План — конспект НОД по теме Горошины для петушка



План –конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми

в младшей группе.

Тема: «Горошины для петушка»

Интеграции образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация»

Задачи:.

Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызвать желание помогать им.(«Социализация»)

Развивать художественное творчество детей.(«Художественное творчество»)

Развивать стремление играть в подвижные игры.(«Физическая культура»)

Закреплять умение рисовать пальцами приемом примакивания, располагая горошины по тарелочке.(«Художественное творчество»)

Продолжать закреплять знание цвета: желтый.. («Познание»)

Учить соблюдать правила рисования : сидеть прямо, рисовать правой рукой, придерживать лист левой рукой, рисовать только на одной стороне листа. («Здоровье»)

Предшествующая работа:Д/И. «курица и цыплята»

Заучивание потешки «Петушок, петушок»

Рассматривание картинки с изображением петушка

Рассматривание злаковых культур.

Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Методы и приемы:

Практические: имитационные движения детей в рисовании горошин приемом примакивания, пассивные движения, напоминания, помощь детям, индивидуальная работа.

Наглядные: полный показ способа изображения примакиванием пальца, рассматривание, наблюдение, прослушивание аудиозаписи.

Словесные: комментарии полного показа на образце, объяснение правила рисования, указания, вопросы к детям.

Материалы и оборудование: Силуэт круглой тарелочки (на каждого ребенка).

Гуашь желтого цвета.

Салфетки.

Игрушка – петушок.

Клеенка для столов.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игра «Карусель»

Игровая

Ситуативная игра «Петушок сердиться», «Петушок клюет зернышки»

Продуктивная

Художественное творчество рисование горошин для петушка

Познавательно-

исследовательская

Рассматривание петушка

Коммуникативная

Вопросы

Чтение художественной литературы (восприятие)

Чтение потешек «Карусель», «Петушок, петушок»

Тема «Горошины для петушка»

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1

Предлагает детям прокатиться на карусели. (обруч с привязанными ленточками).



Обращает внимание на разноцветные ленточки.

Предлагает выбрать понравившуюся ленточку и назвать ее цвет.

Берут понравившуюся им ленту и называют цвет.

Создан эмоциональный настрой к предстоящей деятельности

2

Поет детям потешку «Карусель»

Карусель, карусель начинаем рассказ,

Это сказка, песни и веселье

Карусель карусель это радость для нас,

Прокатись на нашей карусели.

Поют.

Сформировано желание петь потешку вместе с воспитателем

Активизирована речь детей

3

Воспитатель обращает внимание детей на персонажа, который пришел в гости к ним прокатиться с ними на карусели.



— Это петушок, он пришел к нам в гости покататься на нашей карусели.

Задает вопросы:

Кто это?

Зачем петушок пришел к нам?

Индивидуальные и хоровые ответы детей

Активизирована словаря индивидуальная и хором.

4

Задает вопрос детям.

Каким цветом хвост у петушка

Отвечают.

Закреплено название цветов

5

Предлагает рассказать петушку потешку.

«Петушок петушок»

Петушок, петушок

Золотой гребешок

Выгляни в окошко

Дам тебе горошка

Хоровое чтение потешки

Активизирована словаря хором



6

Задает детям вопрос.

-Что любит кушать петушок.

Уточняет ответы детей. (горох, зернышки, семечки)

Высказывают свои предположения

Пополнен словарный запас детей словами горох, зернышки, семечки

7

Разыгрывает ситуацию: Петушок смотрит на ребят, хмурится, даже сердиться: нет гороха.

Наблюдают за петушком

8

Ребята давайте угостим петушка.

Согласие детей

Вызвано желание угостить петушка

9

Предлагает детям занять свои места. На образце осуществляет полный показ рисования приема примакивания пальца к листу бумаги, с комментарием своих действий по показу.

Наблюдают, слушают

Зрительное восприятие нового приема рисования

10

Напоминает правила посадки за столами

сидеть прямо

рисовать правой рукой

придерживать лист левой рукой

рисовать только на одной стороне тарелочки

Закреплены навыки в работы за столами

11

Предлагает детям показать в воздухе как они будут рисовать горох на тарелочке и совершает этот показ совместно с детьми, с комментарием.

упражняются

Закреплены имитационные движения рисования метода примакивания пальца к листу бумаги.

12

Раздает силуэты тарелочек. Предлагает приступить к работе. Напоминает о правильной посадке за столами. Включает спокойную мелодию. Контролирует, помогает затрудняющимся детям в выполнении задания на своем пробнике.

Приступают к работе

Закреплены навыки рисования пальцами приемом примакивания.

13

Предлагает детям угостить петушка.

Разыгрывает игровую ситуацию, как петушок клюет зернышки с тарелочек у детей, благодарит от имени петушка за вкусные зернышки.

Угощают петушка

14

Предлагает попрощаться с петушком, сказать до свидания, петушок!

Прощаются с петушком

Активизация словаря словами (До свидания петушок)








sitemap
sitemap