План – конспект открытого занятия по теме Разучивание ирландского танца



Тема занятия: Разучивание ирландского танца.

Цель: Создавать условия для развития и совершенствования танцевальных навыков учащихся в процессе изучения народного танца.

Задачи: 1) Образовательные:

познакомить детей с особенностями национального ирландского костюма;

изучить 2 – 3 новых движения, новую фигуру изучаемого танца;

актуализировать знания детей по теме «Ирландский танец и музыка»;

отрабатывать изученный фрагмент танца;

совершенствовать манеру и технику исполнения ирландского танца.

2) Воспитательные:

воспитывать у детей интерес к народным танцам, в частности к

ирландским;

воспитывать в детях дисциплинированность, организованность,

ответственность, чувство коллективизма.

3) Развивающие:

развивать в детях чувство ритма, музыкальность, четкость и

выразительность танцевальных движений;

развивать и тренировать пространственно-мышечное чувство;

развивать и совершенствовать двигательные навыки детей.

Оборудование: музыкальный центр, диски с записью ирландской музыки для разминки и танца, летопись творческого объединения, компьютер, видеопроектор, диски с записью ирландского танца и фотографий танцевальных костюмов, обуви.

Ход занятия.

1. Теоретическая часть.

1. Организационный момент.

1. 2. Постановка задач занятия.

— Сегодня на занятии вспомним ранее изученный материал по теме «Ирландский танец и музыка», познакомимся с особенностями национального ирландского костюма. В практической части занятия продолжим изучение джиги.

1. 3. Актуализация ранее изученного.

— Что вы знаете об Ирландии?

— Чем характеризуется ирландская музыка? Какие ирландские народные

инструменты вам известны?

— Чем характеризуются ирландские танцы?

— Какие ирландские танцы вам известны? Чем они отличаются?

— Какие виды танца различают в зависимости от используемой в них обуви?

— Как называется всемирно известный коллектив традиционного

ирландского танца? Кто является его руководителем?

Оценка работы детей.

4. Изучение нового материала.

А) — Выясним, каковы же основные особенности национального

ирландского костюма, а также костюмов для исполнения танцев.

Демонстрация слайдов с комментариями (см. приложение).

Б) – Просмотрим один из ирландских танцев в исполнении русских

танцоров московской школы ирландского танца. Обратите внимание

на технику и манеру исполнения танца.

Демонстрация танца.

— Какие особенности исполнения танца вы для себя отметили?

2. Практическая часть.

2.1. Оргмомент.

Построение учащихся в 2 – 3 линии, поклон.

Разминка.

— Прежде чем приступить к дальнейшему разучиванию танца, проведем

разминку и подготовим наши мышцы к работе.

А) Коллективно-порядковые и ритмические упражнения ( по кругу):

— танцевальный шаг;

— шаг на носках, на пятках;

— шаг с перекатом;

— шаг с захлестыванием ног назад;

— бег по кругу, змейкой.

Б) Общеразвивающие упражнения (в линиях):

— круговые вращения головой;

круговые движения плечами;

наклоны туловища в стороны;

повороты туловища в стороны:

наклоны вперед и вниз;

поочередные притягивания ноги к груди, к ягодицам;

подъем на полупальцы.

В) Специальная разминка для ног (в линиях):

— одновременные и поочередные перекаты с пятки на носок;

— пружинистые перепрыгивания с ноги на ногу;

— бег на месте с высоким захлестыванием ног назад;

— прыжки по 6 позиции.

Г) Подготовительные к танцу упражнения( по кругу):

основная позиция ног в ирландском танце;

прыжки по основной позиции;

«точки»;

прыжки с вытягиванием ноги в «точки».

Д) Основной ход танца (по кругу).

Повторение ранее изученного материала.

— Начнем с повторения изученного фрагмента танца.

Дети танцуют изученный фрагмент танца сначала под счет, затем под

музыку. Руководитель делает необходимые замечания.

2.4. Изучение нового материала.

Выучим следующую по ходу фигуру танца: перестроения и новые

движения.

А) Изучение новой фигуры танца: круг – две параллельных линии лицом

друг к другу – движение по диагонали – шеренга:

Логика изучения: — устное объяснение перестроений;

— выполнение детьми перестроения простым шагом под

счет;

— перестроение основным ходом танца под счет, с

ускорением темпа;

— выполнение детьми перестроения простым шагом под

музыку.

В процессе изучения при необходимости вносятся соответствующие

коррективы, делаются замечания учащимся.

Б) Изучение новых движений:

* Выбрасывание ног вперед в «точки» на каждый счет; в линию

упражнение выполняется поочередно (начинает первый, к нему

присоединяется второй, затем третий и т. д.)

* Выбрасывание ног вперед в «точки»: 1, 2 – правая нога дважды

опускается в «точку», 3, 4 – то же левой ногой, 5, 6, 7, 8 – поочередное

поочередное выбрасывание ног вперед в «точки» на каждый счет.

на каждый счет.

* 1, 2 — поочередное выбрасывание ног вперед в «точки» на каждый счет,

3 – поставить правую ногу на носок впереди левой, 4 – выбросить

правую ногу вперед в «точку», 5 – поставить правую ногу на подушку

сзади левой, 6, 7, 8 – повторить счет 3 – 5 с левой ноги.

Логика изучения: — показ в быстром темпе;

— показ в медленном темпе (каждый элемент отдельно) с

указанием особенностей движения и возможных

ошибок;

— разучивание движения под счет (поэлементно) с

постепенным увеличением темпа;

— повтор движения детьми без помощи руководителя,

указания на допущенные ошибки;

— повтор движения под музыку;

— введение движения в танец.

В процессе изучения при необходимости вносятся соответствующие

коррективы, делаются замечания учащимся.

М/и: — Повторим все изученные движения и попробуем включить их в

танец.

Подведение итогов занятия.

А) Оценка работы детей. Домашнее задание.

Б) Задачи на следующее занятие.

В) Поклон.

Мини – концерт.

Показ двух танцев из репертуара творческого объединения.

Знакомство с фотолетописью творческого объединения.



sitemap
sitemap