План — конспект урока по обучению грамоте 1 класс



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ершовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

в 1 «А» классе по букварю Т.М. Андриановой УМК «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Агафоновой Л.А.

Закрепление изученного по теме: «Чтение слов и предложений с буквами л и р».

Цели: закрепить изученные буквы, звуки. Узнавать графический образ букв. Формировать навыки правильного слогового чтения, способствовать развитию связной речи.

Дети должны знать: изученные буквы и соответствующие им звуки.

Уметь: отвечать на вопросы, работать со схемой предложения, читать слова, заменяя буквы «р» на «л» и наоборот; выбирать из текста предложение, соответствующее данной схеме.

Воспитывать уважение к труду, целеустремлённость и настойчивость в работе. Осознавать язык, как основное средство мышления и общения людей. Определять смысл условных знаков в букваре.

Тип урока: комбинированный

Форма организации познавательной деятельности: фронтально-индивидуальная работа.

Организация самостоятельной деятельности: тренировочные упражнения. Чтение слов с изученными буквами.

Оборудование: лента букв, букварь, карточки с рисунками.

Организационный момент. Создание психологического комфорта.

Ребята, вы хотели бы полететь на ракете?

А сейчас мы с Вам , дети,

Полетим все, как ракета.

На носочки поднимитесь,

Руки вверх, слегка согнитесь

5, 4, 3, 2, 1!

Вот летит весёлый класс!!!

Игра «Давайте познакомимся!»

Упражнения для речевого аппарата. Читальный зал с. 47.

(Хоровое чтение и индивидуальное).

Пение слогов на мелодию «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Актуализация знаний. Чтение букв на «Лете букв».

Игра «Два друга Ай и Ой».

— Назовите буквы, обозначающие гласные звуки.

— Назовите буквы, обозначающие согласные звуки.

— Чем отличаются эти звуки?

Игра «Звуки подружились».

Восстанови сказку. (Курочка Ряба). Дети восстанавливают сказку по одному предложению.

Какая бывает речь?

Постановкам темы и цели. Ребята вы должны сами догадаться какие буквы и звуки мы сегодня будем с Вами повторять.

Работа по теме урока

Работа с иллюстрациями Букваря с. 36, 37

— Что объединяет иллюстрации (рыбка, море, ромашка, бурлит… звук [р] [р’]; лукошко, лиса, лапти, улов, платок… звук [л’] [л’].



— Придумайте и назовите слова, где звуки [р] [р’] в начале слова, звуки [л’] [л’] в середине слова.

Динамическая пауза (порядковый счет, пальчиковая гимнастика)

Работа по теме урока

Хоровое чтение слогов слияния и слов с. 37.

Индивидуальное чтение: прочитайте только слоги слияния, только имени

Чтение текста с. 37. Выбери из текста предложение к данной схеме.

Составление предложений по схеме.

Рефлексия: Игра: Прочитай слова. Замени в одних словах букву «р» на «л», а в других наоборот. Назови получившиеся пары слов.

Итог урока. Чем мы занимались на уроке;

Какие буквы (звуки) мы с вами повторяли?

В какие игры играли?

Какая бывает речь?

Кто на уроке хорошо работал?








sitemap
sitemap