Авторская программа театрального кружка Росточки для учащихся начальной школы



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СОШ № 25

Авторская программа

театрального кружка

«Росточки»

для учащихся начальной школы

Автор: учитель начальных классов Батуева Светлана Александровна

г. Балаково

Пояснительная записка

Как классный руководитель и учитель начальных классов, я выбрала себе прекрасного помощника в воспитательном процессе. Помощник этот – искусство, театральное искусство. Физиологи и психологи сегодня утверждают и доказывают с помощью опытов: нам всем необходимы самые разнообразные ощущения, эмоции. Уж так создан человек природой и своей социальной историей – он должен постоянно познавать новое, думать, волноваться, развиваться, идти вперед.

Ребенку эмоциональная нагрузка, которую дают выступления на сцене, — благо. Он волей – неволей задумывается о вопросах добра и зла, о взаимоотношениях между людьми, об ответственности, о прекрасном и т. д. Я думаю, участие в коллективном творческом деле, имеющем результат, раскроет способности и возможности человека в обществе. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, — все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и литературе.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что, занимаясь в театральном кружке, дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене, приобретают навыки критически оценивать как литературные произведения в целом, так отдельных литературных героев. Кроме того, участие учеников в работе кружка способствует развитию речи, образного и вербального мышления, расширению кругозора.

Программа кружка «Росточки» призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно — эстетические чувства, поскольку именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность. Сочетая возможности нескольких видов искусств – музыки, танца, литературы и актерской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка. Замкнутому ребенку он помогает раскрыться, а расторможенному – научиться координировать свои действия, сострадать и любить. На основе театрализованной деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения детей.

Предлагаемая программа соответствует:

        Современным целям общего образования

        Основным положениям Концепции модернизации российского образования

        Перспективным целям начального образования в школе

Программа рассчитана на четыре года занятий в начальной школе с расчетом один час в неделю ( 136 часов). В основе занятий театром лежит игра, поскольку занимает значительное место в постижении мира. В процессе игры дети совместно с учителем моделируют вымышленные и реальные ситуации, которые будят воображение и

развивают стремление к творчеству.

Основные виды деятельности, которые используются при работе с учащимися, являются:

Театральная игра;

Ритмопластика;

Культура и техника речи;

Основы театральной культуры.

Раздел «Театральная игра» предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.

Раздел «Ритмопластика» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие двигательных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений, снизить последствия учебной перегрузки.

Раздел «Культура и техника речи» объединяет игры и упражнения , направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, логики и орфоэпии. В раздел включены игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

Раздел «Основы театральной культуры» Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

Цель программы:

гармоничное развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно – творческих умений; нравственное становление.

Задачи программы:

раскрыть индивидуальные способности личности ребенка;

развивать и совершенствовать творческие способности детей, их речевую и сценическую культуру, внимание, фантазию, память, воображение, наблюдательность, находчивость, быстроту реакции, инициативность и выдержку;

развивать способность создавать образы с помощью жеста и мимики;

научить пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния;

познакомить с театральной терминологией, видами театрального искусства;  воспитывать культуру поведения в театре;

способствовать формированию базовых личностных качеств: самостоятельность, уверенность, толерантность;

помочь детям овладеть навыками общения и коллективного творчества;

развивать индивидуальность и коммуникативные способности ребенка;

формировать общественную активность личности, культуру общения и поведения в социуме.



Прогнозируемые результаты.

развитие творческих способностей и эмоционально-личностной сферы детей;

повышение уровня общей культуры, появление устойчивого интереса к такому виду искусства, как театр;

овладение навыками общения посредством театрального искусства, элементами актерского мастерства.

выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участи в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра, проведение творческих литературных вечеров.

Знать наизусть и уметь правильно и выразительно читать 5-10 скороговорок

Знать потешки, шутки, прибаутки, уметь их обыграть

Читать выразительно стихи, басни.

Уметь представить характер героев стихотворения, басни, обыгрывать содержание произведений

Уметь работать в коллективе, с партнером, уметь вести себя на сцене. Уметь слушать товарищей

Отстаивать свою точку зрения на своего сценического героя

Тематическое планирование

Планирование занятий театрального кружка «Росточки» 1 класс

1 час в неделю — 34 часа

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

Корректировка

1

Здравствуй, театр! Знакомство с понятием театр. Беседа о театральном искусстве. Игры: «Визитная карточка», «Снежный ком». Ознакомление с правилами техники безопасности. Ритмопластика. Ходьба: бодрая, маршеобразная, спокойная; умение пройти под музыку

1

2

Попробуем измениться

Познакомить детей с понятиями «мимика», «жест». Упражнять детей в изображении героев с помощью мимики и жестов.

Ритмопластика. Простукивание ритмического рисунка посредством игры.

2

3

Пантомимические загадки и упражнения. Ритмопластика. Отработка техники бега в такт музыке.

2

4.

Давайте поиграем

Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость. Развивать фантазию при построении диалогов к сказке. Активизировать использование в речи мимики и жестов.

Игра «Театральная разминка». Ритмопластика. Танцевальный шаг (с носка на пятку)

2

5

Конкурс на лучшую импровизацию к сказке «Репка». Ритмопластика. Маршировка танцевальным шагом.

1

6

Игровой урок

Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса. Активизировать словарь детей.

Игры на выразительность жестов, мимики, голоса. Ритмопластика. Игры-упражнения, основанные на прыжках.

1

7

Одну простую сказку хотим мы показать

Способствовать объединению детей в совместной деятельности.

Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки.

Пантомимическая игра. Ритмопластика. Работа стопы и коленного сустава.

2

8

9

Постучимся в теремок

Активизировать внимание детей при знакомстве с новой сказкой. Совершенствовать выразительность движений, развивать фантазию.

Игра-загадка «Узнай, кто это?»Ритмопластика. Упражнения на вырабатывание силы ноги, закрепление мышц пресса.

. Характеризуем героев сказки.

Развивать умение детей охарактеризовывать героев сказки. Совершенствовать интонационную выразительность.

Характеристика персонажей сказки. Ритмопластика. Упражнения на вырабатывание силы ноги, закрепление мышц пресса.

2

2

10

Интонационные упражнения. Ритмопластика.

Отрабатывать умения растяжки.

2

11

Творческий пересказ сказки

Развивать умение последовательно и выразительно пересказывать сказку.

Ритмопластика. Махи ноги вперед поочередно на 45градусов -90 градусов. Упражнение лежа.

2

12

Упражнения-этюды, отражающие образы персонажей сказки и предметов. Ритмопластика.

Растяжка ног (вперед, в сторону)

2

13

Узнай героя

Учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.

Игра «Угадай героя». Ритмопластика. Упражнения на полу (шпагат)

1

14

Учимся говорить по разному

Развивать интонационный строй речи у детей.

Упражнять детей в проговаривании фраз с различной интонацией.

Упражнения, игры на отработку интонационной выразительности. Ритмопластика. Танцевальная композиция с обыгрыванием текста песни.

1

15

Учимся четко говорить

Отработать дикцию проговариванием скороговорок, развивать ее.

Погружение в сказочную ситуацию. Ритмопластика. Танцевальные композиции, построение на шаге польки с сочетанием шагов-подскоков.

1

16

Играем в рифмы

Развивать у детей дикцию. Упражнять в придумывании рифмы к словам.

Дидактическая игра «Придумай рифму». Ритмопластика. Танцевальные композиции, построение на шаге польки с сочетанием шагов-подскоков.

1

17

Рассказываем про любимые игры и сказки

Учить связно и логично передавать мысли.

Совершенствовать средства выразительности в передаче образа. Рассказы детей по ассоциациям. Ритмопластика. Танцевальная композиция.



1

18

Работа над постановкой музыкальной сказки » Волк и семеро козлят» Ритмопластика. Танцевальная композиция.

7

19

Итоговое занятие. Постановка сказки » Волк и семеро козлят»

1

Тематическое планирование

Планирование занятий театрального кружка «Росточки» 2 класс

1 час в неделю — 34 часа

п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

Корректировка

1

Основы театральной культуры. Рассказ о театре и видах театрального искусства. Инструктаж по технике безопасности. Ритмопластика. Упражнения на вырабатывание силы ноги.

1

2

Великая сила Слова. Работа над техникой речи. Проговаривание русских народных потешек и дразнилок по ролям. Интонационная отработка. Ритмопластика. Наклоны корпуса к ногам (ноги вместе, прямо, ноги широко в сторону

1

3

Театральная игра. Знакомство с русскими народными играми со словами. Разучивание сказки-игры «Репка». Учить правильно двигаться и говорить текст. Ритмопластика. Упражнения на вырабатывание силы ноги, закрепление мышц пресса. ,

1

4

Мы актёры. Работа над спектаклем «Коза-дереза». Прослушивание и прочтение сказки «Коза-дереза», работа над дикцией. Ритмопластика. Танцевальный шаг.

1

5

Мы актёры. Работа над спектаклем «Коза-дереза».Ритмопластика. Разучивание танцевальных этюдов.

6

6.

Премьера спектакля «Коза-дереза» для учащихся начальной школы на празднике Осени.

1

7

Основы театральной культуры. Правила поведения в театре. Места в театре. Ритмопластика. Работа стопы и коленного сустава

1

8

Культура и техника речи. Общение. Говорить и слушать. Дети рассказывают любимые стихи и сказки. Формировать чёткую и грамотную речь. Ритмопластика. Упражнения на вырабатывание силы ноги, закрепление мышц пресса

2

9

Речевой этикет в различных ситуациях. Проигрывание мини-сценок.

1

10

Театральная игра. Импровизация игры-драматизации по сказке «Морозко». Создание образов героев сказки. Ритмопластика. Упражнения на вырабатывание детьми правильной постановки ноги, отрабатывать подъем ноги на 45 градусов.

1

11

Мы актёры. Работа над спектаклем «Морозко». Ритмопластика. Разучивание танцевальных этюдов героев сказки.

8



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap