Планирование Средняя группа



Перспективное планирование

Формирование экологической культуры в средней группе

Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию»

Задачи

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

НОД

в режимных моментах

I квартал

1.Формировать представления о первых осенних изменениях в природе. Уточнить и обобщить представления об овощах и фруктах, о насекомых

2.Развивать умения сравнивать, выделять общие и отличительные признаки и обобщать, устанавливать причинно-следственные и временные связи

3.Формировать навык пользования моделями в практической деятельности

4.Развивать наблюдательность и желание общаться с природой

*Составление описательных рассказов об овощах и фруктах ( с. 93)

*Беседа о насекомых (с.94)



*Сравнение комнатных растений (с. 95)

*Наблюдение за рыбкой (с.97)

*Как поливать растение (с.99)

*Как дикие

звери готовятся к зиме (с.102)

— Наблюдения за состоянием погоды, за солнцем, ветром, облаками; за насекомыми, птицами.

— Наблюдения за деревьями, ввести понятие «листопад», «золотая осень».

— Опыты:

Солнце высушивает предметы

Солнце прогревает предметы

Потребность растений во влаге

— Экологические игры :«К дереву беги», «Что сажают в огороде», «Найди дерево по описанию», «Найди пару», «Что изменилось», «Найди листок как на дереве»

— Игр. упр.: «Почтальон принес посылку», «Где что зреет», «Собери урожай», «Кто скорее соберет»

— Дид. упр. «Раньше-позже», «Подскажи словечко», «Что сажают в огороде», «Третий лишний», «Что изменилось»

— Чтение: В. Бианки «Паучок-пилот», Э. Успенский «Как растили капусту», А. Блок «Зайчик», Е. Благинина «Улетают, улетели», «Стрижи»

— Беседы: «Почему осень называют золотой», «Куда и почему улетают птицы», «Что нам дарит осень»

— Труд в природе: уход за букетами срезанных цветов, уборка опавших листьев, мытье игрушек после прогулки.

— Сбор природного материала для поделок

— Игра с элементами пантомимы «Расскажи без слов»

— Предложить трафареты фрукты, овощи, деревья, грибы

— Поместить в группе модели осенних признаков и модели признаков насекомых

— Настольно-печатные игры «Ботаническое лото», лото «Дары природы», «Кто во что одет»

— Создать уголок осеннего леса: иллюстрации, муляжи фруктов, овощей

— Подобрать книги с осенними иллюстрациями

— Дид. игры «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов), «Найди пару», «Мамы и детки»

II квартал

1. Формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе(гололёд, снегопад, сугробы)

2.Формировать представления о том, что жизнь зимой продолжается, закрепить знания о способах приспособления растений и животных к зиме

3.Развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения

4.Воспитывать сочувствие, сопереживание у детей к «братьям нашим м

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

еньшим»

*Как зимуют звери (с. 100)

* Как живут растения зимой (с.106)

*Сравнение воробья и вороны(с.108)

*Прогулка в зимний лес(с.110)

*Как узнать растение(с.112)

*Беседа о домашних животных (с. 113)



— Наблюдения за снегом (рассмотреть снежинки, уточнить, что они разной формы); знакомить со свойствами снега (холодный, рассыпчатый, липкий…), за птицами (их повадками и внешним видом)

— Опыты:

Лепить снежки на улице и в группе

Превращение воды в лед и обратно

Проращивание срезанных веток

— Экол. игры: «Опиши, я отгадаю», «В магазине растений», «Бывает-не бывает», «Где спряталась матрешка» (с.129)

— Игр. упр.: «Догадайся, о ком рассказываю», «Кто кричит, а что трещит»

— Чтение: И. Суриков «Белый снег пушистый», В. Бианки «Снежная книга», К. Бальмонт «Снежинка»

— Беседы «Где найти медведя зимой», «Зачем белке пушистый хвост», «Мой домашний любимец», «Что будет, если не убрать снег зимой», «Почему люди зимой мерзнуть, а звери нет»

— Труд в природе: подкормка птиц, расчистка дорожек от снега и посыпание песком, сбор сухих веток.

— Дид. игры: «Опиши, я отгадаю», «В магазине растений», «Кто в домике живет», «Кто где живет»

П/и «Лиса в курятнике», «Мышеловка»

— Игра-инсценировка по стихотворению А. Пчельниковой «Птичка»

— Разместить репродукции с зимними иллюстрациями Шишкин «Зима», Поленов «Московский дворик»…

— На ковролине разместить силуэты деревьев, птиц для составления зимних пейзажей

— Поместить модели следов зверей и птиц, признаки домашних животных

— Наст.игры: «Разрезные картинки», «Зоологическое лото», «Угадай, чей след»

— Выставка книг

К. Ушинского,

Е. Чарушина

— Сделать подборку книг о зиме

— Разместить иллюстрации с изображением метели, вьюги

— Обводка трафаретов диких и домашних животных, обводки снежинок

III квартал

1. Формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весы в неживой природе

(таяние снега, повышение температуры,….)

2. Развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью животных (линька, конец спячки…)

3.Развивать умственные операции, сравнение и обобщение.

4. Воспитывать радостное, эмоциональное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

*Посадка гороха (с.114)

*Жизнь диких зверей весной (с.116)

*Птицы (с.119)

*Составление описательных рассказов о комнатных растениях (с.118)



*Путешествие в весенний лес (с.120)

— Наблюдения за погодой, за таянием снега, за растениями, птицами

— Опыты:

Необходимость тепла для роста растений

Потребность растений в свете

— Д/и «Помоги малышам», «Магазин цветов», «Съедобное-несъедобное», «Четвертый лишний», «Загадай — мы отгадаем»

П/и «Хитрая лиса», «Все по домам», «Беги в дом, какой назову», «Кто быстрее найдет березу, тополь, клен»

— Дид. упр. «Отбери и назови цветы, которые знаешь»

— Беседы: «Кто просыпается весной», «Чему учит мама своих малышей»

— Чтение: Л. Толстой «Пришла весна»,

Н. Сладков «Весенние радости», В. Бианки «Лесная газета», С. Аксаков «Гнездо»

— Труд в природе: Проращивание и посадка семян гороха, перца. Окапывание деревьев, посадка рассады цветов на клумбу, полив, подкормка.

— Игры с элементами драматизации: «Ручейки и озера», «Ласточки и мошки», «Козы, кыш от березы»

— Поместить модели трудового процесса посадки семян

— Наст. игры: «Разрезные картинки- дикие животные», «Когда это бывает», «Четвертый лишний»

— Разместить картины-пейзажи: «Грачи прилетели», «Весна. Большая вода», «Март» И. Левитана, Кончаловского «Сирень белая и розовая»

— Обводка трафаретов птиц, диких животных

— Поместить модели: строение и потребности растений, правила друзей леса

— панно: силуэты деревьев, кустарников, животных для выкладывания

— Выставить книги с иллюстрациями: Е. Благинина «Черемуха», М. Пришвин «Золотой луг», Е. Чарушин «Воробей»








sitemap
sitemap