Авторская программа Мастерицы



Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр города Ейска» муниципального образования Ейский район

Утверждаю

Директор МОУДОД

Детско-юношеский центр г.Ейска

_______________ Е.В.Горбик

Протокол педсовета учреждения

От___________20___г.№_______

Авторская программа «Мастерицы»

Объединение «РУКОДЕЛЬНИЦЫ»

Декоративно – прикладное творчество

Степень обучения(возраст) 7-17 лет

Срок реализации программы — 5 лет

Количество часов- 1008часов

Педагог дополнительного образования-Балала Янина Юрьевна

г.Ейск

2010

Пояснительная записка

Авторская программа «Мастерицы» по декоративно-прикладному творчеству для детей 7 – 17 лет разработана педагогом дополнительного образования Балала Яниной Юрьевной на основе многолетнего опыта работы. Программа имеет художественно-эстетическую направленность.

Декоративно – прикладное искусство – одно из самых древних видов народного творчества, украшающего наш быт , радующего наш глаз . В нем сочетаются различные виды рукоделия : вышивка , аппликация , плетение , мозаика . Занятия декоративно – прикладным творчеством помогают развивать у детей чувство формы , цвета , воображения , точность и аккуратность , трудолюбие и самостоятельность , знакомят с традициями родного края , формируют интерес к профессиям , уважение к людям труда .

Творческая деятельность , т. е. создание работ и композиций из различных материалов (бисера , бусин , проволоки , бумаги , ленточек ) , связана с процессами восприятия , познания , с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека , свойственной ему на различных ступенях развития , в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера .

Новизна программы заключается в том , что в учебный план в зависимости от года обучения включены различные техники работы с различными материалами ( бусины , проволока , бисер , крупы , макароны , бумага ) .А это расширяет круг возможностей ребенка , развивает пространственное воображение и творческие способности (вкус , чувство цвета , композиционное решение , выбор художественного образа) .

Актуальность данной программы заключается в том , что обеспечивается занятость детей в свободное от школы время , в процессе обучения происходит развитие творческой гармоничной , самодостаточной личности ребенка .Знания , полученные в объединении , помогают детям в школе на уроках труда , окружающего мира, изо, кубановедения .

Программа рассчитана на работу с детьми 7 – 17 лет и состоит из следующих этапов:

— ознакомительный , 1 год обучения , 7 – 9 лет ;

-развивающий , 2 год обучения , 9 – 11 лет ;

-исследовательский , 3 год обучения , 11 – 13 лет ;

-инновационный , 4 год обучения , 13 – 15 лет ;

-творческий , 5 год обучения , 15 – 17 лет .

Каждый этап ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с дифференцированным подходом к детям внутри каждой возрастной группы .

Цель данной программы – научить учащихся изготавливать композиции , аппликации , панно из бисера , проволоки , ленточек , бумаги , круп и других материалов .

Задачи:

Формировать устойчивый интерес к творческой деятельности .

Познакомить детей с различными видами декоративно – прикладного творчества , многообразием материалов и приемами работы с ними , закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения .

Воспитывать внимание , аккуратность , целеустремленность . Прививать навыки работы в группе . Поощрять доброжелательное отношение друг к другу .

Развивать художественный вкус ,фантазию , пространственное воображение .

Научить через изделия декоративно – прикладного творчества видеть и понимать традиции и жизнь народа родного края .

Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок , конкурсов , мастер – классов.

Данная программа рассчитана на 5 лет обучения. Занятия в группе первого года обучения проходят два раза в неделю по 2 часа . Второй год обучения рассчитан на детей , прошедших курс первого года , занятия два раза в неделю по 3 часа . В группу второго года обучения могут поступать и вновь прибывающие дети после специального тестирования и опроса при наличии определенного уровня общего развития и интереса .

Третий год обучения и последующие года предполагают работу с детьми прошедшими предыдущие года .Занятия проводят 2 раза в неделю по 3 часа , в данном случае больше внимания уделяется творческим разработкам и конкурсным работам .

1 год – 144 часа в год

2 год — 216 часов в год

3,4,5 год – 216 часов в год

Численный состав групп :

1 год обучения -11-12 человек, 2-5 год обучения – 10 человек

Образовательный процесс , включает в себя различные методы обучения :

— иллюстративный ( объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала ) ,

— репродуктивный ( воспроизводящий ) ,

— проблемный ( педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения ),

-эвристический ( проблема формулируется детьми , ими и предлагаются способы ее решения ) .

В проведении занятий используются формы коллективного творчества и индивидуальный подход к каждому ребенку .

Теоретическая часть урока дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим усвоением темы .

С целью проверки усвоения терминов , понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные тесты и кроссворды , используются словесные игры , загадки . Для успешного выполнения поставленных учебно – воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды занятий : беседы об декоративно – прикладном искусстве , посещение выставок, творческие задания , работа с различными материалами .

Программные материалы подобраны так , чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей .

Основные принципы , заложенные в основу программы :

1.Принцип поэтапности — « погружение « в программу . Это самый ответственный принцип : обучение осуществляется от первого этапа к последующему.

2.Принцип сравнений подразумевает творческое взаимодействие взрослого и ребёнка при решении заданной темы без ограничений.

3.Принцип выбора подразумевает творческое взаимодействие взрослого и ребёнка при решении заданной темы без ограничений.

Основной формой работы являются учебные занятия . Это могут быть творческие проекты , занятия – импровизации , занятия – праздники , занятия – эксперименты .

Отчет о работе проходит в форме выставок , открытых занятий , конкурсов , форумов , мастер –классах .

Способы определения результативности – тестирование , творческие задания и результаты конкурсов .

В зависимости от конкретных условий , возрастных особенностей , интересов учащихся педагог может вносить в программу изменения : сокращать количество часов по одной теме , увеличивать по другой , вносить новые темы . На занятиях воспитанники имеют возможность выполнять различные виды работ . В конце каждого учебного года подводятся итоги в форме выставок . Выполнять поделки из различных материалов – это кропотливый , увлекательный и очень приятный труд . А для того чтобы дети охотно занимались необходимо развивать их фантазию ,добрые чувства , а с ними придет ловкость и умение в работе .

Требования к знаниям , умениям , навыкам .

По окончании 1 года обучения учащиеся должны знать :

-названия основных и составных терминов,

-материалы и основы технологических операций,

-инструменты и приспособления , правила по охране труда при работе с этими инструментами.

Должны уметь :

-правильно организовывать свое рабочее место ,

-пользоваться материалами и инструментами ,

-выполнять основные технологические операции,

-анализировать результаты своей деятельности.

По окончании 2 года обучения учащиеся должны знать :

-основы технологических процессов и операций , используемых при изготовлении декоративных композиций,

-основные законы цветоведения,

-инструменты и приспособления , используемые для работы с бисером , бумагой ,тканью, проволокой и т п ,

— особенности используемых материалов.

Должны уметь :

-самостоятельно изготовить панно из ленточек , композицию из бисера и проволоки , аппликацию из круп и макарон ,

-применять различные приемы исполнительного мастерства,

-анализировать результаты творческой деятельности.

По окончании 3 года обучения учащиеся должны знать :

-различные виды декоративного творчества : бисероплетение , вышивка ленточками , аппликация и т п ,

-правила создания аппликации ,композиции ,

-технологию окраски зерен , макарон.

Должны уметь :

-самостоятельно выполнить объемные поделки из бисера и бусин в различных техниках плетения ,

-самостоятельно покрасить крупы и выполнить аппликацию,

-самостоятельно сделать эскиз работы и вышить ее из ленточек ,

-комбинировать различные приемы работы с изученными материалами для достижения выразительности композиции.

По окончании 4 года обучения учащиеся должны знать :

-основные приемы по вышивки бисером ,

— виды стежков и элементов объемной вышивки из ленточек ,

-материалы и приспособления , используемые при создании деревьев и цветов из бисера и бусин ,

-основные приемы и операции при создании аппликации из бисера.

Должны уметь :

-самостоятельно выполнить объемные панно из лент , проволоки и ткани,

-самостоятельно изготовить из проволоки каркас для деревьев и цветов ,

-самостоятельно вышить картину из бисера,

-применять различные приемы и материалы для создания целостных композиций.

По окончании 5 года обучения учащиеся должны знать :

-основные способы плетения из бусин и бисера , используемые при изготовлении объемных композиций, украшений , брелков и т п ,

-виды декоративно – прикладного творчества.

Должны уметь :

-создавать композиционные работы из используемых материалов,

-самостоятельно изготавливать гипсовые заливки при изготовлении различных деревьев из бисера , бусин , пайеток,

-работать с акриловыми красками при покраске стволов декоративных деревьев .

Учебно-тематический план 1 года обучения

Ознакомительный этап

№ п/п

Тема

Всего часов

в том числе

теория

практ.

1

Бисероплетение

68

24

44

2

Декоративные композиции из бумаги

10

5

5

3

Аппликация из макарон

20

10

10

4

Вышивка ленточками

28

13,5

14,5

5

Аппликация из ткани

16

8

8

6

Экскурсии

2

2

Итого:

144

72,5

71,5

Учебно-тематический план 2 года обучения

Развивающий этап

№ п/п

Тема

Всего часов

в том числе

теория

практ.

1

Декоративные композиции из макарон

21

9

12

2

Композиции из проволоки и бисера

132

45

87

3

Аппликация из круп и зерен

30

10

20

4

Вышивка ленточками

30

10

20

5

Выставки, экскурсии

3

3

Итого:

216

74

142

Учебно-тематический план 3 года обучения

Исследовательский этап

№ п/п

Тема

Всего часов

в том числе

теория

практ.

1

Декоративные композиции из бумаги

15

7,5

7,5



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap