План урока Алюминевые сплавы предмет материаловедение



План урока

Тема программы: цветные металлы.

Тема урока: алюминевые сплавы.

Методическая цель: показать влияние использования на уроке ученического эксперимента (опрос по проверке знаний обучающихся ведут устно и письменно по тестам двое обучающихся).

Закрепление изученного материала провести путем задавания вопросов, записанных в таблице – опорном конспекте после ее отработки.

Цели урока: Дидактическая – ознакомить обучающихся с составом, свойствами и применением алюминевых сплавов.

Развивающая – развить умения обучающихся частично-поисковой деятельности в начальной стадии урока и закреплении изученной темы.

Воспитательная – показать значение алюминевых сплавов в автомобилестроении и ремонте транспортных средств.

Тип урока – комбинированный.

Метод обучения – словесно-наглядный (беседа с разбором примеров и использованием классной доски, деталей, таблицы — опорного конспекта).

Устный индивидуальный опрос

Тестовые задания – письменная работа

Фронтальный опрос силами обучающихся.

Оборудование урока: доска, детали, таблица – опорный конспект.

Литература:

Ю.Т. Вишнецкий. Материаловедение для автослесарей.-М., 2008 г.

Г.В. Чумаченко. Материаловедение для автомехаников. – М., 2004 г.

Г.В. Мотовилин. Автомобильные материалы. – М., 1979 г.

Время урока: 40 мин.

Ход урока

Организационная часть (3 мин.)

Контроль посещаемости и готовности обучающихся к уроку – списочный состав, наличие тетрадей, авторучек

Основная часть.

Проверка пройденного материала, домашнего задания (10 мин)

Устный опрос: Определение и виды латуней

Свойства латуней и применение.

Вопросы с мест обучающимся у доски по ранее пройденной теме.

Тестовые задания: Определение и марки бронз

Свойства и применение бронз.

Изложение нового материала (15 мин.)

Виды и составы алюминевых сплавов

Свойства алюминевых сплавов

Применение алюминевых сплавов

Закрепление нового материала (5 мин.)

Работа с таблицей – опорным конспектом

Дать определение силумину

Что такое дюралюминий?

Свойства силумина

Свойства дюралюминия

Применения силумина

Применения дюралюминия

Домашняя работа (задание) – 2 мин.

Конспект, таблица.

№2 стр.233-234.

Итоги занятия (5 мин.)

Выставление оценок

Комментарий проведенного занятия.

Сценарий занятия

Вступление

Формирование личности происходит в собственной деятельности. Поэтому обучающимся следует принимать активное участие в организации и проведении учебного занятия, а не быть пассивным исполнителем заданий и требований преподавателя.

Поскольку ряд свойств личности обучающихся формируется в коллективной деятельности, целесообразно использовать различные формы учебной работы, создавая временные или постоянные микроколлективы обучающихся – пары, звенья. В виде эксперимента применить коллективное обсуждение изученного материала («футбол»). Наладить гласный контроль результатов работы обучающихся.

Основным критерием наряду с качеством знаний, умений и навыков, приобретенных обучающимся, становится степень активности и самостоятельности в приобретении знаний, уровень обученности умениям и навыкам рационально учиться; уровень взаимодействия «обучающийся — обучающийся» и «обучающийся — преподаватель».

Обоснование плана урока

Оценка особенностей обучающихся гр.81.

Занятие проводится в группе обучающихся на базе 9 класса и в основном характеризуется:

А) Уровень обученности: высший балл – 0; высокий балл – 4; средний балл – 14; низкий балл – 6.

Б) Уровень работоспособности: высокий балл – 4; средний балл – 15; низкий балл – 5.

В) Уровень сформированности: группа характеризуется недостаточной сплоченностью и направленностью на получение хороших результатов.



sitemap
sitemap