Подвижные и спортивные игры 2



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7 г. Поронайска

Согласовано Утверждаю

Зам. директора по ВР Директора МБОУ СОШ № 7

__________Н.П. Ибрагимова __________________Л.А Мытина

«_____»____________ 2013г. Пр. № ___ «____»______2013г.

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Объединение «Подвижные игры — 2»

срок реализации 1год

Составлена учителем физической культурой Колупаевой Н. А

Поронайск

2013 г

Направление: спортивно — оздоровительное

Вид деятельности: объединение

Возраст школьников: 8-9 лет

Разработчик: Колупаева Наталья Анатольевна

Пояснительная записка

Программа объединения «Подвижные игры – 2» относиться к спортивно — оздоровительное направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Актуальность программы определена тем, что в современных условиях развития нашего общества, под воздействием многих социальных, экономических факторов идёт стремительное ухудшение здоровья людей. Предметом особой озабоченности являются дети и их здоровье. Считаю, одним из эффективных и доступных для каждого ребёнка средств укрепления здоровья – это активные занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Цели программы

укреплять здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней

физической подготовленности;

развивать основных физических качеств, жизненно важных двигательных умений и навыков;

формирование первоначального двигательного опыта;

овладеть общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, освоение

знаний о движениях человека;

воспитывать познавательной активности и интереса к занятиям физическими упражнениями;

культуры общения на этих занятиях.

Задачи программы

укрепление здоровья;

содействие правильному физическому развитию;

приобретение необходимых теоретических знаний;

овладение основными приёмами техники и тактики игры;

воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы;

повышение специальной, физической, тактической подготовки школьников.

Программа составлена с использованием нормативно-правовой базы

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 № 373;

Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821 – 10;

Устав МБОУ СОШ № 7;

Положение об организации внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска;

Образовательная программа начальной школы МЬОУ СОШ № 7.

Виды внеурочной деятельности

игровые упражнения (различные виды игр);

обучение через деятельность;

индивидуальная, индивидуальная групповая;

групповая и парная работа;

выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Формы внеурочной деятельности, методы

Внеурочная деятельность по физической культуре традиционно основана на индивидуальные, индивидуально – групповые, фронтальные, практикумы. Ведущей формой организации занятий является индивидуально – групповые работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

При организации внеурочной деятельности применяется деятельностный подход, который предполагает участие ребёнка в учебном процессе в качестве субъекта учения. Деятельностный подход в обучении предполагает, что знания приобретаются и проявляются только в деятельности; за умениями, навыками, развитием и воспитанием ученика всегда стоит действие. Этому способствуют активные формы и методы обучения, используемые на занятиях, к ним относятся:

игровые упражнения (различные виды игр);

обучение через деятельность;

индивидуальная, индивидуальная групповая;

групповая и парная работа;

соревновательный

круговой тренировки;

индивидуальные упражнение по овладению техникой игры с мячом.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными материальными техническими средствами вызывая положительные эмоции у обучающихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Сроки реализации программы

Срок реализации программы 2013-2014 учебный год.

Программа рассчитана на 1 год обучения – 34 часа ( 34 недели ) начальной школы. Занятия сгруппированы по возрасту детей и прохождением учебного материала, с учётом 1 час в неделю, продолжительность занятия – 45 минут.

Ожидаемы результаты внеурочной деятельности и способы их проверки

повышение мотивации к здоровому образу жизни;

снижение заболеваемости среди детей;

представление о разнообразном мире движений;

систематичность и регулярность к занятиям физическими упражнениями;

интерес к игровой деятельности;

рост физической подготовленности и улучшение физических показателей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Универсальными компетенциями

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для

достижения её цели;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

в достижении общих целей;

умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и

взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения

доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных

(нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической

культурой;

организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности,

сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее

выполнения;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и

передвижениях человека;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие,

сдержанность, рассудительность;

Предметными результатами

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

Контроль и оценка планируемых результатов

высокий уровень мотивации здорового образа жизни;

укрепление здоровья и повышение физической подготовленности и выносливости;

расширение кругозора о подвижных играх и забавах;

соблюдение дисциплины, правил безопасного поведения в местах проведения спортивных игр и

занятий спортом,

самостоятельная организация и проведение подвижных игр в малых группах сверстников;

соблюдение норм общения и взаимодействия с одноклассниками и сверстниками в процессе

подвижных игр и занятий спортом;

владение двигательными действиями, составляющими содержание подвижных игр. –

проявление самостоятельности в принятии адекватных решений в условиях игровой деятельности.

Форма подведения итогов

В конце изучения программы занимающиеся получат необходимый минимум знаний для физического самосовершенствования, знания правил игры, навыки простейшего судейства. Научатся играть в спортивные игры. Будут сформированы коммуникативные способности, то есть умение играть в команде. Проведение массовых мероприятий, соревнований, конкурсов, праздников, тестирование, обобщающие и закрепляющие занятия.

Тематическое планирование

№ п\п

Тема занятий

Всего часов

Аудиторные

Внеаудиторные

1

Вводное занятие

Основы знаний

1

1

2

Игры малой интенсивности

3

3

3

Эстафеты с бегом, прыжками, передачей мяча и другими предметами

5

5

4

Игры без разделения на команды

4

4

5

Игры разных народов

4

4

6

Командные игры и соревнования

5

5

7

Силовые игры

4

4

8

Спортивные игры по упрощенным правилам

4

4

9

Спортивные игры с соблюдением всех правил

4

4

10

Итоговое занятие

1

1

Итого

34

Содержание программы

Вводное занятие

Основы знаний. Формирование группы, основы правил техники безопасности. Знания об основных правилах подвижных игр, навыки владения мячом.

Игры малой интенсивности

Теория: экскурс в историю игр, показ видеофильмов. Знания об основных правилах подвижных игр, способа выбора водящих, начальные навыки владения мячом.

Практика: Игры малой интенсивности «Великаны-гномы», «Море волнуется раз», «Кто дальше бросит», «Лягушки на болоте»

Эстафеты с бегом, прыжками, передачей мяча и других предметов

Теория: что такое эстафета, основные правила проведения эстафет, судейство эстафет (слайд-шоу).

Практика: начальные навыки владения мячом, передачи и ловля. Начальные навыки прыжков с ноги на ногу, на двух ногах, на одной ноге, через вращающуюся скакалку. Умение ориентироваться в игровом пространстве. Эстафеты «Рыболовы», «Перебежки», «Челнок», эстафеты с лазанием по гимнастической скамейке, эстафеты с большим и малым мячом, эстафеты с различными предметами, эстафеты парами.

Игры без разделения на команды

Теория: команда, цели, задачи команды, правило успеха.единый дух команды, командные виды спорта.

Практика: игры без разделения на команды: «Заплетись плетень», «Жмурки», «Стрелок», «Мяч по кругу», «Чай-чай», «Угадай и догони», «Просо», «Гимнастическая стенка».

Силовые игры

Теория: История развития силовых игр, силовых видов спорта (слайд-шоу)

Практика: Силовые игры: «Удержи круг», «Тесный круг», «Перетягивание палки», «На прорыв», «Бой петухов», «Похитители огня», эстафеты с бегом и прыжками, эстафеты с ведением мяча.

Игры разных народов

Теория:знакомство с историей появления игр, их названий, правила ведения игры.

Практика:«Хлопки в ладоши» (Япония), «Один в круге» (Венгрия), «Охотничий мяч» (Франция), «Вытолкни из круга» (Казахстан), «Неразбериха», (Куба), «Лес, болото, озеро» (Белоруссия), «Галки» (Молдавия), «Хромая уточка» (Украина), «Огонь — вода» (Украина), «Чухур» (Азербайджан).

Командные игры и соревнования

Теория: привитие чувства командного духа, участие в соревнованиях

Практика: «Успей взять кеглю», «Сбей мяч», «Бег за флажками», «Перетягивание по кругу», «Мяч среднему».

Спортивные игры по упрощенным правилам



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap