План урока Голосеменные растения



Тема урока: «Голосеменные растения»

Цель: сформировать знания о признаках голосеменных растений на примере сосны обыкновенной; раскрыть биологические особенности сосны обыкновенной.

Развивать умение отличать по внешнему виду хвои и шишки сосну и ель, пихту, кедр; развивать умение сравнивать (папоротникообразные и голосеменные растения); развивать творческие способности учащихся.

Воспитание духа сотрудничества в процессе совместной работы; воспитание любви к природе

Оборудование:

мультимедийный проектор, коллекции шишек, гербарии голосеменных растений, таблица «Сосна обыкновенная», дополнительная литература, таблички с надписями: « ученые», «экологи», «аналитики».

Опрос

Эвристическая беседа:

Как вы считаете, почему плауны, хвощи и папоротники относятся к высшим споровым растениям?

Какие растения папоротники или мхи имеют более сложное строение?

Каково значение плаунов, хвощей и папоротников?

Демонстрируется отпечаток папоротника на угле. Как образовался данный отпечаток?

5 минут

Изучение нового

Сегодня на уроке мы познакомимся с голосеменными растениями.

Узнаем, какие растения к ним относятся; какими признаками обладают данные растения; почему получили название «голосеменные».

Ролевая игра. Пользуясь дополнительной литературой, учебником выполнить задания (3 минуты, используются песочные часы)

Ученые. Задание: определить признаки голосеменных растений, почему они так называются, какие растения относятся к голосеменным.

Аналитики. Задание: В чем проявляется преимущество голосеменных растений перед споровыми растениями?

Экологи. Задание: Почему в хвойном лесу свежий, приятный запах, а ель, занесенная в дом к Новому году — пахнет?

Вывод: к голосеменным растениям относят ель, сосну, пихту, тис, можжевельник и другие растения. Они имеют корень, стебель, листья – хвоинки и размножаются семенами. Семена лежат открыто на чешуях шишек.

5 минут

Хвойные растения широко распространены на территории нашей страны, а самая большая природная зона по площади это – тайга.



Проект ученика: «Наблюдение за развитием сосны обыкновенной». (презентация)

5 минут.

Физминутка

Как происходит размножение сосны обыкновенной

Посмотрим флеш – анимацию «Размножение голосеменных растений».

Задание: 1. Определите, что является гаметофитом у сосны обыкновенной?

2.Подумайте, какая будет шишка сосны до и после сбрасывания семян (плотная или рыхлая)? (задание предварительно записано на доске)

5 минут.

Исследовательская работа.

Лабораторная работа №9 «Изучение строения хвои и шишек хвойных».

Инструкция стр. 78-79

Оборудование: шишки сосны и ели, хвоинки сосны и ели.

Вывод: по внешнему виду хвои и шишки голосеменных растений можно определить название растения.

10 минут

Значение голосеменных растений. ( сообщение ученика)

Значение голосеменных растений.

Хвойные формируют природные ландшафты — тайгу на огромных пространствах континентов. Являясь важнейшим компонентом биогеоценозов, они имеют огромное водоохранное значение. Корм для зверей, птиц, являются средой обитания животных. Хвоя и молодые побеги некоторых хвойных — незаменимый зимний корм лосей, хвоей питаются глухари, а семенами сибирского кедра — многие животные и птицы используют в пищу. Шишкоягоды можжевельника — корм тетеревов.

Древесина тисовых используется для изготовления дорогих поделок и в мебельной промышленности, она почти не подвержена действию насекомых.

в хозяйстве: сырье для бумажной промышленности и медицинской промышленности (из хвойных получают: бальзамы, смолы ,лекарственные препараты и т.п.)

сырье для легкой промышленности (вискоза, шелк) строительный и поделочный материал

Хвойные растения дают основную массу строительной древесины и являются исходным материалом для лесотехнической промышленности. Из хвойных получают целлюлозу, штапель, бальзамы и смолы, сосновую шерсть и камфару, спирт и уксусную кислоту, дубильные экстракты и т.д., а также пищевые продукты и витамины. Семена некоторых араукарий, кедра, сибирской сосны содержат до 79% масла, близкого к прованскому и

миндальному.

Многие виды хвойных используют в народной медицине для лечения туберкулеза, нервных расстройств, болезней почек, мочевого пузыря, глухоты.

5 минут

Закрепление

Беседа: 1.Чем строение голосеменных растений отличается от папоротникообразных?

2.Какие растения более высокоорганизованны – голосеменные или папоротникообразные? Почему?

5 минут.

Вывод к уроку дают ученики.

Рефлексия: 1. Как много нового ты узнал на уроке?

2. Доволен ли ты своей работой?

3. Хотелось ли узнать больше? Если да, то найди дополнительный материал и поделись с ребятами на следующем уроке.

2 минуты

Итог, оценки.

Домашнее задание: п. 16, сообщение «Лиственница».

3 минуты








sitemap
sitemap