План-конспект внеурочного занятия_4058



План-конспект внеурочного занятия

Название ОУ: «МБОУ 2 Имангуловская средняя

общеобразовательная школа»

Ф.И.О. учителя: Исхакова Ирина Викторовна

Предмет: Развитие речевой креативности детей младшего школьного возраста.

Класс: 1

Тема урока: «Синонимы»

Цель урока: Путём наблюдения, сравнения, анализа познакомить детей с синонимами.

Задачи: 1) научить различать синонимы ( подбирать слова сходные по смыслу);

2) развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память; совершенствовать

уровень развития речи, навыков общения со сверстниками;

3) прививать интерес к изучению русского языка, показать детям лексическое богатство русского языка,

воспитывать умение детей действовать согласно словесной инструкции

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Материалы и оборудование: проектор, компьютер, презентация о родниках, наборное полотно, цветные карандаши, альбомы, предметные картинки по теме, карточки для индивидуальной работы, карточка: ключ – родник – источник.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Функции учителя: организатор сотрудничества, консультант — управляющий поисковой работой.

Педагогические технологии: — личностно – ориентированного обучения;

— объяснительно – иллюстративного обучения;

— педагогики сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия).

Ожидаемый результат:

— умение называть признаки синонимов;

— повышение активности учащихся на уроках;

использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и

повседневной жизни;

— обогащение словарного запаса.

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.Организационный этап.

-Вот звенит для нас звонок – начинается урок.Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные, мы дружные,

Мы — внимательные, мы старательные,

Мы в первом классе учимся,

Всё у нас получится!

-Давайте вспомним правила посадки и поведения на занятии.

Проводит инструктаж,

настраивает детей на работу.

Формулируют и аргументируют правила посадки и поведения на занятии.

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

2.Мобилизующий этап.

— Сегодня мы откроем новый секрет русского языка. А значит, мы будем находиться в учебной деятельности.

— Девизом занятия предлагаю строчку стихотворения: «В грамоту тропинки одолеем без запинки».

— И не забывайте, что вместе мы справимся с любыми трудностями. Я желаю вам плодотворной работы, успехов в изучении нового материала.

Организует проговаривание девиза урока.

Проговаривают девиз урока.

Коммуникативные УУД

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Личностные УУД

3.Актуализация знаний.

— Нарисуйте ключ. Примечание: если дети начнут рисовать и нарисуют разные ключи, то спросить, почему ключи получились разными.

— Какая у вас возникла проблема?

— Не знаем, какой ключ нарисовать?

— Почему?

— Ключи бывают разные?

— Назовите.

— Ключ дверной, гаечный, скрипичный, ключ, который встречается в природе.



Организует фронтальную работу с классом , учит школьников самоорганизации при решении проблемной ситуации.

Выполняют задание, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

Познавательные УУД: развитие

знаково – символических действий

4.Постановка учебной задачи.

— Какой ключ лишний?

— Ключ – родник – источник.

— Что вы знаете о родниках? Что такое родник?

Родник — водный источник, бьющий, текущий из глубины земли.

Родники нужно беречь.

Учитель: Живой родник, с живой водою

Природой нам подарен он,

И мы сберечь должны с тобою

И людям тем большой поклон,

Кто родники оберегает,

И чтит природные дары,

От всех невзгод родник спасает.

Как светлый лучик доброты.

Воспитательная работа- просмотр презентации

— Почему родник среди данных ключей лишний? (Высказывания детей: объект природы, это слово можно заменить другими словами.)

— Кто знает, как называются такие слова?

— Вы узнаете, разгадав ребус.

— Это слово «синонимы».

-Кто догадался, какую цель мы поставим на занятии?

— Назовите тему сегодняшнего урока.

— Какие задачи по данной теме вы поставите?

(Узнать о синонимах: как звучат, как пишутся, какое значение.) Уметь их различать, научиться находить из текста.

Организует работу по определению темы и цели урока

Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.

Участвуют в работе по решению

С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.

Личностные УУД: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.

5.Практическая работа.

Конспект внеурочного занятия по теме родники

План конспект внеурочного занятия изготовление сумочкиКак думаете, кто (или что) нам может помочь?

(личный опыт, учитель, словари)

ФИЗМИНУТКА

Перед вами таблица.

— Давайте составим паспорт синонимов.

— Что для этого нам нужно исследовать?

— Их произношение, написание, значение.

Синонимы

Произношение

Написание

Значение

Ключ

Родник

Источник

Включить учащихся

в работу по обсуждению проблемных вопросов и составлению паспорта синонимов.

Профилактика утомления, нарушения зрения и психоэмоциональная разрядка.

Участвовать в обсуждении и составлении паспорта синонимов, формулировать вывод

Коммуникативные УУД:

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

6.Самостоятельный поиск знаний.

— Как произносятся слова: ключ, родник, источник?

— Как пишутся?

— Какими полосками покажем?

— Разноцветными.

— Какое значение имеют?

— Одинаковое.

— Покажите в таблице.

Слова

Произношение

Написание

Значение

Ключ

Родник

Источник

Имя

Синонимы

Особые признаки:

Написание

разное

Произношение

разное

Ззначение

одинаковое

ФИЗМИНУТКА

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка.

Воспринимать налядно — образное изображение печатного и письменного образца.

Составлять план достижения цели и определять средства.

Регулятивные: планирование, прогнозирование;

коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации; познавательные: моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.

7.Первичное закрепление знаний.

1) Работа в парах.

Подберите к словам синонимы, но только состоять они должны из 4-х букв.

Приятель – . . . .

Противник – . . . .

Солдат – . . . .

Шагать – . . . .

Красный – . . . .

Родник – . . . .

Доктор – . . .

Давайте составим паспорт синонимов.

2) Найди пару, проведи стрелочку.

Громадный пахучий

забавный большой

дозорный сторожевой

ароматный смешной

морозный холодный

Организует работу в парах, обеспечивает

контроль

за выполнением

задания.

Организует деятельность

по применению новых знаний. Осуществляет контроль выполнения работы.

Учатся работать в паре

Выполняют типовые задания. Называют понятие, на которое опирались при выполнении задания. Анализируют признаки, дают характеристику синонимов

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение

8.Итог урока. Рефлексия.

– Что нового и интересного узнали на уроке?

-Продолжите предложения:

Я понял, что …

Было интересно …

Было трудно …

Мне захотелось …

У меня получилось …

У меня не получилось…

— Сегодня мы с вами убедились, как богат и разнообразен русский язык. Мне хотелось бы, чтобы вы умели пользоваться этим богатством в своей устной и письменной речи.

Ребята, перед вами солнышко. Если вы довольны своей работой и у вас хорошее настроение, нарисуйте лучики.

Звучит песня «Синонимы».

Безвредный, безопасный,

Безоблачный и ясный,



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap