План конспект открытого урока



План-конспект открытого урока.

Учебник: «Enjoy English» 7 класс

Автор: М.З. Биболетова, Н.Н, Трубанева

Тема: Встречаем гостя нашего села.

Цели урока:

Развитие навыков монологической речи по теме «Дорога в школу».

Формирование навыков аудирования и чтения.

Активизация орфографических и фонетических навыков.

Оборудование: презентация, задания на карточках, таблицы для выполнения упражнений, аудиозапись.

Ход урока

Организационный момент

Good morning, boys and girls (Good morning, Landysh Ilsurovna!)

-I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

— How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

— I am fine thank you. Who is absent today? (All pupils are present)

Very good. Let’s remember our new poem to greet each other. Listen to me, please.

It’s time to say “Hello”

It’s time to say “Hello”

It’s time to say “Hello”

And start our lesson.

II. Речевая разминка

Учитель в быстром темпе задает вопросы и побуждает учащихся отвечать на них.

Boys and girls, I’d like to ask you some questions.

Do you go to school every day? How long does it take you to get to school?

Do you help your mum about the house? How can you help your mother? How long does it take you to wash up in the evening?

Is your school far from the house? How do you get to school? How long does it take you to get to school?

Do you like to do shopping? How long does it take you to do shopping?

Have you done your homework on Mathematics? How long does it take you to do your homework?

When do you usually leave for school? Do you go to school by yourself or with any of your classmates?

III. Активизация орфографических и фонетических навыков

а). Игра «Составь словосочетания»

Ученики делятся на две группы. Каждая группа получает набор карточек для игры. На карточках написаны слова по теме «Дорога в школу». Задание для учащихся — составить как можно больше словосочетаний из данных слов и перевести их.

We have learnt some words on the topic “On the way to School” Do you remember them? You are given cards with these words. Now you are to make up word combinations.

Примерные словосочетания: -to turn right, to turn left, to get on, to get off, go up, go down, traffic lights, go straight, along the street, across the road.

b). But can you write them? Look at the blackboard and find the mistakes in the following words. Then write down words in your exercise-books. Who can correct the mistakes?

Учитель привлекает внимание учащихся к словам на доске и предлагает найти в данных словах ошибки. Ученики исправляют ошибки на доске, записывают слова в тетрадь, исправляя ошибки. Затем учащиеся читают слова хором и индивидуально.

Запись на доске:

Go streight Go straight

Tern lef turn left

Andegraund underground

Akros the roud across the road

on the coner on the corner

Trafic laights traffic lights

Doun the strit down the street

through the rout through the road

IV. Развитие навыков монологической речиBoys and girls, Alsous’s pen friend has come to our village. But she can’t find her friend’s house. And she wants to see our village. Will we show her the way? First of all, let’s make acquaintance with her.



Нello. I am Helen. I am from London. I have come here to see my pen- friend Alsou. But I don’t know where she lives. Will you show me the way to her house and your village too?

Yes, of course.

На доске карта деревни. Учащиеся по карте показывают интересные места нашей деревни и дорогу к дому Алсу.

V. Физкультминутка

— Are you tired? It’s time to have a rest. Stand up, please. Listen to me and repeat after me.

Arms up! Clap! Clap!

Arms down! Clap! Clap!

Feet Apart! Feet together!

Turn left! Hop! Hop!

Turn right! Hop! Hop!

Nod your head! Hop! Hop!

Stamp your feet! Hop! Stop!

VI. Формирование навыков аудирования

It’s time to listen to some visitors from English- speaking countries. You will listen to carefully and fill in the table in the exercise 27, page 67.

Учитель организует выполнение упр.27, стр. 67 из учебника следующим образом: ученики два раза прослушивают рассказы и заполняют таблицу из данного упражнения. Учитель нацеливает детей во время первого прослушивания постараться понять общее содержание услышанного, а во время второго прослушивания заполнить таблицу. Для проверки упражнения дети зачитывают вслух вопросы и свои варианты ответов.

VII. Активизация навыков диалогической речи.

We will work in pairs. The task for you is to interview your partner from an English- speaking country. You will ask your partner about his subjects, classmates, hobbies. You can see these topics in exercise 28, page 67. You will write the answers of your partner in the table.

Ученики составляют диалог.

VIII. Формирование навыков чтения

We usually like people with a good sense of humour. Do you like to read anecdotes? But we are given an anecdotes. Let’s watch it.

Второй анекдот ученики читают.

The train was crowded. A young man trod on the feet of an old gentleman but didn’t move away. The old gentleman asked him politely, “Tell me, please, how are you?”

“Well, I’m twenty-three,” answered the young man/

“Then, I think, you’re old enough to stand on your own feet.”

IX. Подведение итогов урока.

— Now you know how to meet the guests of our village and how to explain the way to them. Your hоme task is ex.28 p. 67; Wb ex.3 p.48-49

Your marks are …

Our lesson is over. Good-bye.








sitemap
sitemap