Анализ работы Методического объединения классных руководителей коррекционной школы



Анализ работы МО классных руководителей

МОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа — интернат VIII вида пгт.Кумены за 2012-2013 учебный год.

В 2012-2013 учебном году целью ШМО классных руководителей было Совершенствование мастерства классного руководителя, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.

Основные задачи, которые решались в процессе работы:

Внедрение современных воспитательских технологий в работы классных руководителей.

Активизация работы по внедрению, обобщению и распространению передового опыта по теме «Современные воспитательные технологии».

Совершенствование профессионального мастерства классных руководителей в вопросах организации и планирования работы с родителями и обучающимися по формированию здорового образа жизни.

Осуществление конструктивного партнерства школы и семьи по предупреждению асоциального поведения воспитанников.

Создание условий для формирования у школьников трудовых навыков и успешной социальной адаптации

Изучать и внедрять в практику разнообразные формы, методы и приемы индивидуальной работы с воспитанниками.

Обобщать опыт коррекционно-воспитательной работы учителей школы.

Исходя из задач и целей методического объединения, классные руководители организовывали коллективное планирование и коллективный анализ работы классов, осуществляли взаимодействие в общем педагогическом процессе, вырабатывали и регулярно корректировали принципы воспитания и самореализации, обсуждали материалы аттестации классных руководителей. В течение года МО имеет годовой план работы, список членов МО, протоколы заседаний, аналитические материалы.

В течение учебного года проведено 4 заседания ШМО. Рассмотрены следующие вопросы:

— использование современных технологий в работе классного руководителя;

— методы коррекционной работы с подростками девиантного поведения и методы психотерапевтического воздействия;

— эмоционально-психологический климат в классе;

— педагогические конфликты и пути их решения;

— работа педагогов по профилактике правонарушений;

— анализ педагогических ситуаций;

— обзор методической литературы;

— индивидуальная работа с учащимися. Технология подготовки и проведения индивидуальных бесед;

— взаимодействие классного руководителя и семьи;

— классный руководитель и учителя-предметники;

— гражданско-правовое и патриотическое воспитание;

— система воспитания в классе.

Проводились индивидуальные консультации классных руководителей в течение года по вопросам:

Классный руководитель: функции, компетентность, обязанности

Интернет-ресурсы и методические рекомендации в помощь классному руководителю

Современный подросток и современный классный руководитель

Знакомство с нормативными и научно- методическими материалами, сопровождающими деятельность классного руководителя

Как организовать и провести классный час (для начинающих классных руководителей)

Как сплотить классный коллектив

Разрешение конфликтов в классе

Игры, конкурсы, мероприятия в работе с классом

Примерные рабочие документы классного руководителя

Классный руководитель – не «один в поле воин» (приобщение школьной службы сопровождения)

Интересное и полезное для обеих сторон родительское собрание

Как не растеряться классному руководителю в многообразии обязанностей

В процессе работы ШМО проводился разбор интересных сложных воспитательных ситуаций. Анализировались проведенные в школе и классах мероприятия. Анализировались формы и методы, используемые в воспитательной работе. Рассматривался вопрос, посвященный анализу здоровья учащихся.

Классные руководители проводили или тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе( Зеленкова Г.А.,Панишева О.Е.,Широкова Т.А.), или готовили выступления и делились опытом работы классного руководителя на МО ( Шилохвостова Т.Н.,Саратова Т.С., Чернышева Л.В., Красных А.А.,Саратова С.И.)

2

Классные руководители вместе со своими классными коллективами

участвовали во всех проводимых в школе мероприятиях, предметных неделях (неделя трудового обучения, неделя истории, неделя русского языка, неделя математики), конкурсах рисунков.

Вся воспитательная работа велась по следующим направлениям: гражданское, правовое, патриотическое, экологическое, физическое, нравственное воспитание. Продолжалась работа по формированию личности, которая самостоятельно способна строить свою жизнь, обладающая гражданской позицией.

Исходя из деятельности МО классных руководителей положительными результатами считаем:



повышение эффективности воспитательного процесса в школе и уровня профессионализма классных руководителей.

активное участие классных руководителей в работе МО

заинтересованность классных руководителей МО в выявлении и решении проблем, связанных с работой классного руководителя

      Анализируя работу МО прошедшего учебного года, можно поставить задачи, над которыми нужно поработать членам ШМО в будущем учебном году:

  — познакомиться с методикой проведения различных форм и методов проведения классных часов, внеклассных мероприятий;

  —  получить теоретические и практические знания по работе с педагогически запущенными детьми, трудными детьми;

  —  познакомиться с  методами психолого-педагогической диагностики;

  —  познакомиться с  методами изучения классного коллектива;

  — познакомиться с  методикой организации детского самоуправления.

  В результате анализа работы МО классных руководителей, отмечая как, положительные так и отрицательные результаты, мы пришли к выводу, что в 2013-2014 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности:

1.Определить на 2013-2014 учебный год для ШМО классных руководителей общую проблему и в течение года над ней работать.

2. Каждому классному руководителю сообщать о наиболее интересном, важном или наиболее удавшемся деле в течение месяца.

3. Проводить по возможности открытые классные часы, с целью обмена опытом, а также повышения педагогического мастерства классных руководителей.

4.Оказывать методическую помощь, начинающим классным руководителям по вопросам организации воспитательной работы в классе.

3

5. Выступать с докладами на родительских собраниях по вопросам педагогики и психологии воспитательной работы с детьми.

6. Участвовать в школьных, районных внеклассных мероприятиях.

7. Разнообразить формы проведения ШМО (наиболее оптимальные «круглый стол», деловые игры, педагогические консилиумы, школы начинающего классного руководителя), которые помогут посредством включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения.

 

 

На следующий год необходимо обратить внимание на рассмотрение следующих вопросов:

Формирование теоретической и практической базы у классных руководителей для моделирования системы воспитания в классном коллективе;

Оказание помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательного процесса с классом;

Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей.

Развитие творческих способностей педагогов.

Развитие системы воспитательной работы в классе

Обобщение опыта работы

.

Руководитель ШМО

классных руководителей Зеленкова Г.А.

4








sitemap
sitemap