Анализ воспитательной работы за год



Анализ воспитательной работы

за 2010– 2011 учебный год

Воспитательная работа была направлена на создание условий для раскрытия индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительного отношения к жизни и ко всему живому. Были поставлены следующие воспитательные задачи: 1) изучить личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе; 2) содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников; 3) способствовать осознанию детьми связи всего живого, осмыслению природы как дома, в котором обитает жизнь самых разных форм ( в том числе и жизнь человечества).

Для реализации данной цели были запланированы и проведены следующие мероприятия: 1) анкетирования учащихся, тест «Рисунок», тест «Подарок»; 2) классные часы «Вежливые науки», беседы «Мы и наши имена», «Кто я? Какие мы?», беседа – игра «К нам пришли гости», практикум «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье», игры и соревнования; 3) тематический классный час «В мире растений», беседа «Все о птицах» и т.д.. Регулярно проводились занятия по ПДД и формированию ЗОЖ.

В классе каждый ребенок имел индивидуальные обязанности, был выбран командир класса. «День именинников» стал за прошедшие годы классной традицией. Понравилась тематическая «Неделя Всезнайки», победителем которой стала Козинская В.. Все ребята приняли активное участие в изготовлении поделок из природного материала для праздника села в конкурсе рисунков.

Формированию нравственных качеств личности и сплочению коллектива способствовали подвижные игры на свежем воздухе (игры народов мира, спортивные игры), соревнования творческих групп при проведении викторин, посещение болеющих одноклассников, работа в мастерской «Деда Мороза», и, конечно, совместная работа по благоустройству кабинета, территории школы.

Для реализации воспитательных задач были организованы мероприятия совместно с родителями: конкурсная программа «Моя мама — самая лучшая».

Проведение педагогических лекториев позволило рассмотреть такие вопросы, как стили семейного воспитания, особенности темперамента младших школьников. На родительских собраниях не только были прочитаны лекции, но и шло обсуждение рассматриваемых вопросов. Родители проявили достаточную активность: участвовали в праздниках, посещали родительские собрания, проявили инициативу в проведении ремонта классного кабинета.

Использованные формы воспитательной работы были достаточно разнообразны и соответствовали возрастным особенностям класса и отвечали поставленным задачам, сочетались общие, групповые и индивидуальные формы работы.

Вывод:

1.Накоплен первый положительный опыт: дети стали осознавать , что они являются единым коллективом, научились выполнять обязанности дежурных по классу, активно участвуют в конкурсах и соревнованиях, любят подвижные игры, появились первые школьные традиции.

2.В новом учебном году следует продолжить работу в выбранном направлении.

3. Чаще использовать такую форму работы с классным коллективом как проектная деятельность.



sitemap
sitemap