План-конспект урока по русскому языку Окончание и основа слова Нулевое окончание 2 клас



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

 

Окончание и основа слова. Нулевое окончание.

 

ФИО (полностью)

Чуян  Зимина Татьяна Александровна

Место работы

Мун    МБОУ «Основная общеобразовательная школа салое Перекопное»

        

         

Должность

             Учитель

Предмет

             Русский язык

Класс

             2

   Ррр

Тема и номер урока                           

   Ллл  «Основа слова и его окончание. Нулевое окончание»(2 ч) – урок№ 2

 

Базовый учебник:Н.А.Чуракова;под ред.М.Л.Каленчук.-2-е изд.. исп.-М.:Академкнига/ Учебник,2012.

      

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации ( слова-предметы с нулевым окончанием)

Задачи:

Образовательные:

формируем умение находить слова с «нулевым окончанием»;

— закрепляем умения выделять окончания и основу слова.

Развивающие:

развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме);

— развиваем умения высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Воспитательные:

— формируем познавательный интерес;

— воспитываем аккуратность и ответственное отношение к учению.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Структура и ход урока.

 

Таблица 1.

Структура и ход урока

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

 Название

используемых ЭОР



(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

 

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

 

Деятельность ученика

 

 

 

 

 

 

 

УУД

1

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности(1-2 мин.)

Организация класса.

Запись в тетради даты и темы урока

Коммуникативные( умение слушать и воспринимать речевое высказывание),

2

Минутка чистописания. (5 мин)

ЭОР №1 (№187609)

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/?interface=pupil&class[]=43&class[]=44&subject=8&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4acc-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=233227e7-4ae8-4aff-bcce-181c9a9ce25e

Задание: Разделите слова на две группы: правописание слов с прописной и строчной буквы.

Выполняют задание индивидуально и записывают слова в тетрадь в два столбика, сравнивая со слайдом. Взаимопроверка (работа в парах).

Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме)

3

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. ( 4 мин.)

ЭОР №2 Алгоритм разбора (№193704)

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/63912b57-1ce8-4080-bb13-226085186bc6/?interface=pupil&class[]=43&class[]=44&subject=8&rub_guid[]=26f2b7f6-a136-4b8f-bc1f-39311191a695&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=f18cbcd2-0184-4d7a-8f2e-1fceb19c680f

Задаёт вопросы на повторение и закрепление понятий «окончание» и «основа слова». Организует работу со слайдами на интерактивной доске.

Выполняют задание. Сравнивают свой ответ (фронтальный опрос)

Познавательные (умение на основе анализа слова делать правильный вывод). Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной форме).

Регулятивные (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию).

4

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. (3-4 мин)

 

Постановка проблемного вопроса:

-Что же такое «нулевое окончание»?

-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

Учитель записывает на доске все предложенные варианты ответов, даже самые нелепые.

Учащиеся вслух выдвигают и проговаривают свои варианты ответов(фронтальная форма работы).

Коммуникативные ( умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами)

Регулятивная – умение определять слова с нулевыми окончаниями.

5.

Открытие нового знания

(2-3 мин.)

 

Организует работу по учебнику:

-Давайте посмотрим, подтверждаются ли наши версии. Откройте свои учебники на с.39.

-Во всех ли формах слова можно увидеть окончание? Сравнивают свои выводы с выводом учебника на с.39.

Извлекают информацию из практической работы и текста учебника. Все словосочетания записаны на доске и в тетради в столбик, чтобы основы слова были одна под другой, а окончания – с крошечным отступом. (фронтальная и индивидуальная)

Познавательные (умение на основе анализа делать выводы) Коммуникативные ( умение оформлять свои мысли в устной форме) Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания ).

6.

Построение проекта выхода из затруднения. Основное понятие «нулевое окончание» (3-5мин)

Фронтальная беседа. Поясняет задание на плакате Летучей Мыши.( Нулевое окончание и его обозначение в слове) стр.39 учебника.

Учащиеся самостоятельно изучают содержание плаката и знакомятся с новым правилом

Познавательные : общеучебные (умение извлекать информацию из текста); логические – поиск существенной информации из плаката и учебника. Коммуникативные(умение строить речевое высказывание)

7

Реализация построенного проекта. Самостоятельная работа с взаимопроверкой ( 15мин)

Учитель раздаёт алгоритм самооценки учащимся; проходит проверка нового знания. Материал учебника – упр. 16 с.40

Доказывают с помощью слов -нет, дам, любуюсь, что у слов морж и сом есть окончания. Самопроверка учащимися своей работы; создание ситуации успеха.

Познавательные, метапредметные, предметные( умение добывать новые знания), коммуникативные( умение работать в паре);личностные –развивают способность к самооценке; регулятивные- прогнозируют свои достижения.

8

Включение в систему знаний и повторение. (3-5 мин)

Учитель задаёт вопросы на включение нового знания в систему знаний и как вышли на эту проблему

Самооценка учащимися собственной деятельности

Личностные (развивают способность к своей самооценке)

9

Рефлексия учебной деятельности на уроке.(2 мин.)

Обобщение учителем полученных на уроке сведений. Проводит беседу по ключевым понятиям урока, домашнего задания.

-Что нового узнали?

-Ответили ли на вопрос урока?

-Чему научились?

Отвечают на вопросы, что нового узнали на уроке, с помощью какого инструмента.

Записывают домашнее задание в дневник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к плану-конспекту урока

Окончание и основа слова

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

 

 

Название ресурса

 

 

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест и т.д.)

 

 

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Интерактивное задание. Каллиграфия. (187609) ООО «Кирилл и Мефодий»

ЭОР№1 Интерактивное задание.

Объект представляет собой интерактивное задание.

 http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/?interface=pupil&class[]=43&class[]=44&subject=8&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4acc-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=233227e7-4ae8-4aff-bcce-181c9a9ce25e 

2

Алгоритм разбора. (№ 193704)

 

ЭОР№2.

Интерактивное задание

Интерактивная схема учит определять окончание и основу слова .

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/63912b57-1ce8-4080-bb13-226085186bc6/?interface=pupil&class[]=43&class[]=44&subject=8&rub_guid[]=26f2b7f6-a136-4b8f-bc1f-39311191a695&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=f18cbcd2-0184-4d7a-8f2e-1fceb19c680f 








sitemap
sitemap