Авторская программа кружка Эколог и Я



Министерство образования и науки РТ

Верхне-Колчуринская средняя школа Алькеевского района РТ

«Утверждаю»

Директор школы

_________________ Хвостов Н.В.

_________________ 2009 г.

«Согласовано»

Педагогический Совет школы

______________________________

«___» _____________ 2009 г.

Программа кружка

«Эколог и Я»

Тип профильный

Кружок рассчитан на 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 учебные годы

Руководитель: Краснова Е.В.— учитель биологии I квалификационной категории МОУ «Верхне-Колчуринская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского МР РТ

2009 г.

Пояснительная записка

Система биолого-экологической и природоохранной подготовки учащихся должна строиться на продуманном сочетании учебных занятий, исследовательских работ, общественной деятельности и практических занятий.

Целью обучения в дополнительном образовании является формирование творчески развитой личности ребенка путем совершенствования знаний и умений, формирования общей экологической культуры.

Программа для творческого объединения «Экологический» рассчитана на 3-х этапное изучение общего материала и индивидуальные или групповые творческие работы отдаренных и увлеченных детей.

В целом курс программы ставит перед собой следующие задачи:

— углубление и расширение имеющихся у школьников бытовых знаний экологии и знаний о природе, полученных в начальной школе;

— формирование экологического взгляда на мир, целостного представления о взаимодействии живой и неживой природы с человеком, т. е. с самими школьниками, как частью природы;

— воспитание экологической культуры, которая поможет учащимся сейчас и в будущем жить в гармонии с окружающей средой, убережет иx от разрушительных для экосистем действий.

Содержание программы ориентировано на добровольные, разновозрастные и одновозрастные группы детей (10-15 человек) и рассчитана нa среднее возрастное звено (5-7 классы) в учреждении дополнительного образования.

Всего на учебный год — 144 учебных часа. Предполагается проведение как теоретических, так и практических занятий . На практических занятиях ребята пробуют решить проблему вторичного использования сырья («Дадим вторую жизнь вещам!»).

Для облегчения подачи и появления элементов увлекательности материал в процессе обучения предлагается в игровой форме.

На занятиях применяются различные формы деятельности: ручной труд, викторины, выставки, конкурсы и др.

При проведении занятий используются различные методы: рассказ, беседа, диспут, игра и т.д., а также экологические рассказы и экологические сказки, что легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять и делать свои собственные выводы. Как наглядный материал применяются экологические плакаты, экологические рисунки и картинки.

Основные направления и содержание деятельности.

Обучение предусматривает получение знаний не только на специальных занятиях, но и во время прогулок, экскурсий, практической работы и нацелено на общее развитие ребят, предполагает развитие наблюдательности, внимания и т.д.

Подготовка к экологическим праздникам, сами праздники развивают творческие способности детей, выявляют их интересы.

Если на 1 году обучения ребята изучают общие экологические понятия, то на 2 году обучения программа нацелена на более углубленное изучение экологических проблем на Земле. Она состоит из следующих разделов:

1. «Бомбы замедленного действия» на нашей планете.

2. Дурные пристрастия.

3. Все для гурманов есть в природе.

4. Жизнь лесных дебрей;

5. Растения — гениальные инженеры природы.

6. Все о национальных парках.

Начиная с темы «Бомбы замедленного действия» на нашей планете», мы вспоминаем пройденное ребятами в первый год обучения, обобщаем и дополняем изученное ранее новым, более серьезным материалом.

В программе большое внимание уделяется заботе о своем здоровье, как экологическом факторе. Этому посвящены темы первого года обучения («Экология человека», «Экология в нашем доме» и др.), а на втором году обучения — раздел программы «Дурные пристрастия», при изучении которого ребята получают информацию об опасности наркомании, токсикомании, алкоголизма, курения.

В течение второго года обучения ребята узнают о жизни леса («Жизнь лесных дебрей»), глубже изучат удивительные создания природы — растения. Заканчивается курс второго года обучения темой «Все о национальных парках», где подводится итог всему изученному ранее.

Курс программы третьего года обучения содержит краеведческий материал. Внимание ребят направляется на изучение и охрану природы своего края, поэтому цель программы третьего года обучения — воспитание у ребят убежденности в необходимости охраны природы и ее изучения; формирование экологического понятия о целостности природных комплексов родного края, их динамике и путях рационального использования. В процессе обучения важнейшее место занимают наблюдения и эксперименты в природе.

Курс третьего года обучения ставит перед собой следующие задачи:

— сформировать у ребят навыки и умения, необходимые для проведения наблюдений и экспериментов в природе;

— научить оформлению наглядных пособий из собранных на экскурсиях природных материалов для использования их на учебных занятиях;

— развить коммуникативную культуру учащихся в процессе инструкторской работы в разновозрастных группах детей.

Ребята, обучающиеся третий год — инструкторы, будущие помощники педагога, организаторы экскурсий в природу, фенонаблюдатели, лекторы. Основная их задача — пропаганда экологических знаний. Именно инструкторская работа формирует у ребят организаторские навыки, чувство ответственности за порученное дело и воспитывает общественную экологическую активность.

Большое внимание программа третьего года обучения уделяет проблемам валеологии. Ребята получают навыки по оказанию помощи себе и близким. Учатся вести здоровый образ жизни. Этому посвящены как теоретические, так и практические занятия.

Отличие данной программы по экологии в том, что она предполагает обучение в игровой форме, что очень важно для дополнительного образования. При проведении занятий ребята рисуют, слушают и обсуждают экологические сказки, рассказы, работают с экологическими рисунками, составляют самостоятельно рассказы, что способствует развитию творческих способностей детей.

В программе есть темы, которые сейчас очень актуальны и важны («Дурные пристрастия»). Ребята не только получают полезную информацию о вреде наркомании, токсикомании, курения, алкоголизма, но и ставят опыты на растениях, проводят наблюдения и делают выводы из увиденного, что способствует большей убедительности теоретических выводов о пагубности воздействия данных факторов на человеческим организм.

 

Учебная программа

Учебно-тематический план

Тематический план первого года обучения

 

Тема

Теория

Практика

Всего часов

1.

Организационное занятие

2

2

2.

Основы экологического образования

2

2

3.

Экология и экономия в собственном кошельке.

2

2

4.

Природа — наш общий дом

2

2

5.

Основные составляющие природы

1

1

2

6.

Пищевые связи

1

1

2

7.

Мир полон хищников

1

1

2

8.

И на хищника управа есть

1

1

2

9.

Конкуренция и соперничество

1

1

2

10.

Дружба в природе

2

2

11.

Тайны живой природы

2

2

12.

Как построить экосистему

1

2

13.

Воздух, значение его чистоты для живых организмов

1

1

2

14.

Царство почвы — уникальный мир природы

1

1

2

15.

Вода — чудо природы

1

1

2

16.

Вода и живые организмы

2

2

17.

Агитзанятие «Не засоряйте берега водоема»

2

2

18.

Пресные воды — наше богатство

1

1

2

19.

Основные источники загрязнения водоемов

1

1

2

20.

Жизнь водных пространств и экология

1

1

2

21.

Приматы моря

2

2

22.

Уязвимое море

2

2

23.

Экологический рассказ. Диспут.

2

2

24.

Экология в нашем доме

2

0

25.

Экомир моей семьи

2

2

26.

Экология человека

1

1

2



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




sitemap sitemap