План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками во второй мл



План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками во второй младшей группе

Тема: « Животные-домашние и дикие»

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, физическая культура, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество.

Задачи:

Образовательная область «Познание»: Развить познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность. Формировать знания о домашних и диких животных , условиях их обитания.

Образовательная область «Коммуникация»: Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Образовательная область «Физическая культура»: Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей. Развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений.

Образовательная область «Социализация»: Развивать умение играть вместе со сверстниками. Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей. Развивать умение группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»: Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Образовательная область «Художественное творчество»: Развивать у детей умение изображать знакомые предметы, предоставляя им свободу выбора.

Методы и приемы: коллекционирование (классификационная работа); – по методике Н.А.Коротковой.

Наглядные: карточки , плакаты с кармашками.

Словесные: чтение художественного произведения, беседа, объяснение.

Практические: сюрпризный момент, физкультурная минутка, игра — разминка, создание художественного продукта.

Материалы и оборудование: книга, карточки с изображением домашних и диких животных, разнообразный материал для художественного творчества (краски, карандаши, восковые мелки), альбомные листы для рисования на каждого ребенка, плакаты с кармашками с изображением деревенского дворика и леса.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности



Познавательно-исследовательская

коллекционирование (классификационная работа) группировка домашних и диких животных.

Продуктивная

Рисование на тему «Где живут дикие животные».

Двигательная

Физминутка «Заинька»

Игровая

Игра-разминка « Где кто живет?».

Коммуникативная

Беседы.

Чтение художественной литературы (восприятие)



Чтение художественного произведения Е.И. Чарушина «Друзья».

Логика образовательной деятельности

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Чтение художественного произведения Е.И. Чарушина «Друзья».

Слушают художественное произведение

С интересом слушает рассказы воспитателя; рассматривает картинки,

иллюстрации. Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-

художественные произведения. Проявляет интерес к книгам.

2.



Беседа о домашних и диких животных, среде их обитания и взаимодействия, используя иллюстрации из книги.

Отвечают на вопросы , делятся своими знаниями.

Может по просьбе взрослого или по собственной инициативе рассказать об

изображенном на картинке. Проявляет интерес к окружающему миру природы. Отвечает на простейшие вопросы.

3.

Физ-минутка «Заинька»

Выполняют движения в соответствии со словами стихотворения.

Проявляет интерес к совместным

играм .Владеет соответствующими

возрасту основными движениями.

4.

Работа с карточками, на которых изображены домашние и дикие животные.

Выбирают себе карточку и разбиваются на группы : домашние и дикие животные.

Проявляет желание самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Умеет по словесному указанию взрослого находить предметы.

5.

Игра-разминка « Где кто живет?».

Дети определяют где поселят выбранное животное, нарисованное на карточке помещая карточку в кармашек одного из плакатов «Деревенский домик» или «Лес».

Принимает участие в играх ,проявляет интерес к игровым действиям сверстников. Проявляет интерес к совместным играм.

6.

Рисование на тему «Где живут дикие животные».

Дети сами выбирают материал для рисования и рисуют среду обитания диких животных.

Принимает активное участие в продуктивной деятельности. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных

видов детской деятельности.

Итоговое мероприятие: Развлечение «По лесной тропинке.»








sitemap
sitemap