Подросток и социальная сеть Мастер – класс на региональный конкурс Год учителя законч



Оргмомент

Слайд 1

Уважаемые коллеги! Хочу начать наше общение с высказывания американского публициста Дейва Барри: «Компьютерная революция меняет все так стремительно, что только четырнадцатилетние действительно понимают, что происходит».

Все мы очевидцы, того, что массовой внедрение компьютеров и других электронных средств коммуникации, совпали с перестройкой мировоззрения в мире, России и реформированием системы образования. Всевозможные компьютерные технологии, мобильные телефоны и плейеры существенно расширили сферу позитивных и негативных факторов духовно-интеллектуального развития подрастающего поколения.

Слайд 2 Титульный

О влиянии ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА на подрастающее поколение мы и поговорим сегодня. Тема мастер-класса: «Подросток и социальная сеть»

Актуализация знаний

Слайд 3 Ролик

Обратите внимание на экран (демонстрируется ролик)

— Скажите, знаком ли вам данный источник информации? Как он называется? (Интернет, кино).

— Уважаемые коллеги! Какие у вас возникают ассоциации, когда вы слышите словосочетание «Социальная сеть»?

— Я заготовила ряд понятий, выберите из предложенного списка одно. Выбирают из списка понятий.

— А теперь поменяйтесь местами, пожалуйста, так, чтобы образовались 4 группы на основе предложенных вам слов по смысловому принципу. В каждой группе постарайтесь выделить ключевое слово.

Среда

пространство

сайт

Пользователь

Интересы привлекательно

Общение

Информация, сообщение

Слайд 4: (Кючевые слова: Среда, Интерес, Пользователь, Общение)

Из 4-х слов появляется определение: Социальная сеть — среда, где пользователи объединены общими интересами и могут общаться.

Щелчок на слайде 4: Определение

Обращение в жюри.

На данном этапе были использованы элементы информационно-коммуникативной технологии, которые вызывают интерес к теме, мотивируют к её изучению. Приём выстраивания ассоциативного ряда позволяет актуализировать личностный опыт, сформулировать понятие «Социальная сеть»

3. Постановка проблемы

Слайд 5

Обратимся к недавней истории. Социальные сети возникли около 10 лет назад. Самая посещаемая социальная сеть в мире Facebok была создана в 2004 году. На втором месте социальная сеть Myspace. На третьем месте социальная сеть Twitter.

Слайд 6

Социальные сети пришлись по вкусу нашим соотечественникам. Статистика показывает, что россияне — самые активные пользователи социальных сетей: самая посещаемая социальная сеть Вконтакте, на втором месте — Одноклассники, на третьем — Мой мир.

Слайд 7: Социализация — подросток

Российское общество взбудоражено проблемой влияния социальных сетей на подростков. Ведь именно подростковый возраст (от 14-до 18 лет) является возрастом активной социализации.

Компьютеры, безусловно, улучшили жизнедеятельность человека. Давайте посмотрим, с какими проблемами сталкиваются пользователи социальной сети. Уважаемые коллеги, предлагаю вам поработать в парах. Выдаются карточки с примерами высказываний пользователей социальной сети. Задание: сформулировать проблемы и…. соотнести их с указанными на слайде.

Слайд 8: Проблемы соц. сетей

Итак, если пользователи социальных сетей «обнажают» перед нами вышеназванные проблемы, а подросток, находясь в возрасте активной социализации, проводит в сети до 7ми часов в день, как может звучать наш проблемный вопрос? Попробуем его сформулировать.

Слайд 9 : Проблема: Социальные сети для подростка – благо или вред?

Обращение в жюри.

На данном этапе использовались работа в парах и такой прием как соотнесение, который позволил нам сформулировать проблемный вопрос.

4. Ролевая игра «Общество на перекрестке ожидания». Анализ игры

Чтобы глубже вникнуть в суть вопроса, представим, как пересекаются интересы различных социальных групп по поводу взаимодействия с социальной сетью. Начнем мы с ролевой игры «Общество на перекрестке ожиданий». Давайте распределимся на микрогруппы и перевоплотимся в представителей детей, родители и педагогов.

Слайд 10 Общество на перекрестке ожиданий

Инструкция: Каждая микрогруппа отвечает за один из объектов взаимодействия с социальной сетью: социальная сеть – педагоги – дети – родители (таблички + карточки 1-3) В каждой микрогруппе идет обсуждение: чего ходят… чего ждут… и чтобы… от социальной сети (по 3 ожидания) и принятие единого решения. Ожидания озвучивает один представитель от группы.

(Табличка и карточка 4) Майю Фаимовну я попрошу перевоплотиться в программиста – проектировщика и поработать над индивидуальным заданием –творческим проектом по созданию идеальной социальной сети…

Озвучивание и подведение итогов игры.

— Мы выяснили, чего ждет общество от социальной сети. Мы увидели, как трудно угодить всем социальным группам, запросы которых порой так противоречивы. Давайте, адресуем наши ожидания нашему программисту. Передать карточки Майе Фаимовне.

— Мы не только нашли подтверждение нашему проблемному вопросу о том, что процесс социализации и соц. сеть связаны, но и увидели неоднозначное влияние соц. сетей на подростков: родители и педагоги ожидают позитивного влияния соц. сети, а дети – хотят общения и развлечения без ограничения, не задумываясь о последствиях.

На данном этапе был использован элемент ролевой игры и работа в микрогруппах, что позволило нам убедиться в правильности формулирования проблемного вопроса и сделать первый вывод в его решении.

5. Анализ источников

Влияние социальных сетей на человека и его жизнь огромное. 80% компаний по всему миру использую социальные сети в работе. Около 78% людей доверяют информации из социальных сетей. В подростковой среде сети – самое популярное занятие в Интернете. Влияние соц. сети на подростка изучено разными науками.

Слайд 11

Предлагаю обратиться к источникам из разных отраслей знаний, и поработать индивидуально с текстом. Задание: прочитать, проанализировать текст и выделить примеры позитивного и негативного влияния социальных сетей на подростков.

Больше всего с влиянием социальной сети на подростка сталкиваются родители. Поэтому я думаю, будет справедливо выслушать мнение психолога, перевоплотиться в роль которого я предлагаю – Починой Ольге Владимировне.

(карточка с текстом и заданием).

Озвучивание

Итак, какие позитивные факторы влияния мы можем назвать?

Щелчок на 11 слайде

А негативные факторы? Так как же это связано с нашим проблемным вопросом? Какой сформулируем ответ? Социальная сеть для подростка – и благо и вред.

Что помогло нам в разрешении проблемного вопроса? Информация из различных источников знаний. Давайте посмотрим к знания каких наук или отраслей мы сегодня обратились? Переверните карточки с текстами.

На данном этапе были использованы прием «Анализ текста» на этапе общения рассмотренного материала, и междисциплинарные связи которые позволили нам устранить проблемный вопрос.

6. Проверка творческих и продуктивных заданий

— Ясно, что отказаться от такого источника информации и средства коммуникации общество не сможет. Поэтому, как гласит один из принципов позитивной психологии – «Не можешь изменить проблему, измени отношение к ней».

Слайд 12

Изменить отношение к проблеме нужно, прежде всего, родителям. Поэтому слово нашему психологуПочиной Ольге Владимировне. Выступает психолог.

Слайд 13

Ну а контроль над социальной сетью мы возложим, конечно, на государство, которому будут в помощь такие талантливые программисты, как Майя Фаимовна, которая предложит нам с Вами проект идеальной социальной сети.

На данном этапе были использованы индивидуальное продуктивное задание и творческий мини-проект, что позволило нам подвести итоги нашей теме.



Слайд 14

В завершении шуточный афоризм Льюиса Д. Эйгена «Скоро останутся лишь две группы работников: те, кто контролирует компьютеры, и те, кого контролируют компьютеры. Постарайтесь попасть в первую»

7. Рефлексия

— Уважаемые коллеги! Сегодня все мы активно работали над решением проблемного вопроса, проанализировали много источников информации, разрешили имеющиеся сомнения и даже выработали рекомендации. Предлагаю вам выразить собственные чувства от совместной деятельности через создание «Дерева успешности ».

Слайд 15

Инструкция: Выбери лист нужного цвета и наклей на наше дерево.

Зеленый – у меня сегодня все получилось, предложенная комбинация заданий (форм и приемов) заинтересовала, буду использовать в своей работе

Желтый – не все удавалось выполнить в срок и во время, буду использовать в своей работе фрагментарно при условии самообразования

Красный – я был сегодня не успешен, предложенные формы и методы не буду использовать в своей работе

Обращение в жюри.

Использование упражнения «Дерево успешности» на стадии рефлексии позволяет подвести эмоциональный итог проделанной работе, оценить.








sitemap
sitemap