Подготовка к мониторингу 4 класс



4 класс

Русский язык

Тема : Закрепление пройденного материала

Цели урока:

Совершенствовать умение в звуковом анализе слов ; умение в нахождении частей речи, нахождении изученных орфограмм ; нахождении однокоренных слов, постановке знаков препинания при прямой речи

учить нахождению верных ответов из предложенных ;

развивать умение самостоятельно работать, осмысленно читать задания;

воспитывать любовь к Родине , родному языку через знакомство с историей края

Проект урока

№ п/п

Вид работы

Время

мин

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Оргмомент.

1 мин

Объявление темы

Определяют цель

2

 Актуализация знаний

10 мин.

Работа в индивидуальных листах «Повторение».

Работают на листах

3

Самостоятельная работа по карточкам .

32 мин.

Помогает и проверяет выполнение работы.

Работают по карточкам , занося выполнение заданий в Карту успеха

4

Подведение итогов работы.

2мин.

Работа  по вопросам учителя.

Отвечают на поставленные вопросы.

Ход урока.

Оргмомент.

Актуализация знаний и сообщение темы урока

Ответьте на вопросы, выбрав верные утверждения, и определи тему урока.

Какие части речи ты знаешь? Подчеркни

глагол, сказуемое, дополнение, предлог, обстоятельство, существительное

2. Подчеркни собственные имена существительные

Город, Вишера, рыбы, звери, Ирина , люди, Пермь.

3 Какая группа гласных звуков обозначает твёрдость согласного

А) а,я, ё,е,о б) а,о,у,ы,э в) а,и,е,ю,ё

4. Запиши буквами слова

[й’агада ], [л’иг’энда ] __________________________________________________

5. Найди слова с орфограммой «Гласная после шипящих»

Медведь, шить, обжечь, девочка

3. Самостоятельная работа по карточкам

Вариант 1

Недалеко от Чердыни есть [старайэ] село Искор. В древности [багатым] было, на всю округу славилось. Лес [карм’ил] грибами, [йагадам’и]. Много зверья и рыбы добывали [ахотн’ик’и] . Девицы в селе были раскрасавицы, а самой красивой была Алёнушка. А неподалёку от Искора [жыл] злой колдун. Заприметил он Алёнушку и решил посвататься. Пришёл к отцу и матушке, стал сватать красавицу. Только искорчане – люди набожные, не пристало им с колдунами родниться. Воротился он домой, не солоно хлебавши. «Ничего, вы ещё пожалеете, на коленях будете о пощаде просить», — прошипел колдун.

Собрал он травы и наварил отраву. Ночью пробрался в село и разлил варево. Утром поднялся туман белёсый, пала роса жгучая, погубила все травы. А вскоре весь скот умер и захворали люди.

Задание на «3»

Выпишите из текста собственные имена существительные ___________________________________________________________________

В тексте есть слова, написанные звуками в квадратных скобках. Запиши их буквами ( 6 слов)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из последнего предложения выпиши одно слово, в котором все согласные твёрдые

___________________________________________________________________

Задание на «4»

Из выделенного жирным шрифтом предложения( в тексте) выпиши один глагол, один предлог, одно существительное ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найди в тексте и выпиши по одному слову на орфограмму «Безударная гласная в корне слова», «Гласная после шипящих», «Разделительный мягкий знак». Подчеркни орфограммы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпиши из первого предложения слово, которое имеет такой же состав слова , как слово города

_________________________________________________________________________

Задание на «5»

7 . Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью , составь схему предложения .

Какая сегодня прекрасная мокрая погода подумала лягушка Утки кричали , хлопая крыльями хорошо на юге

Объясни, как ты понимаешь выражение «несолоно хлебавши». Составь и запиши 3 предложения с этим выражением.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Как-то пришли в село калики перехожие. «Что же это стало ?» — воскликнули они. [Расказал’и] искорцы каликам про мытарства, про отказ Алёнушки от замужества, стали совета [спрашыват’]. Присел самый старый странник и завёл [р’эч’]: «Слыхал от отца, что [стаит] за Искором скала высокая, а в скале той – расщелина. И вот ежели по этой расщелине, вроде улочки, в [ад’эждах] белых взойти сумеешь, разом сгинут все хвори и напасти

Надели искорцы рубахи белые и пошли с молитвами к скале. Взобрались на скалу и охватил всех [в’ит’ирок] лёгкий, словно дыхание Господне. И в тот же миг отступили все недуги. Злой колдун ушёл из края северного прочь.

Так гласит легенда, если не веришь ей – сам ступай к скале. Может, и для тебя сотворит чудо, если душа твоя открыта Господу.

Задание на «3»

Выпишите из текста собственные имена существительные ___________________________________________________________________

В тексте есть слова, написанные звуками в квадратных скобках. Запиши их буквами ( 6 слов)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из последнего предложения выпиши одно слово, в котором все согласные твёрдые

___________________________________________________________________

Задание на «4»

Из выделенного жирным шрифтом предложения( в тексте) выпиши по один глагол, один предлог, одно существительное ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найди в тексте и выпиши по одному слову на орфограмму «Безударная гласная в корне слова», «Гласная после шипящих», «Двойная согласная». Подчеркни орфограммы.

________________________________________________________________________

Выпиши из первого предложения слово, которое имеет такой же состав слова , как слово города

_________________________________________________________________________

Задание на «5»

Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью, составь схему предложения .

Возьмите меня с собой попросила лягушка Удивленная утка воскликнула а как мы тебя возьмём

Объясни, как ты понимаешь выражение «мытарства». Составь и запиши 3 предложения с этим выражением.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подведение итогов работы по Карте успеха

5. Рефлексия

Какие задания необходимо повторить?



sitemap
sitemap