План-конспект урока русского языка с ЭОР_4023



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Синегорье

Нагорского района Кировской области

РАЙОННЫЙ КОНКУРС

«Лучший урок с использованием ИКТ»

ПЛАН — КОНСПЕКТ УРОКА

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

по теме:

«Правописание непроизносимых согласных»

УМК «Школа России»

Учебник «Русский язык» для 3 класса, 2 часть;

авторы Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова

Кудымова любовь витальевна

ЛУЧШИЙ УРОК

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Автор — разработчик урока –

Кудымова Любовь Витальевна,

учитель начальных классов

2012-2013 уч.год

Приложение 1

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

По теме: «Правописание непроизносимых согласных»

ФИО (полностью)

Кудымова Любовь Витальевна

Место работы

МКОУ СОШ села Синегорье, Нагорского района Кировской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

русский язык

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Правописание непроизносимых согласных.

1 урок в теме. Вводный

Базовый учебник

УМК «Школа России» Учебник «Русский язык» для 3 класса 2 часть Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова

8.Цель урока: Формировать у детей представление о словах с непроизносимыми

согласными звуками.

9. Задачи:

обучающие знакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми

согласными, способом подбора однокоренных слов.

-развивающие-способствовать развитию речи, кругозора, памяти, внимания.

-воспитательныевоспитывать в детях чувство товарищества, взаимопомощи, самостоятельности, ответственности за свои поступки, расширять кругозор, словарный запас, воображение.

Тип урока — первичного усвоения знаний.

Формы работы учащихся —фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Необходимое техническое оборудование компьютер, мультимедийный проектор, карточки со словами.

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный этап

Слово «здравствуй» лучшее из слов.Игра «Давайте поздороваемся»

(здороваться надо определенным способом:— 1 хлопок – здороваемся за руки;- 2 хлопка – здороваемся плечиками- 3 хлопка – здороваемся спинками.)

Дети двигаются по классу и по команде учителя (хлопок в ладоши — здороваются со всеми, кто встречается на пути).

1 мин

2

Работа над каллиграфией

И Ш Ц Щ Ч

— Прочитайте буквы.

— Что у них общего?

Напишите аккуратно эти буквы.

— Какую из этих букв можно считать лишней и почему?

Напишите красиво сочетания: чиичиичч

Отвечают на поставленные вопросы и пишут.

5 мин

3

Актуализация знаний

Задаёт вопросы

1.Поработаем со словом «здравствуй»

( написано на доске)

Произнесите и сравните с написанием.

Чем отличаются? Какой буквой?

(на магнитной доске слова на карточках)

тяжёлый

дверной

честный

лёгкий

почтовый

воздушный

улыбка

лесной

ошибка

солнце

сказка

рыбка

-Прочитайте внимательно слова. Сгруппируйте и запишите слова по орфограммам. (Дополнительно: запишите по одному своему примеру в каждый столбик)

— Докажите, почему сгруппировали слова именно так?

— Почему слова честный, солнцене записали ни в один из столбиков?

— Давайте сравним произношение и написание этого слова.

-Что заметили?

Отвечают на поставленные вопросы

Записывают по

орфограмм-мам

4мин

4

Постановка учебной задачи

-Как вы думаете, какую тему начнём изучать на сегодняшнем уроке? (правописание непроизносимых согласных)

Иногда согласные

Играют с нами в прятки.

Они не произносятся,

Но пишутся в тетрадке.

1. -Как вы понимаете смысл словосочетания непроизносимые согласные?

Отвечая на вопросы, формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

4 мин

5

Решение учебной задачи

1.Текст для фронтальной работы. Всегда ли если нет звука, то нет и буквы?

(N 193829)

Проводит исследование, когда произношение расходится с написанием

Учатся подбирать проверочные слова

5мин

6

Физкультминутка

Организует физкультминутку

Выполняют упражнения для снятия утомления

2мин

7

Первичное закрепление

2.Текст с иллюстрациями. Сравни написание и произношение

(N 193664)

Демонстрирует ЭОР

Работа в парах на ПК

6мин

Самостоятельная работа с самопроверкой

Проводится работа по учебнику упр.56 с.95 найти непроизносимые согласные подбери проверочные

Выполняют упражнение, проверка по алгоритму

10мин

8

Работа над пройденным материалом

3. Интерактивное задание. Подбери проверочное слово (N 193782)

контролирует

Выполняют задание

5мин

9

Рефлексия

— Выполнение какого задания вызвало затруднение на уроке?

— Каким образом вы справились с этим заданием?

— Какие задания вам больше всего понравились?

— Изобразите при помощи тучки или солнышка своё отношение к прошедшему уроку.

Делают вывод: Какие непроизноси-мые согласные запомнили

2 мин

10

Домашнее задание

Комментарии к упр. Постараться запомнить!

Стр.27,упр.55

Записывают в дневники

1 мин

Приложение к плану-конспекту урока



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap