Анализ воспитательной работы в классе_24797



Анализ воспитательной работы за 2012 – 2013 учебный год

классного руководителя 2 класса «А»

Сахарчук Натальи Митрофановны.



В классе 26 человек: 15 девочек и 11 мальчиков.



Информация о здоровье

1 группа здоровья — 4 человека

2 группа здоровья — 19 человек

3 группа здоровья – 3 человека

Проблемы со зрением – 5 человек

Заболевания мочеполовой системы – 3 человека

Заболевания органов дыхания – 3 человека

ЧБД – 3 человека

На диспансерном учёте у невролога – 3 человека

Занимаются в кружках МОУ ЦДТ 100 % учащихся:

кружок «Бусинка» — 15 человек;

ансамбль «Горошинки» — 11 человек

кружок танцевальный — 26 человек

кружок «Краеведение» — 26 человек

студия эстрадного танца «Прикосновение» — 2 чел.

Ансамбль «Акцент» — 1 чел.

Секция «Карате» — 1 чел

Секция «КУДО» — 1 чел.

Учатся в художественной школе — 3 человека – 10,5%

Учатся в музыкальной школе — 5 человек – 17,5%

Занимаются в кружках ЦДК — 10,5 %

ансамбль «Веснушки» — 1 человека;

ансамбль «Данс Даймонд» — 2 человека

Посещают «Воскресную школу» — 1 человек – 3,5%

Занимаются плаванием – 1 человек- 3,5%

Занимаются большим теннисом – 1 человек -3,5%

Уровень сплочённости коллектива:

работают отдельные ученики класса; выполняют отдельные поручения.

Анализ работы органов самоуправления класса:

Самоуправление в классе находится на стадии развития.

Участие класса в общешкольных делах.

Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей

Сколько детей участвовало

Конкурс сочинений «Мой самый близкий человек»

16 человек

Конкурс иллюстраций «Дети и книги»

21 человек

Акция «Подарок ветерану»

26 человек

За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

Фамилия, имя ребёнка

За что заслужил поощрение

Законнов Артемий

Участие во всех конкурсах и акциях

Карцева Валерия

Участие во всех конкурсах и акциях

Пашин Антон

Участие во всех конкурсах и акциях

Пономарёва Алёна

Участие во всех конкурсах и акциях

Романов Иван

Участие во всех конкурсах и акциях

Работа с «трудными детьми»

Фамилия,

имя ребёнка

Причина

беспокойства

Удалось ли

вовлечь в работу

Какие поручения давались

Какие дела были для него наиболее интересны

Сироткина

Дарья

Замкнутость,

Проблемы в период адаптации

Девочка вовлечена в работу на уровне классного коллектива

Следить за порядком в классе.

Выступление на праздниках.

Дарья с удовольствием выполняет все поручения, добросовестно относится к порученному делу

5. Работа с родителями:

За прошлый год было проведено:

— родительских собраний – 5;

— заседаний родительского совета – 6.

Посещено квартир учащихся – 10.

Нет родителей, которые не были ни разу на собрании.

В воспитательной работе класса родителей интересовали вопросы:

Оценочная система. Как помочь ребёнку учиться.

Проектная деятельность.

Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка

Трудовое участие ребёнка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личностных качеств

Вместе с родителями и детьми были проведены:

«Семья» совместный час- общения детей и родителей.

(1 сентября 2012г)

Праздник «Здравствуй, праздник новогодний!»

Праздник 8 Марта

В течение года класс посетил:

выставки детского творчества в МОУ ЦДТ,

экскурсии в картинную галерею им. Трубникова

спектакль Ивановского драматического театра «Новогодние приключения Емели».

экскурсия в г.Ярославль

6.

Цели и задачи, поставленные на учебный год

Методы, способы их реализации

Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения)

Цель:

Создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.

Задачи:

1.Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребёнка.

2.Способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за неё.

3. Развивать способности, формировать эстетические потребности и вкусы.

4. Заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.

5.Формировать интерес к книге и чтению.

Методы:

неэкспериментальные

(анкетирование, педагогическое наблюдение);

диагностические (тесты);

Методика «Мотивы учебной деятельности».

Индивидуальные и тематические консультации родителей.

Совместная деятельность учеников и родителей.

Участие в акциях, конкурсах и олимпиадах.

Родительский лекторий.

Школа родительского актива.



1. Определён общий и индивидуальный уровень развития склонностей и интересов, воспитанности учеников.

2. Для реализации имеющихся возможностей в рамках воспитательного процесса продолжена работа с учреждениями социума: МОУ ЦДТ, ЦДК.

3. На начальном этапе работа по самоуправлению.

Анализ общих результатов педагогической работы в классном коллективе (результаты диагностических исследований, анкетирования, опроса, наблюдения.)

Направление анализа

Используемые методики

Изменения воспитанности детей.

Изучая уровень воспитанности учащихся выявлено, что

10 человек имеют высокий уровень воспитанности,

15 человек — хороший уровень воспитанности,

1 человека – средний уровень воспитанности.

По классу

любознательность – 4,4 (х)

трудолюбие – 4,3(х)

бережное отношение к природе- 4,6 (в)

отношение к школе – 4, 5 (в)

красивое в жизни – 4, 5 (в)

отношение к себе – 4, 2 (х)

Вывод: Данное исследование показало, что уровень воспитанности классного коллектива находится на хорошем уровне

1. Уровень воспитанности (оценка педагога, родителей, самооценка)

Классный коллектив был сформирован в сентябре 2011 – 2012 учебного года. За этот учебный год обучения в начальной школе продолжена определённая работа по формированию коллектива.

В классе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и требовательности. Дети уверены в себе, свободны в выражении собственного мнения, не боятся проявить себя, общительны и активны.

Методологической основой воспитательной деятельности в классе является парадигма гуманистического личностно- ориентированного обучения и воспитания детей. Цель воспитательной системы заключается в создании условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни в формировании и раскрытии творческой индивидуальности каждого школьника.

Свою работу во 2 классе начали с проведения комплекса диагностик по изучению потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик детей. На основе полученных данных вместе с родителями и детьми создан проект образа класса и перспектив его жизнедеятельности. Воспитательная работа в классе построена на основе сотрудничества с родителями. В результате в классе формируется коллектив единомышленников, объединенных общей целью – сделать жизнь детей в школе интересной и запоминающейся. Регулярно проводятся тематические родительские собрания, как по запросам родителей, так и по возникающим проблемам обучения и воспитания, в том числе и педагогические лектории:

«Оценивание результатов достижений», «Проектная деятельность», «Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка», «Трудовое участие ребёнка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личностных качеств.

Традиционно проводятся собрания – праздники с активным участием родителей, посвященных Новому году, 8 Марта, окончанию учебного года «Прощай, 2 класс!», праздник семьи.

Следует отметить, что в результате данной работы в классе можно выделить вполне определённую и хотя и немногочисленную группу родителей — лидеров, которые активно поддерживают учителя и сотрудничают с ней в основных направлениях школьной жизни, положительно реагируют на её требования и помогают в организации классных и общешкольных дел. Используя индивидуальный подход к каждому ученику класса, вовлекаются в любое классное и общешкольное мероприятие максимальное число учащихся, что позволяет не только раскрыть, но и развить личные способности учащихся. Коллектив класса с удовольствием принимает участие в различных видах деятельности и добивается оптимальных результатов в трудовой, спортивной и культурно — массовой работе. Диагностика «Уровень удовлетворённости родителей» показала, что родители удовлетворены работой как с классом в целом, так и индивидуально с каждым учащимся. В классе отсутствуют учащиеся, состоящие на внутришкольном учёте.

Работа строится в тесном сотрудничестве с родителями учащихся. Тематические родительские собрания, индивидуальные беседы, мероприятия с их участием отражают систему работы класса, находят положительный отклик со стороны родителей. И результат этой работы — хороший уровень воспитанности классного коллектива и взаимопонимание со стороны родителей.

В течении года учащиеся класса принимали участие в различных творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, смотрах и концертах не только школьного, но районного, областного и всероссийского уровня. При этом воспитанники добиваются достаточно высоких результатов.








sitemap
sitemap