План-конспект урока русского языка в 3 классе на тему Части слова Приставка



План-конспект урока русского языка в 3 классе на тему «Части слова. Приставка»

ФИО: Земцова Ирина Викторовна

Место работы: МОУ СОШ № 5 г. Ртищево

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык

Класс: 3

Тема и номер урока в теме: «Части слова. Приставка», № 46.

Базовый учебник: «Русский язык», 3 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В

Цели урока: создать условие для осознания и осмысления обучающимися новой информации (отличия предлогов и приставок).

Задачи:

обучающие: познакомить детей с отличительными признаками приставок и предлогов, обогащение словарного запаса, активизация пассивного словаря;    

развивающие: развивать умения находить приставку в слове, правильно их писать, различать омонимичные приставки и предлоги;



воспитательные: воспитывать интерес к предмету. познавательный интерес к разнообразию правописания  слов  в русском языке, содействовать осознанию детьми ценности дружбы, совместной деятельности. Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютеры, проектор.

Структура и ход урока:

Этапы урока

Название используемых ЭОР

Действия учителя

Действия учащихся

Время

(в мин.)

Формирование УУД и ТОУУ

Организационный этап. Самоопределение учебной деятельности.

Посади букву в поезд

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cb781c19-7188-4e5f-b86f-5675f15c2b4a/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_048%5D.swf

 

Здравствуйте, ребята! Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, подарите улыбку и скажите добрые слова, пожелав друг другу удачи на уроке.

Чистописание.

Посмотрите на экран, вставьте пропущенную букву, запишите слово и подчеркните опасное место. Вспомните, на какое правило были опасные места? (парный согласный в корне слова). А сейчас мы с вами напишем словарный диктант со словами на это же правило, но опасное место будет не в конце слова, а в корне слова. (безударный гласный в корне слова).

Словарный диктант со взаимопроверкой.

мороз, сторож, берег, багаж, обед, огород, пирог, арбуз, город, завод, запад, парад.

Выполняют задание.

Записывают число, Классная работа.

Выполняют задание. Сравнивают свой ответ с предложенным на слайде.

Выполняют задание. Взаимопроверка.

4-5

Личностные результаты

1. Развитие чувства прекрасного – умения чувствовать красоту и выразительность русской речи.

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать тему урока.

3. Самостоятельно составлять план на основе предположений.

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные УУД

1. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Личностные результаты:

2. Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

3. Развитие интереса к языку и чувства языка.

4. Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.

Коммуникативные УУД

3. Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

4. Соблюдать в практике речевого общения основных лексических норм современного литературного языка.

5. Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Регулятивные УУД

4. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

5. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Постановка учебной задачи.

Посмотрите в окно. Сейчас идёт зима. С одним словом (мороз) составьте предложение. Назовите опасное место в слове. Как проверить парный согласный в корне слова? Прочитайте моё предложение: (На)стёклах мороз (на)рисовал красивые узоры. (на доске)

Ребята, когда я готовилась к уроку, у меня возникло затруднение в написании. Помогите мне написать правильно. Запишите это предложение в тетрадь. Определите части речи. Что интересного заметили? Можете ли вы объяснить, почему на стёклах пишется раздельно, а нарисовал слитно?

Рассмотривание иллюстрации в учебнике с. 120.

Чем занят Афанасий? Сколько значений у слова приставка? (1. То, что приставлено, присоединено к чему-либо. 2. Часть слова.) Какова тема урока? В чём отличие приставки от предлога?

От каждого ряда по предложению.

Отвечают на вопросы

Выдвигают гипотезы.

2-3

Построение проекта выхода из затруднения.

 Что такое приставка?

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/574b6f18-1c4b-4e5a-9b50-bfbaf6bad02e/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BMA_011%5D.swf

Определение приставки

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/af9c10e3-52f9-4a20-8e90-136ebbd29287/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BTQ_012%5D.swf

Послушайте сказку.

Что же такое приставка?

Работа по учебнику. Разбор задания.

а) упр. 143. Выделение приставки.

б) упр. 144. Развитие умения различать омонимичные приставки и предлоги (за-).

Извлекают информацию из анимации.

Отвечают на вопросы

Выполняют задание. Проверка в парах.

10-11

Первичное закрепление во внешней речи.

Предлог и приставка

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/872e0270-3ecd-467e-83ed-4f37dd1ed96b/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BPT_014%5D.swf

Объясняет отличия приставки от предлога.

Извлекают информацию.

4-5

Физкультминутка

Музыкальная физкультминутка

http://festival.1september.ru/articles/549778/pril7.ppt

Читает стихотворение.

Выполняют движения под музыку.

1

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Убери лишнее

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ce043bb-bc8f-43a5-a0b3-3ad5f20bc60d/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BQS_129%5D.html

Работа по учебнику. упр. 145.

Способы проверки: попробуйте закрыть приставку и проверить, существует ли такое слово.

Выполняют задание самостоятельно.

Работают в парах.

Один ученик выполняет на интерактивной доске.

4-5

Включение в систему знаний и повторений.

Собери определение приставки

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0bdd0522-1f93-4c2c-b2df-18d52af60507/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BID_126%5D.html

Давайте проверим, как вы понили что же такое приставка.

Работа в рабочей тетради. Разбор задания.

Зад. № 1. Тема 4.

Ученик у интерактивной доски выполняет задание.

Выполняют задание. Взаимопроверка.

4-5

Рефлексия деятельности.

Организует беседу:

– Что узнали нового?

– Ответили ли на главный вопрос урока?

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

— Чем отличается приставка от предлога?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

Подумайте и закончите одно из предложений:

Я знаю…

Я умею…

Я научился…

Вспомните, какие задачи вы ставили на уроке, достигли вы их?

Выставляет отметки учащимся.

Отвечают на вопросы. Самооценивание.

2-3

Домашнее задание.

Упр. 1. Стр. 130.

Зад. № 2. Тема 4 в Рабочей тетради.

Записывают в дневник.

1

Приложение

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Посади букву в поезд

 

Мультимедийный, Практический

Интерактивное упражнение — аудио-фрагмент (анимация)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cb781c19-7188-4e5f-b86f-5675f15c2b4a/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_048%5D.swf

3

 Что такое приставка?

Мультимедийный, информационный

Аудио-фрагмент (анимация)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/574b6f18-1c4b-4e5a-9b50-bfbaf6bad02e/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BMA_011%5D.swf

4

Определение приставки

Мультимедийный,

информационный

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/af9c10e3-52f9-4a20-8e90-136ebbd29287/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BTQ_012%5D.swf

5

Предлог и приставка

Мультимедийный, Контрольный

Аудио-фрагмент (анимация)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/872e0270-3ecd-467e-83ed-4f37dd1ed96b/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BPT_014%5D.swf

6

Музыкальная физкультминутка

Мультимедийный, практический

Аудио-фрагмент (анимация)

http://festival.1september.ru/articles/549778/pril7.ppt

7

Убери лишнее

Мультимедийный,

контрольный

Тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ce043bb-bc8f-43a5-a0b3-3ad5f20bc60d/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BQS_129%5D.html

8

Собери определение приставки

Мультимедийный,

практический

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0bdd0522-1f93-4c2c-b2df-18d52af60507/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BID_126%5D.html








sitemap
sitemap