Планирование уроков биологии в 8 классе рабочая программа



Рабочая программа по биологии в 8 классе.

МБОУ «Спеховская СОШ». Составитель Терентьева Р.П

Пояснительная записка

Структура курса складывается из трех частей. В первой раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, дается топография органов, раскрывается предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, проводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека, рассматриваются клеточное строение, ткани и повторяется материал 7 класса о нервно-гуморальной регуляции органов. Во второй части дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и эндокринной системах и их связи, анализаторах, поведении и психике. В третьей, завершающей части, рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности: темперамент, характер, способности т.д. Среди практических работ большое внимание уделяется функциональным пробам, позволяющим каждому школьнику оценить свои физические возможности путем сравнения личных результатов с нормативными. Включены также тренировочные задания, способствующие развитию наблюдательности, внимания, памяти, воображения.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

— освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, методах познания живой природы;

— овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами;

— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

— воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственной жизни, культуры поведения в природе;

— использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс биологии 8 класса

Учащиеся должны знать:

— систематическое положение человека и его происхождение;

— особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;

— о значении внутренней среды организма, иммунитете, терморегуляции, обмене веществ;

— особенности индивидуального развития организма;

— об отрицательном воздействии на организм вредных привычек;

— приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

— правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;

— факторы, разрушающие здоровье человека;

— этические нормы межличностных отношений.

Учащиеся должны уметь:

— распознавать органы и их топографию, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия;

— объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

— оказывать первую помощь при несчастных случаях;

— соблюдать правила личной и общественной гигиены;

— пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты;

— работать с учебником: с текстом, рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала.

Перечень учебно-методического обеспечения:

Учебник : А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Биология. Человек. М., Вентана-Граф, 2007.

Сухова Т.С. Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 классы, методическое пособие, М., Дрофа, 1996.3

Сухова Т. С. Тесты. Биология 6-11 классы, учебно-методическое пособие , М.,1998.

Календарно – тематическое планирование по биологии 8 класс

№ п/п

Разделы

Кол-во часов

Лабор. работы

Контр. работы

Практ. р. Тренировочные.

1

Введение. Организм человека. Общий обзор.

6

2

1

2

Опорно-двигательная система

9

2

1

2

3

Кровь. Кровообращение

8

1

1

2

4

Дыхательная система

6

2

1

2

5

Пищеварительная система

7

2

1

1

6

Обмен веществ и энергии

3

1

7

Мочевыделительная система

2

8

Кожа

3

9

Эндокринная система

3

10

Нервная система

5

1

3

11

Органы чувств и анализаторы

5

1

1

12

Поведение и психика

6

1

13

Индивидуальное развитие организма

5

Всего

68

9

7

13

№ п/п

Тема урока

дата

Деятельность

уч-ся

Контроль

знаний

Дом. Зад.

Введение. Организм человека. Общий обзор. 6ч.

1/1

Введение. Биологическая и социальная природа человека.

рассказ

Стр. 3-5

2/2

Науки об организме человека

План

Знание определений

П. 1

3/3

Структура тела. Место человека в живой природе.

Анализ таблицы

П. 2, табл.

4/4

Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность.

Лабор. работа 1

Действие фермента каталазы на пероксид водорода

П. 3, рис.6

5/5

Ткани

Лабор. Работа 2

Просмотр под микроскопом тканей

П. 4, рисунки в тетр.

6/6

Системы органов в организме. Нервная и гуморальная регуляции.

Практ. работа

Получение мигательного рефлекса и его торможение

Стр.32-33, тест. вопр.

Опорно-двигательная система. 9ч.

7/1

Скелет. Строение, состав и соединение костей.

Лабораторная работа 3, 4.

Строение костной ткани, состав костей.

П. 6, назв. Костей

8/2

Скелет головы и туловища.

Работа с муляжом

Показ с объяснением

П.7, рис21

9/3

Скелет конечностей.

Практ.р. стр.46

Показ с объяснением

П.8. сообщен.

10/4

Первая помощь при травмах.

демонстрация

Практическое занятие

П. 9, понятия

11/5

Мышцы.

Объяснение по таблице

П. 10

12/6

Работа мышц.

Опыт

П.11, опыт

13/7

Нарушение осанки и плоскостопие.

Практ. работа

Проверяем правильность осанки

П.12, стр.61

14/8

Развитие опорно-двигательной системы.

Анализ текста учебника

П.13

15/9

Урок обобщения и контроля знаний.

Тест 1.

Стр.66

Кровь. Кровообращение. 8ч.

16/1

Внутренняя среда организма. Значение крови и ее состав.

Лабор. работа 5.

Сравнение крови человека с кровью лягушки

П.14, рис37

17/2

Иммунитет.

сообщения

П.15, табл.

18/3

Тканевая совместимость и переливание крови

схема

П.16, схема

19/4

Строение и работа сердца. Круги кровообращения.

Рассказ по таблице

П.17, термины



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap