План-конспект урока по русскому языку во 2 классе УМК Планета знаний



Автор: Кириловская Тамара Трофимовна

Место работы, должность: МБОУ Многопрофильный лицей №20,

г. Ульяновск, учитель начальных классов.

Регион: г. Ульяновск

Уровень образования: начальное общее образование.

Класс: 2 «В».

Предмет: русский язык.

Целевая аудитория: учитель.

Тип ресурса: конспект-урока (занятия).

Краткое описание: План-конспект урока по русскому языку во 2 классе, УМК «Планета знаний».

Тема: «Безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением. Написание названия птиц.

Цели:

Развитие умения распознавать слова с безударной гласной в корне слова, непроверяемой ударением.

Упражняться в подборе проверочных слов к словам с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением.

Развитие орфографической зоркости.

Пополнение словарного запаса.

Воспитание бережного и заботливого отношения к природе, к птицам.

Воспитание умения работать в парах, самостоятельно, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Ход урока.

Организационный момент.

Звенит звонок, зовёт звонок

Пора нам начинать урок.

Повторение изученного.

Подготовительный этап введения в тему.

Вставьте пропущенную букву, определите орфограмму, проверьте.

Что объединяет эти слова? (безударные гласные в корне)

кр ∙ чатьск ∙ льзить

х ∙ дитьтр ∙ щать

н ∙ чеватьб ∙ жать

п ∙ щатьл ∙ жать

Как проверить безударные гласные в корне?

(Поставить под ударение). Какие орфограммы с гласными в корне есть в русском языке? (Проверяемые и непроверяемые).

Орфограммы в корне слова

Гласные

Проверяемые Непроверяемые

Ставлю под ударение Запоминаю, смотрю в словаре

Кто может сформулировать тему урока?

(Безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением).

Минутка чистописания.

На какие группы можно разделить буквы?

(гласные и согласные).

в, а, л, д, и, р, е, я, о

Запишите гласные буквы: а и е я о.

Вставьте пропущенные гласные буквы: з . п . сь, п . с . т . ль, пр . п . сь, п . р . п . ск . .

Прочитайте полученные слова.

Что общего заметили в этих словах?

(Это родственные слова).

Какое из слов является проверочным? (переписка)

Почему? (Безударная гласная стоит под ударением).

— Запишите слова, выделите корень.

— Что называется корнем? (Общая часть родственных слов).

— На формирование какого умения была направлена эта работа? (Каллиграфии).

4. Словарная работа «Отгадал, запиши».

Я буду загадывать загадки, а отгадку вы будете записывать в тетрадь.

В лесу под щебет и подсвист

Стучит лесной телеграфист

«Здорово, дрозд- приятель

И ставит подпись:… (дя́тел).

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (соро́ка)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет

Крохи собирает. (воробе́й)

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Это ….. (воро́на).

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели

Голосистее, нежней?

Кто же это?… (солове́й)

Спозаранку скачут птицы

По заснеженным ветвям,

Желтогрудые … (сини́цы)

Прилетели в гости к нам.

Зимой на ветвях яблоки!

Скорей же собери!

И вдруг – вспорхнули яблоки

Ведь это … (снегири́).

— В каких словах безударная гласная в корне проверяется ударением (снегири – снег, синица – синь).

— Как проверить написание безударной гласной в остальных словах (по словарю).

— На какие группы можно разделить слова?

(двухсложные и трехсложные, с безударной гласной проверяемой и непроверяемой ударением, ( с сочетанием 1) -оро- 2) -оло- 3) остальные слова.)

— За окном класса морозец, порхает легкий снежок, а бедные воробушки ждут от нас помощи.

— Как мы можем позаботиться о птицах зимой? (развесить кормушки, насыпать в них корм, так как птицам трудно зимой добыть корм.)

— Вместе с поэтом А. Яшиным я вас призываю:

Покормите птиц зимой

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо . … подоконник, балкон кормушку … ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Постановка учебной задачи.

— Какие слова записали и заполнили в словарной работе? (Это слова с безударной гласной в корне, непроверяемой ударением).

— Какую цель поставит перед собой каждый? (Запомнить словарные слова, проверять их написание по словарю).

Физминутка. Упражнение «Синичка».

Раз, два, три, четыре

(Ходьба на месте.)

Встаньте все пошире!

(Ноги на ширине плеч, руки в стороны.)

Приглашайте птичку,

Синюю синичку.

(Махи: левая нога – правая рука; правая нога – левая рука.)

Пять, шесть, семь, восемь.

(Ходьба на месте.)

Разгулялась осень.

(Прыжки на месте.)

Залетай к нам, птичка,

(Приседания – 2 раза.)

Синяя синичка.

(Сесть за парты.)

Закрепление изученного.

Работа с учебником

Упражнение 9 стр. 25.

— Прочитайте задание.

— Что называется текстом? (Это высказывание из предложений, объединенных общей темой).

— Какая тема в данном тексте? (Зима. Февраль …).

а) Подготовительная работа.

— Используя памятку готовимся к записи текста под диктовку. Расскажите памятку.

Памятка.

Как подготовиться к письму под диктовку.

Прочитай текст. Найди орфограммы и объясни написание.

Прочитай текст вслух. Отчетливо проговаривай все слоги в слове.

Проверь диктант. Сверь каждое слово и знак препинания с образцом.

б) Запись текста.

в) Взаимопроверка.

Итог урока.

Наш урок подошёл к концу. Давайте дадим обзор наиболее важных моментов урока (закрепление написания слов с безударными гласными в корне проверяемыми и непроверяемыми ударением. Увидели экологическую проблему в жизни птиц зимой и выбрали её решения; пути. Птицы – наши друзья и мы поможем им. Научились писать словарные слова по теме «Названия птиц» и в них находить орфограммы, классифицировать. Работали в парах. ).

Рефлексия.

Сегодня славно дети потрудились.

Вижу – многого добились.

Знаю, будете вы рады,

Когда получите награды.

— Как вы оцениваете свою работу на уроке?

— На каком этапе урока вы были более активны? Почему?

— Ну а награда – это удовольствие, которое получили мы от общения и работы друг с другом, пополнив свои запасы знаний.

Домашняя работа: №8 с. 25.



sitemap
sitemap