Азбука гражданина_24946



ТЕМА: АЗБУКА ГРАЖДАНИНА

Уметь: отличать поступки гражданина и обывателя,правильно оценивать качества человека.

Знать: символику нашей страны, обязанности и

права человека, для чего необходимы законызаконы любой страны.

Методы: беседа, рассказ, проблемные вопросы.Тип урока: вводное занятие.Межпредметные связи: русский язык, литература.Оборудование: кроссворд, карточки с буквами икачествами (положительными иотрицательными). Презентации с изображениямифлага, герба, гномика, записью гимна страны.

ХОД УРОКА.

ПЛАН:1. Оргмомент.2. Активизация темы.3. Изложение нового материала.I) Что такое Родина?II) Символика нашей страны.III) Права и обязанности.4. Закрепление нового материала (задания).5. Выводы о работе класса.6. Домашнее задание.

Проверка готовности к занятию.

Каждый из нас должен заботиться о своей стране, чтобы она была сильной,процветающей и великой державой. Постараемся разобраться, что нам для этого нужно.

3.1. Славься Русь святая и земная

В бурях бед и в радости побед

Ты одна на всей земле роднаяИ тебя дороже нет.

Ты полна любви и силыТы раздольна и вольнаСлавься Русь Великая РоссияНаша светлая страна.

Русь моя всегда за все в ответеДля других ты не щадишь себяПусть хранит тебя на белом светеПравда, вера и судьба. (Р.Казакова).

Давным — давно, тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно и нимипоявились главные вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут?Что обязаны делать и чего не обязаны?

На что имеют право и на что не имеют?И так далее.

В конце концов людям удалось решить главные вопросы, и на свете появились законы.А для чего нужны законы? (…)

Говорят, что настоящий гражданин горячо любит свою Родину. Но что такое Родина? (…)Каждый человек имеет имя и фамилию. А какое название носит наша страна?П. Чтобы страны друг от друга отличались были придуманы специальные символы:флаг, герб и гимн.

ФЛАГ. Из глубины веков пришел в наши дни нынешний Российский ГосударственныйФлаг. Он имеет 3 цвета. Какие? (…). Откуда же взялись эти 3 цвета. Петр I позаимствовалэти цвета у герба города Москвы (демонстрация герба).

Белый конь, синий плащ, красное поле — основные цвета этого древнего символа.ГЕРБ, (демонстрация). Это официальная эмблема государства. Российский герб — этодвуглавый орел, на груди которого расположился герб Москвы с Георгием Победоносцемна белом коне. Сам орел имеет 3 короны. В одной лапе у него — скипетр, в другой -держава. Это древние российские символы государственной власти.

Третьим государственным символом России является её ГИМН (класс слушает отрывокгимна).

Государственные символы отражают историю народа, его надежды и устремления вбудущее.

Я точно знаю, кто впервые

Давным — давно сказал: «Не трусь!»

Тогда сказала так Россия … если кратко Русь …

Смотри! О том ведь кто — то спросит

Не трусь, а значит и не лги

Тогда друзья в беде не бросят,



И побоятся бить враги.

Чтобы наша страна была великой державой, в ней должны соблюдаться законы. А дляэтого мы должны знать о своих обязанностях и правах. Они есть у всех — у взрослых идетей.

Какие обязанности есть у вас? (…)

Права? (…)

Люди, которые выполняют свои обязанности являются гражданами.ГРАЖДАНИН — мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благосвоего народа. Какими качествами должен обладать гражданин? (…)4.1. Сегодня к нам в гости пришел гномик и попросил выбрать и подарить ему хорошиекачества, которые необходимы в жизни. (На доску прикрепить гномика, слева и справаприкрепляются положительные качества. — отрицательные и положительные качестванаписаны на карточках).Мужество +

Скромность +Жестокость-Милосердие+Справедливость +Искренность +Честность+

Хвастливость +Любовь к Родине +Трусость -Эгоизм -Лживость —

2 варианта работы

а) Отрицательные качества мы спрячем в шкатулку и закроем на замок, чтобы этикачества нам в жизни не мешали.

б)Напишите красным цветом положительные качества, чёрным- отрицательные качества.

Учитель делает жест: отталкивает от себя отрицательные качества ладошкой.

-Когда мы делаем такой жест? (Когда хотим отгородиться.) Накройте ладошкой

отрицательные качества, а положительные обведите красным цветом.

2. А теперь следующее задание. Перед вами качества человека. По первым буквам этих

качеств нужно составить слово. (Определить значение качеств…)

Аккуратность, Агрессивность, Ненависть, Искренность, Доброта, Жадность,Работоспособность, Гуманизм, Недоброжелательность.(слово — гражданин)

А теперь давайте попробуем составить рассказ о гражданине (…)

Какие из выше названных качеств присущи гражданину, а какие нет?(Выводы о работе класса.)

Для того, чтобы лучше разобраться в качествах человека , вы с учителем должнызаполнить кроссворд , ключевое слово в котором ОБЫВАТЕЛЬ.

-Подберите качества человека , характеризующие обывателя. Какие это будуткачества: хорошие или плохие?

0

б

ы

в

а

т

е

л

ь

Ответы: трусость, болтливость, стыдливость, равнодушие, жадность, хитрость,предательство, лживость, лесть.

7. Составить азбуку ГРАЖДАНИНА — к буквам подобрать качества, характеристикигражданина:

А, Б, В, Г, Д, И, Л, М.

(аккуратность, бережливость, вежливость, героизм, доброта, искренность, любовь,милосердие, честность.)








sitemap
sitemap