План открытого урока в 5 классе по теме Степень



План открытого урока в 5классе по теме «Степень».

Цели урока:

·          Познакомить учащихся с понятием степени;

·          Отработать навыки нахождения значения степени на примерах;

·          Подготовить к понятию «геометрическая прогрессия»;

·          Познакомить с историей шахмат;

·          Продолжить работу по развитию познавательного интереса к предмету, креативности, логического мышления, самостоятельности.

План.

1.Организационный момент.

2.Устные упражнения (Игра «Светофор»).

3.Изучение нового материала.

4.Закрепление – решение задач.

5.Физкультминутка.

6.Занимательная страница.

7.Решение задач на повторение.

8.Математическая эстафета.

9.Задание на дом.

10.Итоги урока.

Ход урока.

 

1.Организационный момент.

2.Устные упражнения ( при правильном ответе показать карточку зеленой стороной , а при неправильном- красной)

1)2 *2 *2=6; 2)3*3*3=27; 3)32=9; 4)42=16; 5)5*5*5=15; 6)92=18.

3.Изучение нового материала.

— Мы уже знаем, что n*n=n2,n*n*n=n3.Как записать короче 2*2*2*2?

-24.

-24-степень, 2- основание степени, 4- показатель.

-Что означает 35?

-3*3*3*3*3.

-Можно найти значение степени. Например,24=2*2*2*2=16, 35=3*3*3*3*3=243.

-Что означает a6? Назовите основание степени и показатель.

-Первую степень числа считают равной самому числу: 71=7,161=16.

4.Закрепление нового материала:

-решение задач по учебнику:№653(устно)-фронтальная работа,

-№654,655,657(и, к, м)-самостоятельная работа;

-заполнение таблицы «Степени чисел 2 и 3»;

-работа с таблицей.

n

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2n

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3n

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27=?     29=?     36=?

X*x*x*x =625,  x=  5;                   y*y*y*y*y=32, y=2.

5. Физкультминутка.

 

1,2,3,4,5-все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши 3 хлопка,

Головою 3 кивка.

На четыре – руки шире.

Пять — руками помахать.

 Шесть – за парту тихо сесть.

6. Занимательная страница.

А сейчас послушайте «Легенду о радже и мудреце» — историю возникновения шахмат (Алгебра – 9: стр.159).В конце нужно будет сделать вывод.

7.Решение задач на повторение из «Дидактических материалов»: №132,128.

8. Математическая эстафета (по колонкам):

I  вариант.                                     II  вариант.

         2                                          

1)    92+ 19                                      1)52+ 32

2)    23* 32                                       2)   42*3   

3)    62:3                                          3)   23 +32

4)    5*8 2                                        4) 52*23

5)    53 -2                                         5)53 – 22

9.Задание на дом:№668(е — и),665(1,2),671.

10.Подведение итогов урока. Выставление отметок



sitemap
sitemap