Аналитическая справка_83037



Департамент образования Кировской области

Аналитическая справка

профессиональной педагогической деятельности

учителя физики

муниципального казенного общеобразовательного

учреждениия основной общеобразовательной школы

с.Ухтым Богородского района Кировской области

Шабуровой Светланы Юрьевны

Киров 2012

Общие данные аттестующегося

Фамилия, имя, отчество — Шабурова Светлана Юрьевна

Год рождения — 1955

Место работы муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Ухтым Богородского Кировской области

Должность – учитель физики

Учебная нагрузка — 25 ч: физика 7,8,9 классы(6час)

математика7,8,9 классы(16час)

информатика8,9 классы (3 часа)

Образование – высшее, окончила Кировский государственный педагогический институт имени В.И.Ленина в 1978 году по специальности математика и физика (диплом Г-1488851, выдан25 июня 1978г)

Общий педагогический стаж – 34года

Стаж работы в данном учреждении – 34года

Стаж работы в данной должности –34года

Категория — высшая,

протокол аттестационной комиссии от 24.12. 2007г

сведения о прохождении курсов повышения квалификации –

2002г — «Информационные технологии в обучении»

2004г — «Интернет- технологии для учителей-предметников»

2004г –«Пути реализации концепции профильного обучения на старшей ступени образования»

2007г –«Подготовка учащихся к ЕГЭ по физике» при КИПК и ПРО (удостоверение № от 2007г)

2007г «Организация проектно — исследовательской деятельности на уроках физики» при КИПК и ПРО (удостоверение № от 2007г)

-2012г краткосрочные курсы «Информационные технологии в образовании: сайт, как информационный ресурс образовательного учреждения»

(справка от 3 мая 2012)

2012г «Обновление содержания и методики преподавания курса физики в основной и профильной школе» (удостоверение № от 2012г)

2012г «Учебно-методическое обеспечение подготовки школьников к ГИА и ЕГЭ по физике» (удостоверение № от 2012г)

Личные достижения профессиональной деятельности педагога

2.1 награды – нагрудный значок «Отличник народного просвещения»

Министерство образования Российской Федерации

удостоверение№97 от 27.05.1993года

Звание «Ветеран труда»,1999год

а так же грамоты и дипломы муниципального и регионального уровней

-Почетная грамота за многолетнюю и творческую работу по руководству районным методическим объединением учителей физики. Приказ№29от 2002г Кировский областной ИУУ.

— 2008 год: Грамота администрации МОУ СОШ с. Ухтым, за активное и успешное участие в районных и областных мероприятиях по информационным технологиям, повышающих имидж школы;

-2009 год: Грамота администрации МОУ СОШ с. Ухтым, за высокие результаты ЕГЭ по физике;

— 2010 год: Грамота администрации МОУ ООШ с. Ухтым, за успешное внедрение в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий;

— 2011 год: Благодарственное письмо Кировской ордена почета государственной универсальной областной научной библиотекой имени А.И.Герцена как научному руководителю исследовательской работы учащегося, посвященной Году космонавтики;

-2012год: Диплом Богородской районной общественной организации «Союз женщин» призеру районного конкурса «Женщина года-2011» в номинации «Успех»;

— 2012 год: Благодарственное письмо администрации Богородского района за подготовку команды-призера и организацию работы по проведению межрайонной акции «3Д:Делай Добрые Дела»;

-2012год :Грамота муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с Ухтым за организацию работы по благоустройству школы и села и большой вклад в образование и воспитание детей.

2.2 обобщение педагогического опыта:

муниципальный уровень (на заседании РМО учителей физики)

«Организация практикума по физике в 9-11 классах» (протокол №2 от 3.11.2008г)

2009г -«Организация внеклассной работы по физике» (протокол №3 март 2009год)

2010г — «Проектная деятельность на уроках и во внеурочной работе по физике» (протокол №2 от 3.12.2010г,

2010г«Формирование практических умений и навыков на уроках физики через решение экспериментальных задач» (протокол №3 от 3.03.2010г)

Участие в работе творческих коллективов и конкурсах педагогического мастерства

школьный уровень

ВТК учителей, работающих по проблеме «Организация предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Результатом работы служит программа элективного курса «Практикум по решению задач. 9-11 классы»

муниципальный уровень

1. 2011-2012г Участие в работе районной экспериментальной площадки в составе проблемной творческой группы «Сценирование и проведение учебного «метапредметного» занятия»

2. Победитель районного конкурса «Лучший работник по профессии 2002 года» (Диплом участника конкурса от28 февраля 2003года

Целевая направленность педагогической деятельности, её исходные теоретические основы

Главной целью своей работы считаю формирование у учащихся компетентности в решении практических жизненных задач, связанных с использованием физических знаний и умений в обеспечении безопасности жизнедеятельности человека, через включение их в учебное исследование, внедрение технологии развивающего обучения

Вся моя деятельность направлена на то, чтобы научить детей учиться, то есть решать проблемы в сфере учебной деятельности.

Основными целевыми установками моей деятельности являются совершенствование адаптивных условий для реализации индивидуальных способностей и возможностей каждой личности, создания здоровьесберегающей среды. Исходя из этого ставлю задачи:

Формирование устойчивого познавательного интереса к предмету;

Развитие мышления обучающихся;

Формирование навыков решения экспериментальных и вычислительных задач;

Формирование навыков исследовательской работы

Для создания условий, обеспечивающих потребности и интересы ученика, право выбора собственного пути самореализации в учебной деятельности, учет индивидуальных особенностей обучающихся использую технологии личностно-ориентированного обучения (ЛОО). В работе использую следующие технологические основы ЛОО:

— настраивание контакта

Это период, когда выстраиваются отношения между учителем и учеником, то есть обычно, когда я принимаю новый класс

— мотивационный этап

На этом этапе обращаюсь к мотивам, интересам учащихся. На каждом уроке учимся ставить цель, которую должны достигнуть. Изучаемый материал нужно подать так, чтобы ребенок видел связь с реальной жизнью

— деятельностный этап

На этом этапе использую различные формы, методы и средства обучения. Разработана схема индивидуального образовательного маршрута для изучения физики.

— диагностический этап

Для выявления проблем в обучении использую различные диагностики: динамика академической успеваемости, определение зон ближайшего и актуального развития, обученности и обучаемости

— этап осмысления

Здесь пытаемся осмыслить результаты своей работы, найти ошибки и выявить их причины и исправить.

Осознавая важную роль информатизации образования, на уроках я применяю информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе: организую, разнообразные формы деятельности учащихся по самостоятельному извлечению и представлению знаний; совместно с учащимися моделируем объекты, явления, процессы, проводим некоторые виртуальные лабораторные работы и опыты; готовлю мультимедийные презентации по учебным блокам, многие становятся продуктом творческой деятельности детей. Так, например, совместно с учащимися созданы «Уроки — презентации» по многим темам школьного курса: «Простые механизмы», «Атмосферное давление» — 7 класс, «В мире звуков» — 9 класс, а также использую непосредственно электронные учебники. Использую компьютерные мультимедийные курсы «Физикон», «Открытая физика», «Физика в картинках», флеш-уроки. Эти модели органично вписываются в урок. Они позволяют организовать новые, нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся и индивидуализировать деятельность обучаемых по добыванию знаний, повысить интерес к изучению физики. Для контроля знаний использую в основном готовые тесты, предлагаемые в электронных учебниках и учителями на своих сайтах. В качестве домашнего задания ученикам предлагается составить кроссворды, тесты, контрольные работы. В повышении своего профессионального мастерства большое место отвожу самообразованию, широко использую интернет — ресурсы для своей методической подготовки и организации методической работы в школе. Слежу за педагогическими новинками на страницах журнала «Физика в школе», приложениях к газете «1 сентября». За последний год прошла курсы повышения квалификации, обучение на которых позволило мне модернизировать образовательный процесс в соответствии с новыми требованиями.

Совокупность результатов практической педагогической деятельности

учебно-образовательные программы, их выполнение

Преподавание предмета веду по типовым программам Министерства образования РФ.

выполнение учебных программ

по количеству учебных часов

Учебный год

Классы

Количество фактически проведённых уроков

Количество часов по программе

Процент выполнения программы

2009-2010

7

8

9

68

68

68

68

68

68

100%

100%

100%

2010-2011

7

8

9

68

68

68

68

68

68

100%

100%

100%

2011-2012

7

8

9

68

68

68

68

68

68

100%

100%

100%

— Успеваемость и качество знаний

Качество знаний:

Результаты мониторинга образовательной ситуации позволяют сделать вывод, что уровень обученности за все годы работы является стабильным и составляет 100%.

Средняя отметка по физике

Учебные года

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Показатель учителя

Областной

показатель

Показатель учителя

Областной

показатель

Показатель учителя

Областной

показатель

Показатель учителя

Областной

показатель

Успеваемость по предмету, %

100

100

100

100

Качество знаний, %

80

85

83,3

89

Средняя отметка по предмету

3,83

3,86

3,72

4,00

3,72

4,00

3,73

Диаграммы показывают, что качество знаний и средняя отметка по предмету выше средних областных показателей

Результаты экзаменов:

Результаты ЕГЭ

Учебный год

класс

% сдающих экзамен

Средний балл

в школе

Средний балл

область

2007-2008

11

50

66

2008-2009

11

33

66

49,75

2009-2010

11 классов нет

2010-2011

2011-2012



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap