностей детей. Преимущества такой формы работы с родителями очевидна. Они получают хорошую возможность сравнить и оценить физическое развитие двигательные возможности своих детей, увидеть недостатки в их физической подготовленности. Как правило, эта «наглядная» форма агитации является столь убедительной, что в большинстве случаев родители стараются выполнить все указания учителя, в том числе и по контролю за домашними заданиями.

Результаты физического развития учащихся, достигнутые благодаря единству педагогического и родительского влияния на детей, говорят сами за себя. К окончанию учебного года почти все учащиеся справляются с нормативными требованиями своей ступени.

Работая в школе в течение многих лет, я убедилась, что это самый благодатный детский возраст для привития стойкого интереса к физической культуре, а родители учащихся – лучшие помощники в данном деле. После родительских собраний значительно быстрее решаются вопросы обеспечения единой спортивной формой, участие всех учеников во внутришкольных соревнованиях, выполнения всеми детьми домашних заданий. Кроме того, и у детей, и у их родителей формируется правильное отношение к физическому воспитанию. Многие родители активно участвуют в соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья» различного уровня.

Д.А.Апанович

Учитель высшей категории, «Почетный работник общего образования РФ»

г. Саратов








sitemap
sitemap