План конспект урока по теме Вегетативное размножение растений



План конспект урока по теме:

«Вегетативное размножение растений» 6 класс

Цели: 1.Продолжить формирование понятия – размножение;

2.Изучить способы вегетативного размножения, выработать практические умения и навыки по размножению растений с помощью вегетативных органов;

3.Воспитание бережного отношения к родной природе.

Оборудование: таблицы по размножению, комнатные растения, нож, вода, горшок с землей, черенки растений. Компьютер, оснащенный проектором.Презентация урока.

Задачи урока1. Конкретизировать знания учащихся о вегетативных органах растений и изучить основные способы вегетативного размножения растений.2. Прививать практические навыки и умения — размножать растения и ухаживать за ними. 3. Показать роль вегетативного размножения в природе и сельскохозяйственном производстве.Тип урока: комбинированный.

I. Организационный момент (проверка готовности класса).II. Мотивация знаний (материал урока раскрывает связи теоретических знаний с практикой, значение биологических знаний при выращивании растений). Ребята. мы с вами на протяжении нескольких уроков изучали строение растений, основные процессы протекающие в растениях. Узнали, что такое половое размножение у цветковых растений. А если растение не цветковое или процесс опыления не возможен, то как размножаются растения? Об этом мы поговорим сегодня на уроке.

Проблемный вопрос классу:Почему растения, для которых характерен в основном неподвижный образ жизни, широко распространены по земному шару?Ответ на этот вопрос вы найдёте сегодня на уроке, тема которого “Вегетативное размножение растений.

Открываем тетради, записываем число и тему урока.

Давайте посмотрим на тему, которую записали, и разберём, что она означает. Начнём с конца.

Какие растения являются Цветковыми? Как ещё их называют и почему?( Растения которые цветут, Покрытосеменные)

На какие две группы можно разделить все органы цветковых растений? Что относят к вегетативным, а что к генеративным органам?( вегетативные – корень, побег, лист, ; генеративные – цветок, плод и семя )

Что такое размножение? (Размножение – воспроизведение себе подобных)

Объяснение учителя:Растения расселяются, занимают новые территории благодаря размножению. Ведь размножение – это характерный признак всех живых организмов воспроизводить себе подобных. Хотя каждый организм живет ограниченное время, благодаря размножению растения существуют на Земле миллионы лет. Размножение – единственный путь к бессмертию, именно в размножении заключается смысл жизни любого организма, и, следовательно, к этому процессу относиться следует с глубочайшим трепетом и уважением. В определенную пору размножаются растения, животные, грибы, бактерии. Это один из сложных процессов жизнедеятельности, благодаря которому, не прерывается нить жизни.

Какие способы размножения растений вам известны? ((половое и бесполое)

Учитель: Подумайте, какую форму бесполого размножения человек часто использует в своей практической деятельности? (Вегетативное размножение растений)

Почему размножение называют вегетативным?

Перечислить вегетативные органы цветковых растений. Вегетативное размножение растений — это способ бесполого размножения, при котором новые особи образуются из вегетативных органов, их частей или их видоизменений, а также групп клеток.Почему именно этот способ размножения? В чем его преимущества?  (Если затруднено размножение с помощью семян, быстрее вырастают и начинают плодоносить, быстрее расселяются и захватывают новые территории).

Используя свой жизненный опыт, вспомните, какими способами осуществляется вегетативное размножение растений?

Слайд «Вегетативное размножение»

III. Усвоение новых знаний.(Заполнение таблицы по ходу объяснения нового материала.)

Способы вегетативного размножения:

1. Листьями – целым листом (бегония, очиток, каланхоэ, седум, фиалка) или частью листа (сансевьера)

Надземные части побегов

2.Стеблевые черенки .          Стеблевой черенок – это отрезок побега с несколькими узлами, почками и придаточными корнями ( смородина, роза, тополь, бальзамин, роза, виноград, традесканция)

Перед фрагментом “Размножение отводками” сообщение учителя:

К сожалению, при размножении стеблевыми черенками не всегда удаётся легко получить новое растение: черенки являются очень уязвимыми, они могут загнивать, повреждаться болезнями и вредителями. Поэтому в садоводстве чаще применяют другой, более надёжный способ – размножение отводками.

3. Отводками. Отводок – это отделенный от растения укоренившийся боковой побег ( крыжовник ,смородина, жасмин)

4. Делением кустов большой куст делят на части (Деление куста – это деление растения с побегами и корнями в продольном направлении на несколько частей, которые затем рассаживаются(многолетние травы, пионы, полынь, маргаритки, флоксы, примула)



5. Усами. Усы – это удлиненные надземные ползучие недолговечные

 побеги с длинными междоузлиями и чешуевидными листьями, образующие на верхушках розетки листьев, укореняющиеся с помощью придаточных корней (хлорофитум, виктория, лютик, земляника.)

6. Ползучими побегами(луговой чай, клюква, живучка, белый клевер)  Разрастаясь растение захватывает всё большую площадь, вытесняя при этом  иногда соседние растения. Новые растения, нарастая своими верхушками,  старятся и начинают отмирать у основания. Боковые побеги разъединяются , и оказывается уже несколько самостоятельных растений.

Частями корня

 7.Корневой черенок   Корневой черенок – 

это отрезок корня с придаточными почками у корнеотпрысковых растений – одуванчик, малина, вишня, осот.

8. Корневыми отпрысками.   Слива, малина, вишня сирень, осина, Иван-чай, бодяг. Некоторые растения способны образовывать почки на корнях. Побеги, выросшие из этих почек, называют корневыми отпрысками, а сами растения корнеотпрысковыми.

Подземными видоизменёнными побегами.

9. Луковица.   Детка луковицы – это разросшаяся боковая почка, отделившаяся от луковицы, – лук, чеснок, тюльпан, нарцисс)

10. Клубень.      Клубень — это однолетний подземный побег растения с утолщенным стеблем, часто имеющим сферическую форму, и зачаточными листьями, из пазушных почек которых на следующий год вырастают новые побеги (картофель, тапинамбур, георгина, батат)

11Клубнелуковица.  Встречается у гладиолуса.

12Корневищем.      Размножаются пырей, ландыш, ирис , орхидея.

Перед фрагментом “Прививка почкой (окулировка)” сообщение учителя:

Следующий способ размножения является достаточно сложным и может быть выполнен при наличии необходимых навыков. Без него не обходится ни один садовод, поэтому следите за тем, в каком порядке проводятся действия и запоминайте названия.

13. Прививка   Это приживление одной части  растения на другое растение. Другое название Трансплантация.

Растение на которое прививают, называется – подвоем, а растение которое прививают – привоем. В с/х прививки имеют большое практическое значение. Выращивание сортовых плодовых деревьев всегда осуществляется прививками.

Прививкой размножают растения, у которых затруднено образование  придаточных корней (яблоня, груша, цитрусовые).

Прививка:

а) почкой  или глазком (летом)  окулировка  важно чтобы срезанный глазок имел небольшой участок коры и камбиального слоя. Сращивание глазка с подвоем происходит через 10-15 дней.

б) черенком (весной).  Черенки срезают у сильных здоровых растений , как правило, зимой. Хранят черенки до весны в прохладном месте, обычно под снегом.

14. Культура тканей. Для выращивания новых растений берут небольшие кусочки живой ткани растения или отдельные клетки, взятые из любого органа. Этот способ дорогой и трудоёмкий. Но почему его используют? Об этом прочитаем в учебнике на странице 126.( или сообщение ученика)

Мы перечислили основные методы вегетативного размножения. А какого его значение?

Значение вегетативного размножения.1. Растения быстро расселяются на новой территории.2. Иногда семенное размножение затруднено и вегетативный способ размножения является единственным, например, земляника, ландыш, сныть растущие в тени, практически не цветут и не образуют семян.3. Сохраняются все признаки материнского растения.4. Успешная конкуренция с другими растениями. 

IV. Закрепление новых знаний:

1.О каком способе вегетативного размножения идет речь в загадке:

«У мамы дочки на шнурочке»?

2.Прокомментируйте поговорки:

«Приживчивое дерево ива: из тычки растет»

«Верба что луговая трава: ее выкосишь, а она снова выросла»

«Кто крапиву с корнем не удаляет, тот понапрасну пропалывает»

Выставление оценок.

Домашнее задание: §43, заполнить таблицу.

Заполнение таблицы по ходу объяснения нового материала.

Способ вегетативного размножения растений

Названия растений

А.Лист1. листовыми черенками

сердечник луговой, каланхоэ,бегония, очиток, глоксиния,фиалка

2. частями листа

бегония Рекс, сансевьера

Б.Корень1. корневыми отпрысками

рябина, осина, Иван-чай, малина, вишня, облепиха

2. корневыми черенками

одуванчик, шиповник, осот, азалия, ива

В. Подземные видоизмененные побеги1 .корневище

пырей, ландыш, ирис, ревень,орхидея

2. клубень

хохлатка, картофель, топинамбур

3. луковица

пролеска, тюльпан, лук, чеснок, лилия, нарцисс.

4. клубнелуковица

шафран, гладиолус.

Г.Надземные части побегов1. деление кустов

ковыль, полынь, аспидистра, примула, маргаритка, флоксы

2. стеблевые черенки

ива, смородина, бальзамин, традесканция, хризантема

3. отводки

жасмин, смородина, крыжовник

4. усы

земляника, лютик, хлорофитум, камнеломка, виктория, клубника.

Самоанализ урока по биологии по теме:

« Вегетативное размножение растений»

Урок посвящен изучению новой темы. Данная тема входит в состав раздела « Жизнь растений».

Этот класс со средним уровнем обучаемости, с невысокой степенью активности. Поэтому использованы разнообразные формы организации познавательной деятельности, сочетая коллективную и индивидуальную работу. Я выбрала тип урока – комбинированный: объяснение нового материала с применением ИКТ и при проведении практической и демонстрационной работы. Считаю, что данная структура урока рациональна для достижения поставленных целей:

1. Продолжить формирование понятия – размножение;

2. Изучить способы вегетативного размножения, выработать практические умения и навыки по размножению растений с помощью вегетативных органов;

3. Воспитание бережного отношения к родной природе.

Чтобы полнее раскрыть поставленные задачи, много использовала различные методы и приемы: метод практической деятельности, частично поисковый, ставились проблемные вопросы.

В ходе урока использовала наглядный метод: практическая работа с раздаточным материалом. Применяла ИКТ для изучения различных видов вегетативного размножения.

При изучении нового материала выстраивала логическую цепочку, чтобы сделать вывод.

К концу урока учащиеся сделали логические выводы.

Считаю, что урок представлял собой целостную систему. Задачи, поставленные в начале урока, были реализованы.

Учительница биологии ООШ с.Бекетово: Тимербаева М.Г.








sitemap
sitemap